2. La educación personalizada se refiere a través de la investigación, la investigación, el análisis, la prueba, la evaluación y el diagnóstico integrales, basados también en las tendencias sociales o de desarrollo futuro, las características potenciales y las tendencias de autoestima de los objetos educados. como la educación Metas educativas, planes educativos, programas de asesoramiento y sistemas de gestión de implementación hechos a medida de acuerdo con las metas y requisitos de los beneficiarios objetivo. Y organizar a los profesionales relevantes para integrar el desarrollo potencial, la alfabetización, la educación académica, la educación experiencial, la educación vocacional, la educación empresarial, la educación espiritual, etc. a través de métodos personalizados de educación y capacitación, gestión del aprendizaje y tecnología de gestión del conocimiento, y la integración de recursos educativos efectivos. , brindar consulta, planificación, educación y capacitación sobre la mentalidad, conceptos, creencias, capacidad de pensamiento, capacidad de aprendizaje, innovación, conocimientos, habilidades, experiencia, etc. de los sujetos educados.
En tercer lugar, el significado básico de educación de calidad.
El camarada Zhu Kaixuan, director de la Comisión Nacional de Educación, señaló: "La educación de calidad es esencialmente educación que mejora la calidad de toda la nación. La educación de calidad tiene como objetivo alcanzar los objetivos estipulados en la política educativa y se centra sobre los requisitos y necesidades de los grupos educados El desarrollo a largo plazo de la sociedad está dirigido a todos los estudiantes, mejora integralmente la calidad básica de los estudiantes, se centra en desarrollar el potencial de los educados y promueve una educación que promueva su moral, intelectual y física. En otras palabras, la educación de calidad debe estar dirigida a todos los estudiantes, en lugar de sólo a unos pocos estudiantes, debemos promover el desarrollo integral de los estudiantes, en lugar de simplemente hacer frente a los exámenes, y cultivar el aprendizaje independiente y el autodesarrollo de los estudiantes. habilidades, en lugar de permitir que los estudiantes acepten pasiva y mecánicamente el conocimiento."