2. El graffiti comienza a prestar atención a la relación entre las cosas. como no solo comprender a las personas y la ropa, sino que también saben que las personas usan ropa, por lo que pueden dibujar personas con ropa;
3. cosas que sabes porque no te interesan. Si sabes que la gente tiene oídos pero no les interesan, no te atraerás.
4. Dibuja sólo lo que te interesa basándose en lo que sabes (imaginación impresionante y feliz), pero no en lo que ves (objetivamente mirando a la motocicleta. Esta es una característica típica del graffiti infantil (Starting). desde los 4 años y continuando hasta los 9 años
5: Cuando el niño tenga cinco años y medio, dibujará una línea de fondo para representar la relación, como dibujar una horizontal. línea para representar el suelo El suelo y el mar están separados, representando un mundo bidimensional;
6. La línea de base permite a los niños transformarse a partir de la pintura de listas desordenadas en la etapa anterior (4-5 años). ) a la pintura secuencial a los 5-6 años;
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El graffiti de los niños de 7,5-6 años comienza a mostrar una serie de relaciones. Debido a que las imágenes están dispuestas en un orden bidimensional, la integridad de la imagen es más fuerte y aparece una pintura en perspectiva. Por ejemplo, si dibuja un águila persiguiendo un pájaro, el pájaro perseguido, la mariposa, la libélula, etc. se mostrarán a su vez, dibuje el edificio, las personas en todos los pisos, las escaleras y los muebles como si las paredes fueran transparentes; p >
8. Incluso las pinturas que parecen tan desordenadas como los catálogos tienen un tema unificado y ya no son las pinturas multitemáticas del pasado (4-5 años);
9. La imaginación de los niños se desarrolla rápidamente entre los 5 y 6 años. Pueden imaginar y dibujar basándose en las historias contadas por los adultos, y también les gusta dibujar temas imaginativos como "Mi ideal..." y "Mi favorito..." para hacerlos divertidos.
10: Los niños en este periodo tienen la imaginación más desarrollada de su vida, por eso hay que respetar los cuadros que los niños dibujan "de la nada". Así es como los niños desarrollan su imaginación ilimitada;