¿Cuánto tiempo hace que eres adulto que alguien te dice que eres pobre en tu cara?
Por ejemplo, si apenas eres un profesor de segunda categoría, es posible que en realidad seas de tercera, de cuarta o no.
Si alguien te dijera eso en la cara, ¿cómo lo afrontarías?
¿Enojado? ¿enojo? ¿Se cerró la puerta? Es mejor calmarse y escuchar lo que tiene que decir.
Frente a nosotros (afortunadamente no estoy solo), mi pobre maestro se llama Deng Jianzhong. Tenía una buena razón: ¿cómo era el maestro de Zeng Jin? Es el grupo de estudiantes y estudiantes de secundaria, el grupo con mejores calificaciones, quienes han producido un grupo de maestros de primer nivel en sus mejores años, independientemente de sus esfuerzos. (Por supuesto, si no progresan con el desarrollo de los tiempos, se convertirán en maestros de segunda clase).
No entré a la escuela normal, así que bajé la cabeza y Pensé en ello. Pensé que era real, apenas de segunda categoría. Lo que dijo la maestra fue muy educado.
Después de adquirir estos conocimientos, será mucho más fácil escuchar sus conferencias. El profesor Deng habla sobre la investigación de proyectos pequeños. Les dijo a todos que la investigación sirve a los estudiantes y a la enseñanza.
La investigación de proyectos pequeños tiene cuatro características:
1 ¿Pequeño? El alcance de la investigación es microscópico, el contenido es específico, la incisión es pequeña, el ciclo es corto y es fácil de operar. Significa partir de cosas pequeñas, fenómenos pequeños y problemas pequeños, y ver lo grande desde lo pequeño.
Sin embargo, cabe señalar que pequeñas preguntas no significan pequeños problemas. El hecho de que un pequeño problema pueda transformarse en un pequeño proyecto depende del valor de investigación del pequeño problema en sí. Los pequeños problemas sin valor de investigación no pueden transformarse en un pequeño proyecto.
2. ¿Cerca? Manténgase cerca de la enseñanza y la realidad, y no apunte demasiado alto.
¿Cómo qué? Investigación sobre problemas matemáticos planteados; investigación sobre la transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje: ¿investigación sobre la mejora de las capacidades de autoanálisis y diagnóstico de errores matemáticos de los estudiantes? .
3. : Realmente, deshazte de las predicciones de descripciones grandes y vacías y presta más atención. De hecho, son muchos los problemas que se encuentran en la formación y enseñanza del profesorado, como la explicación de un problema, la transformación de los de bajo rendimiento, el diseño de una determinada estructura de enseñanza en el aula, la falta de atención de los estudiantes en clase, las tareas asignadas, etc.
Por ejemplo, la capacidad de cálculo mental de los estudiantes de primaria es muy pobre. ¿Por qué pobre? ¿Cómo practicar? Esto puede conducir a un pequeño proyecto. Varios profesores utilizaron sus propios métodos para ver quién podía formar a niños con mayores capacidades aritméticas mentales. A esto se le llama investigación.
4.?¿En serio? : Significa estudiar de verdad, discutir de verdad, practicar de verdad y escribir artículos de verdad.
¿Cómo qué? ¿Cómo solucionar el problema de que los estudiantes copien las tareas? .
Aquí hay una frase para compartir con usted que dijo el Sr. Ji Xianlin: No digas toda la verdad y no digas todas las mentiras. Deje que su investigación se lleve a cabo.
El profesor Deng dijo que basta con hacer pequeñas investigaciones científicas, hacerlo con los pies en la tierra, mostrárselo a los estudiantes y resolver problemas. No publiques tantos periódicos basura, es innecesario, innecesario.
¡Es tan genial!
Autor|Feng Lijun
Cuenta oficial de WeChat: Feng Lijun es profesor.
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