Introducción a la enseñanza en línea 1 Los melocotones y las ciruelas compiten por la primavera, cientos de flores están floreciendo, el paisaje primaveral es bochornoso, la fragancia está en todo el mundo y la fragancia de las flores es cada vez más atractivo... Justo cuando estamos llenos de alegría y abrimos los brazos para abrazar la primavera, la epidemia De repente estalla de nuevo y nos quedamos aislados de la primavera: nos vemos obligados a vivir aislados, esperando con ansias la primavera y suspirando por la primavera. .
Como jardineros, ¡hay tantas "flores" y "plántulas" en nuestra patria que necesitamos regar y proteger! Con el fin de ayudar a los niños a maximizar su mejora y crecimiento durante este período especial, el 7 de abril, la escuela de idioma chino de la escuela secundaria celebró una reunión de promoción de la enseñanza en línea de noveno grado. En la reunión se organizó un repaso del chino de noveno grado, se entendieron las confusiones existentes y se compartieron consejos para la enseñanza del chino en línea. Todos los profesores de chino de noveno grado de la escuela secundaria Nanshan asistieron a la reunión.
Brindamos retroalimentación oportuna sobre el progreso docente de nuestras respectivas escuelas, para que estemos al tanto de ello y nos esforzamos por mantener el ritmo de progreso del gran equipo de una manera ordenada y poderosa. Además, reflejamos de forma realista los problemas y confusiones de la enseñanza online.
El camino hacia arriba nunca es un camino llano y ancho. En la época de la enseñanza en línea, nos topamos con muchas dificultades y altibajos inesperados. Afortunadamente, los chinos de Nanshan siempre hemos estado juntos. Cuatro profesores, Guo Chuanyong, Zhang Liang, Xu Miaomiao y Jiao Peng, compartieron generosamente sus consejos de enseñanza en línea, que realmente resolvieron las necesidades urgentes de todos y dieron una inyección de aliento a nuestra enseñanza en línea.
Finalmente, el director Wang Xiaozhen nos brindó muchas sugerencias de enseñanza factibles basadas en la enseñanza presencial en línea. Se pone especial énfasis en los siguientes aspectos: preparación adecuada de las lecciones, respuesta seria de preguntas, comunicación e interacción, mejora en lectura y escritura y supervisión oportuna. Estas sugerencias señalan el camino para nuestra próxima revisión.
En este período especial de la "epidemia", nos enfrentamos a desafíos, pruebas y oportunidades. Cómo convertir el peligro en seguridad, convertir el peligro en seguridad y convertir la crisis en oportunidad requiere que nosotros, la gente de Nanshan, sigamos trabajando juntos y trabajando juntos.
Por favor, crean que la epidemia eventualmente pasará y nuestra generación seguirá adelante. Corramos juntos hacia ese verano fructífero y apasionante.
Introducción a la docencia online 2. Los estudiantes que deberían estudiar en aulas luminosas se quedan en casa. Sin embargo, "estudiar por sí solo no es suficiente". Para implementar la política de "estudiar sin suspender clases", nuestra escuela decidió lanzar la enseñanza en línea. Para mí, la enseñanza en línea es como una pizarra en blanco. Cómo implementar, cómo implementar y cómo supervisar son un tema tras otro como una enorme piedra que pesa sobre mi corazón y me deja sin aliento.
Enseño chino en primer grado. Los estudiantes de primer grado tienen poca autodisciplina, poca capacidad de atención y pequeños movimientos frecuentes. Durante la clase, muchos estudiantes susurran entre sí y es necesario repetir una pregunta muchas veces, sin mencionar que el profesor no puede escuchar directamente la videoconferencia. El resultado es obvio.
Por casualidad, vi una publicación de WeChat publicada por el profesor Deng. La tarea era excelente, los comentarios eran populares e incluso había un examen. ¿Cómo se implementa un aula virtual de este tipo? Rápidamente le pregunté al profesor Deng y, después de comunicarme con el profesor Deng, resultó ser un pequeño programa para entregar la "tarea diaria". Realmente es como "No hay duda de que hay una montaña y un río".
Rápidamente traté de guiar a los padres para que lo usaran. Muchos padres no sabían cómo usarlo y algunos lo rechazaron. . Creo que esta es la naturaleza humana. Es mucho más difícil aprender algo que olvidarlo. Sin embargo, son estas dificultades las que nos permiten crecer. Deje que los padres que saben cómo usarlo enseñen a los padres que no pueden usarlo y responda las preguntas de los padres y amigos del grupo de manera oportuna. Entonces se resuelve el problema de instar a los estudiantes.
Otra dificultad es cómo explicarlo para que los estudiantes puedan comprenderlo mejor, y explicar el problema en términos simples y fáciles de entender para que los estudiantes puedan aceptarlo mejor. A través de la comunicación con otros profesores, decidí combinar lecciones de fotografía aérea con explicaciones en audio. Primero explicaré los puntos de conocimiento de la clase a los estudiantes y luego los estudiantes verán la clase de fotografía aérea por sí mismos. Realizaré pruebas en clase sobre los puntos clave de esta lección y explicaré rápidamente el contenido que los estudiantes no dominan, para que puedan consolidarse y mejorar mejor.
En cuanto a las tareas después de la escuela, dado que los estudiantes de primer grado aún son pequeños, no es apropiado dejar tareas escritas. Por lo tanto, me concentro principalmente en las tareas de lectura. Para las tareas de lectura, principalmente les pido a los estudiantes que hagan una vista previa.
Con el tiempo, con el tiempo, con el tiempo. En el proceso de correr una y otra vez, ajusto constantemente mis métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aceptarlos mejor. Al mismo tiempo, mis alumnos también están creciendo y mejorando.
El estudiante que más ha progresado es Liu Jiale. Cuando estudiaba el semestre pasado, Liu Jiale era muy descuidado en su tarea y sus calificaciones en los exámenes también eran muy malas. Sin embargo, desde el desarrollo de la enseñanza en línea, el progreso ha sido particularmente obvio. Me tomé particularmente en serio la escritura y la tasa de respuestas correctas también fue muy alta. A veces pienso una y otra vez: "Realmente no hay niños que no puedan aprender, sólo maestros que no puedan enseñar". Liu Jiale es la mejor prueba. El compañero de clase más disciplinado es Ju Zhengshuo. Lee todas las mañanas y me envía lo que ha memorizado. Su autodisciplina me da vergüenza. También hay estudiantes como Liu Huilin y Wang Yimeng, que marcan el paso en el aprendizaje.
"No sabes lo suficiente antes de hacerlo." Definitivamente hay ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza en línea, pero haré todo lo posible para resolverlas para que los estudiantes puedan obtener más recursos educativos y obtener más. No hay invierno que no se pueda pasar, ni hay primavera que no se pueda pasar. Espero con ansias las caras sonrientes debajo del podio.
Resumen de enseñanza en línea 3 1. Situación actual
En la actualidad, la enseñanza en línea todavía se desarrolla de manera ordenada. Los comentarios de nuestros padres de primer grado son generalmente buenos. Los padres brindan tutoría en casa de acuerdo con los requisitos de aprendizaje diarios. Si tienes alguna duda, simplemente pregúntala en clase o envía un mensaje privado para resolverla.
Los niños y padres que toman clases online básicamente lo han aceptado y poco a poco se han ido adaptando. Pero con el regreso al trabajo, algunos niños se enfrentan a situaciones sin supervisión. Los padres más responsables se comunicaron activamente conmigo e hicieron lo mejor que pudieron. Nuestros profesores también envían recordatorios grupales todos los días e incluso hacen llamadas telefónicas individuales, pero todavía no podemos descartar la posibilidad de que algunos padres no sean responsables. Después de todo, un aprendizaje en línea insatisfactorio depende de la autodisciplina de los estudiantes y del sentido de responsabilidad de los padres. La única preocupación es que un pequeño grupo de padres y estudiantes no hagan un uso completo de los recursos de alta calidad para salvar la clase, y los maestros no lean los recordatorios y las orientaciones sobre las tareas diarias. Después del comienzo de la escuela, los niños sobresalientes reciben mejores recursos educativos, mientras que los estudiantes que están ligeramente atrasados generalmente no están activos. Si aflojan en el aprendizaje en línea, la brecha entre ellos y los niños sobresalientes será aún mayor.
En la actualidad, algunos padres reportan que sus hijos no tienen libros de texto y no obtienen buenos resultados de aprendizaje todos los días. Espero que haya una manera de recuperar los libros de texto. También hay niños que están ocupados con el trabajo de sus padres y son cuidados por personas mayores, que no pueden brindarles orientación oportuna.
2. Buenas prácticas
En vista de la situación especial en la que la enseñanza en línea no puede atender a los niños cara a cara y depende de los padres como fuerza principal, lo que hemos hecho mejor. en primer grado es descubrir que durante la preparación de la lección, cualquier error o dificultad se publicará en el grupo de manera oportuna para que los padres puedan concentrarse más durante la tutoría.
Si el anciano no puede ayudar con su tarea, el maestro puede pedirle que envíe fotos de su tarea y que las cambie solo para él. Parece ser efectivo.
Para el autoestudio de los niños, los maestros aún alientan a los padres a prestar más atención a sus hijos mediante muestreos y tratar de evitar grandes brechas entre sus hijos y otros niños durante la epidemia.
3. Comentarios de padres y estudiantes
Un beneficio de guardar lecciones es que los padres no tienen que cambiar de dispositivo de visualización todo el tiempo. En cuanto a la situación de aprendizaje, también brindamos orientación sobre los puntos clave que son propensos a errores en el grupo, lo que lo hace mucho más fácil. Los padres de la clase están dando su opinión. La orientación sobre las tareas diarias es muy específica y la tutoría también es muy específica y específica. Los niños y los padres se han ido acostumbrando poco a poco a la enseñanza en línea y se han dado cuenta de la importancia de la autodisciplina. Los padres no están obligados a fichar ni entregar tareas, lo que de hecho reduce su carga y pueden ajustar su propio tiempo para dar clases particulares a sus hijos. También permite que los niños aprendan de una manera que se adapte a sus familias y se adapten gradualmente a los métodos de enseñanza en línea. Por supuesto, también hay padres que sienten que a sus hijos les falta autocontrol y una orientación inadecuada, y discutirán en privado la tarea del maestro, y el maestro les dará comentarios uno por uno.
Después de sincronizarse con las aulas de maestros famosos de la provincia, padres y estudiantes pueden aprender a tiempo y en cantidad, lo que ya no refleja el problema de que los niños enfrentan demasiado tiempo frente a pantallas electrónicas todos los días. Los maestros pueden recordar y enviar enlaces de cursos de manera proactiva en el grupo de WeChat antes de la lectura y la clase de la mañana. Los padres se comunicarán con los maestros de manera oportuna si encuentran problemas en la tarea, y los maestros explicarán los problemas sexuales en el asesoramiento grupal.
4. Buenas opiniones y sugerencias
Guarda lecciones, el profesor explica todos los aspectos detalladamente, los alumnos van aprendiendo y el profesor también añade el contenido correspondiente después. Los dos aspectos están mejor integrados. El check-in correspondiente fue cancelado en la tercera semana. Los padres dicen que el ambiente de aprendizaje relajado es más relajado y acogedor. Pero algunos niños o padres se relajarán en consecuencia y necesitarán recordatorios constantes por parte del maestro.
Para los estudiantes que no han recibido libros nuevos, hemos distribuido libros electrónicos y recopilado materiales de lectura matutinos y ejercicios prácticos después de clase;
Los estudiantes deben obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, resumir a tiempo después de un período de tiempo, realizar verificaciones aleatorias y comentarios, establecer un sistema de recompensas y fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente.
Al mismo tiempo, como profesores de chino, damos gran importancia al equilibrio entre trabajo y descanso. Compartimos las tareas del hogar con los padres y brindamos asesoramiento sobre salud mental a través de una comunicación oportuna con los padres y preguntas y respuestas en línea.
Introducción a la enseñanza en línea 4 Este es un extraordinario "comienzo de la escuela". Una repentina epidemia de COVID-19 nos hizo utilizar Internet para montar aulas e iniciar una enseñanza en línea que abarca el tiempo y el espacio. Después de una preparación intensa y cuidadosa de las lecciones, al final de la primera sesión de preguntas y respuestas en línea, tuve muchos sentimientos sobre el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Este es el resultado de la enseñanza en línea en un período especial, y también es una ganancia inesperada. :
No. 1. El grupo del curso prepara lecciones colectivamente y disfruta de los recursos del campus.
Este semestre, Wu Xiangjun, Hao Wenda y yo * * * asumimos la tarea docente de "Literatura China Antigua 2". Después de recibir el aviso de la escuela que requería enseñanza en línea durante la epidemia, los tres maestros de nuestro grupo de curso se comunicaron, combinados con las características del curso y las condiciones existentes, y desde la perspectiva de los efectos del aprendizaje de los estudiantes, * * * aceptaron la enseñanza en línea Impartición de cuatro clases de planes de lecciones.
En segundo lugar, integre cursos en línea de alta calidad y brinde orientación previa a la clase con anticipación.
"Literatura china antigua 2" es un curso básico para estudiantes de chino. Puede encontrar bastante. de escuelas famosas y profesores famosos en línea Excelentes cursos. Desde esta perspectiva, combinamos los puntos de conocimiento en "Literatura china antigua 2" para proporcionar a los estudiantes la lista de aprendizaje correspondiente de cursos masivos abiertos en línea. Al mismo tiempo, también utilizamos la plataforma Fanya, enlaces de aprendizaje y grupos QQ para llevar a cabo diversas formas de preparación docente. Proporcione material didáctico, videos didácticos, materiales didácticos, materiales de referencia, programas de estudios, progreso de la enseñanza, establezca puntos de tareas, tareas y temas de discusión en la plataforma Fanya, comuníquese con los estudiantes con anticipación, aclare las tareas y requisitos y guíe bien a los estudiantes.
En tercer lugar, con la ayuda de las plataformas en línea, se pueden invertir los roles de la enseñanza y el aprendizaje.
Durante la clase, utilizamos el grupo QQ para responder preguntas, organizar debates y, al mismo tiempo, examinar el estado en línea de los estudiantes y los efectos del aprendizaje mediante preguntas. En la plataforma, los estudiantes no solo completaron las tareas de lectura previas a la clase, sino que también participaron activamente en las discusiones en clase. A través de esta práctica docente, los profesores de nuestro grupo de curso se dieron cuenta de que este método de enseñanza de intercambiar los roles de enseñanza y aprendizaje puede movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, logrando así el objetivo de "darle un pescado a un hombre es peor que darle un pescado". El propósito de "la gente está pescando". Al mismo tiempo, nos alegra ver que algunos estudiantes también compartieron con nosotros algunos materiales de aprendizaje descargados de Internet, agregando al contenido de la base de datos las preguntas de algunos estudiantes que nos obligaron a estudiar más y pensar, hasta cierto punto; "Efecto "Aprender de las fortalezas de cada uno".
Cuarto, retroalimentación y reflexión sobre el efecto de la enseñanza en línea después de clase
1 Para que los estudiantes se adapten al aprendizaje independiente en línea, es posible que no estén acostumbrados. en primer lugar. Esto requiere que los profesores indiquen de forma clara y detallada a los estudiantes los métodos de aprendizaje y el significado del aprendizaje independiente, para que los estudiantes puedan aumentar su iniciativa y no completarla pasivamente como una tarea.
2. Durante las discusiones en el aula en línea, los estudiantes no saben ni se atreven a hacer preguntas. Esto requiere que los profesores guíen activamente, activen la atmósfera y animen a los estudiantes a hablar. (A veces puede ser necesario organizar que algunos estudiantes hagan preguntas con anticipación para calentar la situación y atraer la atención).
3. El uso del aula invertida no significa que se reduzca la carga de trabajo del profesor, pero sí que se incrementa mucho. Los maestros deben fortalecer el control y la supervisión del proceso de aprendizaje de los estudiantes, considerar diversas preguntas que los estudiantes puedan plantear durante la preparación de la lección, consultar diversos materiales con anticipación y familiarizarse con el contenido de la enseñanza, para no quedar perplejos ante los estudiantes en clase.
4. La elección de los métodos de enseñanza en línea debe considerar de manera integral diversas circunstancias, incluyendo la naturaleza del curso, las condiciones objetivas, las condiciones de los estudiantes, las preferencias de los docentes, etc. Al igual que el formato invertido utilizado en este curso, el curso sólo se puede llevar a cabo sin problemas si cuenta con recursos didácticos excelentes y maduros.
La enseñanza online en tiempos especiales es a la vez un desafío y una oportunidad para todos los docentes. Durante este período, no sólo podemos mejorar nuestras habilidades de enseñanza en línea, sino también mejorar nuestros métodos de enseñanza en línea. Cuando florezca la primavera y volvamos a clases, creo que podremos integrarnos mejor en línea y fuera de línea y llevar a cabo una nueva ronda de reforma docente.
Introducción a la docencia online. La enseñanza en línea no es fácil porque no hay estudiantes frente a nosotros. La mayoría de las veces grabamos videos y se los enviamos a los estudiantes, y no podemos interactuar bien con los estudiantes. Esta práctica no es tan conveniente como solía ser en el aula. Después de todo, los estudiantes están en el otro extremo del vídeo, lo que hace que sea incómodo de manejar.
Esta es la primera vez que doy clases online. Enseñar frente a la cámara es una experiencia nueva. Pero para enseñar bien un libro de texto, es necesario explicarlo claramente para que los estudiantes puedan entenderlo. Para que los estudiantes entiendan de qué estoy hablando, hago todo lo posible para hacerlo bien. Para prepararme para las lecciones, me prepararé con anticipación y haré un PPT. Incluso si no hay estudiantes frente a mí, haré todo lo posible para utilizar los métodos de enseñanza que utilicé tres veces de manera oportuna. Por supuesto que es para que los estudiantes aprendan bien.
Puse cada pregunta frente a la clase. A través del vídeo, los estudiantes pueden encontrar respuestas a estas importantes preguntas directamente desde el aula. Por lo general, las respuestas están en la clase y aún puedes encontrarlas si trabajas duro. El propósito es permitir que los estudiantes estudien más y usen más su cerebro. Si un estudiante sólo conoce el uso de aceptar rígidamente el plagio, necesita aprender y necesita abrir y ampliar constantemente sus mentes. No te limites y no seas siempre ingenuo.
Cada día enviaré las respuestas a algunas preguntas del día anterior a mis compañeros de clase del día siguiente. Muchos estudiantes no toman la iniciativa de aprender. Piensan más en esperar la respuesta del profesor, por lo que estas preguntas se convierten en tareas y preguntas para pensar en clase. Para los métodos de enseñanza a distancia, aunque no es necesario estudiar en la escuela, se debe asegurar el entusiasmo y el esfuerzo de los estudiantes. Sólo haré preguntas en el grupo de clase después de clase. Si los estudiantes no regresan a tiempo, se comunicarán con los padres para que supervisen el aprendizaje. Después de todo, sólo si les permitimos estudiar mucho podrán llegar más lejos.
No se enseña mucho todos los días. Después de todo, la falta de moderación y de una atmósfera de aprendizaje seguirá teniendo un gran impacto en el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Además de las tareas de enseñanza diarias, los estudiantes también deben organizarse para verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de llamadas telefónicas, WeChat QQ. Los estudiantes también deben descubrir rápidamente los problemas que encuentran en clase y contactarlos de manera proactiva para hacerles preguntas. Después de todo, tengo que estar al tanto de la situación de los estudiantes y ya que no puedo revisar personalmente las letras todos los días.
Para ser profesor, debo enseñar bien. También veré algunas deficiencias en el video, las resolveré cuando las encuentre y las corregiré cuando las encuentre. Después de todo, los videos pueden permitir a los estudiantes aprender más y más cosas, pero si quieren aprender más cosas, necesitan mirar videos y requieren la cooperación tácita de los padres.
En la actualidad, es deber ineludible de los médicos salvar vidas y curar a los heridos, y la misión de los profesores es enseñar y educar a las personas. Las clases están a punto de comenzar y la epidemia se está propagando nuevamente, por lo que habrá que posponer el inicio de las clases en la primavera de 2020. Para reducir el impacto negativo de la epidemia en el orden normal de la enseñanza, el Ministerio de Educación ha utilizado plataformas en línea para introducir sucesivamente disposiciones de "suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje". En las escuelas primarias y secundarias de todo el país, todos los docentes superaron dificultades, innovaron en la enseñanza y rápidamente lanzaron un trabajo de enseñanza en línea que "continúa aprendiendo incluso si se suspenden las clases". Durante la última semana, la gestión "en línea" de la escuela ha sido específica y meticulosa, desde la supervisión de los estudiantes a la escuela, pasando por la supervisión de las clases, hasta la implementación de la retroalimentación de las tareas después de la escuela, la enseñanza en línea de cada materia es estudiante; Centrado, conectando a maestros y padres, y ambas partes cooperan de manera integral. Preste atención a la efectividad del aprendizaje del curso de los estudiantes desde múltiples perspectivas. Sin embargo, todavía quedan expuestos algunos problemas en la implementación. Para asegurar efectivamente la implementación de "sostener las clases sin detener el aprendizaje" y lograr los resultados esperados que sean satisfactorios para los estudiantes, padres, maestros y la sociedad, se necesitan mejoras urgentemente. Mis pensamientos y exploraciones se comparten de la siguiente manera:
Primero, pensar en los problemas existentes
(1) Difusión de recursos, sin concesiones
Algunos profesores simplemente Énfasis ciego en la urgencia del aprendizaje, falta de identificación de diversos recursos de enseñanza en línea y falta de consideración de situaciones de aprendizaje específicas.
Se mantienen al día con la tendencia y recomiendan una gran cantidad de recursos didácticos en línea a estudiantes y padres. Varios sitios web vinculados vuelan por todo el grupo WeChat de la clase, deslumbrando a padres y estudiantes. Simplemente siguen ciegamente y aprenden a voluntad. Con el tiempo, no sólo será inútil y perderá un tiempo valioso, sino que también generará rápidamente fatiga estética e incluso producirá efectos secundarios.
(2) Completar tareas y manejar cosas
Algunos profesores "enseñan" por enseñar y los estudiantes "aprenden" por aprender, lo que da como resultado el formalismo. A los profesores les preocupa que los estudiantes pierdan el tiempo y, junto con los requisitos de los superiores, para sentirse cómodos o completar las tareas, aumentan ciegamente la cantidad de tareas, solo para quitarles el tiempo a los estudiantes o simplemente siguen su voluntad y dejan; las cosas fluyen y faltan los preparativos específicos necesarios. Los estudiantes carecen de la capacidad de juzgarse a sí mismos y de elegir. Solo quieren completar y su eficiencia de aprendizaje es baja. Con el tiempo, se producirá un comportamiento superficial y no se logrará el propósito del aprendizaje.
(3) Rediseño, reprocesamiento, falta de retroalimentación y supervisión
Aunque algunos profesores seleccionan y diseñan cuidadosamente el contenido y el proceso de aprendizaje, debido a la falta de conocimientos científicos , apropiado y oportuno Para la retroalimentación del aprendizaje, trate los arreglos como implementación, los requisitos como implementación y el proceso como resultados. Esté satisfecho con hablar, grabar, enviar, grabar y enviar. Todo estará bien, pero el efecto de aprendizaje final es incontrolable.
(4) El aula se "copia" online.
Algunos docentes no son conscientes de la particularidad de la enseñanza en línea y piensan que las clases originales fuera de línea son enseñanza en línea a través de transmisión en vivo, ignorando las características de los estudiantes que se distraen fácilmente, son lentos para absorber y carecen de comunicación y supervisión. Esto conduce a problemas como que los estudiantes no puedan seguir el ritmo, sigan formalidades, intimiden a los superiores y se escondan de los inferiores.
(5) Enseñar sin aprender conducirá a malos resultados de aprendizaje.
Esta situación a menudo se manifiesta en una escasa conciencia de aprendizaje de los estudiantes y una supervisión parental inadecuada. Los estudiantes y sus padres subestiman la situación actual, carecen de un juicio correcto y del interés y la motivación necesarios para aprender, y tienden a ser adictos al aprendizaje, o simplemente a estudiar pasivamente en casa, lo que resulta en una enseñanza sin aprendizaje o malos resultados de aprendizaje. Se manifiesta principalmente en estar acostado en la cama por la mañana, usar pijama para leer temprano, estar apático, no poder concentrarse en clase y en el autoestudio, falta de autodisciplina e incapaz de completar la tarea a tiempo.
En segundo lugar, explorar medidas de implementación.
(1) Seleccionar recursos y garantizar el uso real de los recursos de manera específica.
Ante las diversas formas de recursos ya preparados, los profesores no deben “tomarlos”. Al preparar las lecciones, pregunte varias veces "¿Utilizará este recurso después de seleccionarlo?". ¿Pueden los estudiantes entender este recurso? ¿Tiene este recurso la longitud adecuada? ". Evite todas las trampas "aparentemente útiles", en lugar de ser indiscriminado y renunciar a todos los recursos que se desvían del curso actual, y elija los recursos que sean más relevantes y más cercanos al aprendizaje actual de los estudiantes.
( II ) Prepare lecciones en línea y revise cada lección para garantizar la calidad del curso.
Con el equipo de preparación de lecciones como unidad, el líder del equipo de preparación de lecciones tomará la iniciativa en la organización de la preparación de lecciones en línea. aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los maestros clave y llevar a cabo la preparación de lecciones en línea para lograr "Cada lección debe ser revisada y cada revisión debe ser detallada". Primero, debemos asegurarnos de que el diseño de la enseñanza sea meticuloso y apropiado, la clave. Se destacan los puntos y dificultades, y los objetivos del curso son fáciles de lograr. El segundo es ser un buen intérprete de recursos en línea de alta calidad y una buena comunicación entre los recursos y los estudiantes para mantener la interacción en línea con los estudiantes en forma de ". leer primero, luego dar objetivos y luego probar", centrándose en la retroalimentación de recursos para garantizar la realización eficiente de las actividades docentes.
(3) Ser flexible y fortalecer la retroalimentación. Garantizar la efectividad de la operación.
Para que la enseñanza en línea sea efectiva, es necesario fortalecer la retroalimentación y la evaluación del proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje. El maestro debe asignar tareas más específicas y copiar las tareas difíciles explicadas, tareas que requieren los estudiantes. para hacer y practicar, los estudiantes deben cargar las tareas por separado para evitar el plagio entre sí y comunicarse entre sí en clase para dominar los hechos de las tareas grupales prescritas y deben equilibrarse con las tareas independientes y personalizadas de los estudiantes; debe haber un equilibrio entre las tareas de estudio y las tareas de mejora de la alfabetización; prestar atención a la combinación de la inspección de las tareas y la retroalimentación de los padres; fortalecer la orientación positiva; incorporar los resultados de la inspección y la retroalimentación en la evaluación integral de los estudiantes; hacer del aprendizaje un asunto consciente para los estudiantes; inspección y retroalimentación, y permita que los estudiantes aprendan. Sea responsable de sus propios resultados de aprendizaje.
(4) Integre la enseñanza con la práctica y garantice la eficiencia del aula.
Es necesario considerar la situación real del tiempo de aprendizaje de los estudiantes, el contenido de aprendizaje, la visión de los estudiantes, etc., y organizar el aprendizaje de los estudiantes de manera científica y razonable para evitar situaciones que los estudiantes no puedan soportar. La primera es la combinación de enseñanza y práctica en el aula. Los maestros estudian los estándares curriculares, los explican y practican con precisión y los combinan para mejorar los efectos del aprendizaje de los estudiantes. El segundo es la combinación de enseñanza en el aula holística y descentralizada. Los profesores reducen el tiempo de explicaciones concentradas durante la enseñanza, evitan la memorización de memoria, aumentan la comunicación en línea de los estudiantes y combinan la enseñanza holística y descentralizada para permitir que los estudiantes comprendan a fondo los puntos de conocimiento. El tercero es coordinar el progreso y la calidad. Ralentice adecuadamente el progreso de la enseñanza, considere plenamente las características del aprendizaje en línea de los estudiantes, asegúrese de que una persona imparta una clase y evite el fenómeno del "mono rompiendo el palo". El cuarto es educar a través de la diversión y hacer que el conocimiento literario cobre vida. Evite las conferencias escritas y utilice un diseño de aula animado e interesante para atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(5) Cooperación entre el hogar y la escuela, responsabilidades claras y garantizar resultados de enseñanza.
La enseñanza online es un método de aprendizaje abierto. Para lograr los resultados deseados, las escuelas y las familias deben trabajar en estrecha colaboración. En primer lugar, las escuelas deben comunicarse más con las familias, guiar a los padres para que lleven a cabo la educación en el hogar, aclarar los requisitos de aprendizaje y tareas y cooperar entre sí para completar las tareas de enseñanza en línea. En segundo lugar, los padres deben instar a sus hijos a organizar razonablemente su tiempo de trabajo y descanso de acuerdo con el horario escolar y lograr un equilibrio entre el trabajo y el descanso, supervisar a sus hijos para que estudien de acuerdo con la lista de tareas de aprendizaje para asegurarse de que no dejen pasar las cosas; ; verificar el estudio y la finalización de las tareas de sus hijos e informar rápidamente los problemas en el aprendizaje de sus hijos a los maestros de clase y de las materias.
En la enseñanza en línea, el autoestudio es más importante que otras enseñanzas, el autoestudio es más importante que la enseñanza, la organización es más importante que la clase, la comunicación es más importante que la tarea y la retroalimentación es más importante que evaluación. Aunque "clases sin parar, aprendizaje sin parar" es la medida de emergencia actual, también es la práctica y el intento de la "educación por Internet" y la dirección del desarrollo de métodos educativos.
Espero que los colegas enfrenten desafíos, superen dificultades, trabajen juntos, sigan adelante, apoyen la enseñanza en línea y sienten las bases para el desarrollo de los estudiantes.
Introducción a la docencia online. Los oropéndolas hablan su lengua materna, el cielo está alto, las nubes están despejadas y el viento sopla cálido en primavera. Se suponía que el campus en marzo estaría lleno del sonido de los libros y el susurro de los bolígrafos, pero debido a la repentina epidemia, nuestra vida en el campus presionó el botón de pausa.
La epidemia es una orden. Durante el período de lucha contra la epidemia y estudio en línea desde casa, implementamos concienzudamente el espíritu de "sostener las clases sin detener el aprendizaje" y formulamos un código de conducta para profesores y estudiantes en la enseñanza en línea basado en el sistema de inspección de la enseñanza en línea establecido por la escuela. Desde el lanzamiento de la enseñanza en línea, los profesores han sido lo suficientemente valientes como para asumir responsabilidades y están dispuestos a contribuir, y los estudiantes han cooperado activamente y trabajado duro para garantizar el desarrollo fluido de la enseñanza en línea.
Primero, la enseñanza en línea, profesores y estudiantes van juntos
Barriendo el polvo de los tiempos, cada responsabilidad de apegarse al corazón es preciosa. Los maestros preparan cuidadosamente las lecciones antes de la clase y las pulen repetidamente; guían pacientemente durante la clase y responden las preguntas de los estudiantes; asignan cuidadosamente las tareas después de la clase, brindan correcciones y comentarios oportunos y utilizan sus acciones reales para interpretar las responsabilidades de los educadores. El director rastrea y cuenta el estado de aprendizaje de los estudiantes en tiempo real, se comunica oportunamente con los padres de los estudiantes que no están en clase, aprovecha al máximo el vínculo entre el hogar y la escuela e insta a los estudiantes a asistir bien a clases en casa.
Sabes, Ling Yunzhi una vez juró convertirse en un jugador de clase mundial cuando era un niño. Los estudiantes que se están preparando para el examen de ingreso a la escuela secundaria están trabajando duro para alcanzar sus sueños. Tienen creencias firmes, autodisciplina y superación personal, y se dedican a aprender con total ilusión. Los estudiantes optimistas transformarán su infinito anhelo por el futuro en una poderosa motivación para seguir adelante. ¡Creo que con su sólido estilo de trabajo y su tenaz perseverancia, los estudiantes podrán hacer realidad sus sueños en junio!
2. La conexión entre la enseñanza en línea y la investigación
Durante el tiempo semanal de enseñanza e investigación, los profesores se reúnen en la nube para discutir la enseñanza en línea y los planes de enseñanza de la próxima semana. Todos expresaron sus opiniones, trabajaron juntos, respondieron preguntas, intercambiaron comentarios y chocaron entre sí. Al mismo tiempo, maximizar el uso de recursos y métodos de enseñanza diversificados marca el camino para una enseñanza más eficaz, innova eficazmente las formas de enseñanza en línea, mejora la eficacia de la enseñanza en línea y promueve la finalización de la enseñanza en línea con calidad y cantidad.
3. Acompañante cálido y de "corazón", buena familia
Para proteger la salud mental de los estudiantes durante el aprendizaje en casa y ayudarlos a enfrentar diversos problemas emocionales y confusión psicológica, el director Profesor y profesor de psicología Utilice plenamente reuniones de clase, clases de psicología, conferencias en línea sobre salud mental y otras formas para brindar educación sobre salud mental a los estudiantes, aliviar la ansiedad de manera oportuna y fortalecer la orientación ideológica y la orientación para el estudio y la vida. Regular y aliviar la ansiedad de los estudiantes escuchando las clases e interactuando con los profesores.
El ejercicio físico de fortalecimiento activo no solo puede ayudar a los estudiantes a fortalecer su físico y mejorar su condición física, sino también a aliviar el estrés y la ansiedad causados por el aprendizaje. Los profesores de educación física han formulado planes razonables de ejercicio en casa para guiar a los estudiantes a realizar ejercicio físico científico, eficaz, seguro y moderado en casa. Gradualmente, los estudiantes establecen gradualmente conciencia sobre la salud y desarrollan buenos hábitos de acondicionamiento físico.
Cuarto, todos los ácidos nucleicos se utilizan para ayudar al inicio de la escuela.
Después de un mes de aprendizaje en línea, finalmente podemos reunirnos en el campus. Con el fin de hacer los preparativos para el regreso de maestros y estudiantes a la escuela el 18 de abril y garantizar la salud y seguridad de la vida de todos los maestros y estudiantes, el sábado por la mañana, los estudiantes de cada clase de noveno grado, liderados por sus maestros de clase, fueron a el punto de prueba del campus para pruebas de ácido nucleico, el sitio de muestreo está en orden.