Red idiomática china - Diccionario idiomático - Editar y dirigir cursos de formación

Editar y dirigir cursos de formación

? Las siguientes son sugerencias para las clases de formación de directores:

1. Examen de artes cinematográficas de China

Dirección: Academia Central de Drama Du Wenshuicheng, distrito de Changping, Beijing, a 100 metros de la entrada principal de Campus cambiante. (Campus de la Ópera China)

2. Prueba de arte Chaihuo

Dirección: UBP Hengtong International Business Park, 798 Art Park, No. 10 Jiuxianqiao East Road, distrito de Chaoyang, Beijing.

3. El arte chino es tanto vertical como horizontal

Dirección: 4.º piso, edificio C14, campus oeste, Universidad de la Comunicación de China, distrito de Chaoyang, Beijing.

4. Examen de Artes Cinematográficas del Norte (Campus de Teatro Chino de Changping)

Dirección: No. 1, North Street, Torch Square, ciudad de Duwenshui, distrito de Changping, Beijing.

5. Examen de arte Zhong Shi Huayun

Dirección: Shi Jing Media, 3.er piso, edificio 3, Yuen Long South Gate, Tonghui Hebei Road, distrito de Chaoyang, Beijing. (Campus Oeste de la Universidad de Comunicación de China)

6. Los sueños se heredan

Dirección: Edificio E, Base de la Sede de Medios de Beijing, No. 15 Jianguo Road, Distrito de Chaoyang, Beijing.

7.UA Art

Dirección: Edificio 6, No. 189, Sección Zhaoquanying, Distrito Shunyi, Beijing.

8. Examen de Arte Shinkansen

Dirección: Edificio principal del Parque Cultural y Creativo Yard abierto las 24 horas junto a la Universidad de Comunicación de China, distrito de Chaoyang, Beijing.

9. Educación artística

Dirección: Maker Space de la Universidad Agrícola del Sur de China, distrito de Tianhe, Guangzhou.

10, Xinya Art

Dirección: No. 36, Xiashahepu (calle Dayingmen), distrito de Jinjiang, Chengdu.

¿Cómo elegir una clase de formación de directores confiable?

1. La verificación de las calificaciones incluye la verificación de la licencia comercial y la licencia escolar de la institución de capacitación. Estas calificaciones son indispensables. Cuando conozca las instituciones de formación, no escuche ciegamente las palabras del comerciante. Puede consultar la información relevante de la organización en Internet, principalmente para ver si la organización es formal y si hay demasiadas noticias negativas. Al mismo tiempo, puede utilizar herramientas como Tianyancha para comprender su información detallada.

2. Horario de apertura de las escuelas: las instituciones de formación recién creadas pueden no ser tan buenas como las antiguas en términos de recursos y condiciones. En general, 5 años de experiencia en formación son más tranquilizadores. Las instituciones recién creadas a menudo necesitan un cierto período de adaptación y su personal docente y administrativo son inmaduros. Estas instituciones pueden dejarse de lado temporalmente.

3. Escala: Las instituciones más grandes generalmente tienen varias unidades cooperativas afiliadas o campus directamente afiliados. Este tipo de organización es generalmente relativamente estable y no huirá si se escapa. Al visitar una institución de formación, puede averiguar cuántas sucursales hay y cuántos estudiantes hay.

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una beca por mi excelente desempeño académico. Por mi desempeño igualmente destacado en actividades extracurriculares, recibí el título de Estudiante Destacado en Actividades del Campus. Sin embargo, para ser honesto, lo que realmente me interesa no es la economía sino la educación. Desde que era estudiante de primaria, he tenido un fuerte deseo por la profesión docente siguiendo el ejemplo de mis profesores. En mi trabajo docente real después de graduarme de la universidad, me volví cada vez más consciente de que las condiciones educativas existentes en China estaban lejos de ser satisfactorias. Los métodos de enseñanza atrasados ​​y las ideas educativas predominantes hacen que la educación china sea incompatible con el desarrollo de la educación internacional moderna. A nivel macro, la teoría y la práctica educativas actuales de China están claramente a la zaga de los países avanzados occidentales. Por ejemplo, aunque la educación a través de Internet ha logrado grandes avances en los últimos dos años, en la práctica esta educación a menudo degenera en una forma extendida de educación tradicional orientada a exámenes en lugar de un verdadero proceso interactivo. Desde mi experiencia personal, aunque algunos de los problemas que encontré en mi carrera docente pueden resolverse consultando la literatura técnica relevante, he descubierto que las fallas más graves inherentes al actual sistema educativo de China no se resuelven fácilmente. En este caso, se hace necesario un programa educativo avanzado. En esta era de la información, la educación tradicional, ya sea en ideas o métodos, como muchos otros aspectos de la existencia humana, ha enfrentado desafíos sin precedentes. Al mismo tiempo, la búsqueda de mayores niveles de desarrollo educativo y calidad de vida ha cambiado en gran medida la orientación del público hacia los valores educativos. El modelo educativo centrado en la enseñanza cognitiva e intelectual ha sido seriamente cuestionado. La gente presta cada vez más atención al cultivo de una personalidad sólida y a la posición dominante del individuo en la educación. Cuestiones como la investigación interna en ciencias de la educación, la toma de decisiones en ciencias de la educación y la metaeducación también han recibido una atención cada vez mayor. También hay innovaciones en los métodos de investigación educativa. La tendencia es combinar la tecnología moderna con categorías de investigación humanísticas y categorías de investigación naturalistas, y combinar orgánicamente la descripción cualitativa con la descripción cuantitativa. También es importante realizar experimentos educativos en los que las predicciones educativas se complementen con retroalimentación educativa. La complejidad de la educación y la complejidad de los individuos humanos hace necesario el uso integral de diferentes métodos educativos. Estos nuevos horizontes me fascinaron. En vista de las siguientes calificaciones que he adquirido, creo que me desempeñaré satisfactoriamente en el programa de Ed.D. que estoy tratando de solicitar. En primer lugar, como suele decirse, los intereses de una persona son su mejor guía. Creo que me irá bien en las cosas que realmente me interesan. En segundo lugar, aunque me especialicé en economía como estudiante universitario, mi formación en esa etapa me ayudó a desarrollar patrones de pensamiento y métodos de investigación eficaces. Además, también estudio cuidadosamente por mi cuenta muchos trabajos relacionados con la educación, incluida "Historia del desarrollo de la ciencia de la educación occidental", lo que me permitió sentar una base sólida para una investigación más profunda en este campo. En segundo lugar, se puede afirmar con seguridad que la educación y la economía no están completamente separadas. Por ejemplo, aplicar muchos métodos estadísticos es necesario en psicología educativa, y mi rendimiento académico muestra que la estadística es mi materia más fuerte. Por último, pero no menos importante, mi carrera docente actual y mi experiencia docente desempeñarán un papel activo en la promoción de mi programa de estudios objetivo. La razón por la que presenté mi solicitud para la Universidad de Oxford es que es la primera universidad estatal con una larga historia. La Escuela de Educación de la universidad se destaca entre sus pares en el campo. Me atrajeron particularmente los sólidos recursos didácticos de la escuela, el ambiente académico activo y el plan de estudios integral. Planeo postularme para un programa de grado en Tecnología Educativa o Psicología Educativa, dos disciplinas con reputación académica incomparable en el mundo. Mi motivación para postularme para la enseñanza de tecnología es mi gran interés en la aplicación de la ciencia y la tecnología modernas, especialmente la tecnología de la información representada por Internet, en el campo de la educación y la serie de cambios revolucionarios que ha provocado.
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