La ciudad de Ningbo en la provincia de Zhejiang, la ciudad de Beijing y la ciudad de Guiyang en la provincia de Guizhou han introducido sucesivamente "mecanismos de salida de docentes". Cuando Pingyin, provincia de Shandong implementó el "mecanismo de salida de docentes", un sistema de salida flexible para " Se implementó "maestros viejos", lo que hizo que la mayoría de los profesores lo elogiaran.
La contradicción entre el exceso de personal estructural y la escasez de docentes de primaria y secundaria
Shandong Pingyin implementó el "mecanismo de salida de docentes" principalmente para resolver la contradicción entre el exceso de personal estructural y la escasez de docentes de primaria y secundaria. profesores de escuela.
¿Por qué se produce la contradicción de “sobrepersonal estructural y escasez de docentes”?
El "exceso de personal estructural y la escasez de docentes" se puede resumir en una frase: por un lado, el número total de docentes tiene un exceso de personal y, por otro, hay escasez de docentes de primera línea. en las escuelas. Existen varias razones para este problema:
1. Las unidades no docentes ocupan establecimientos docentes.
No son unidades docentes, pero hay muchos docentes con cargos profesionales y técnicos en las unidades. Este es el "problema estructural" de los profesores. La razón principal de la contradicción es que la gente está demasiado ocupada con las cosas.
Aunque varias unidades de la Oficina de Educación y las escuelas centrales no tienen tareas docentes, muchos departamentos están superpoblados. Estos departamentos ocupan el plantel de docentes de las escuelas primarias, lo que también es la razón de la escasez de personal de primera línea. profesores en las escuelas.
2. Las escuelas pequeñas tienen más profesores.
Hoy en día, debido a la disminución del número de alumnos, han aparecido muchas "escuelas de gorriones" en las zonas rurales. Aunque no hay muchos estudiantes, estas "escuelas de gorriones" suelen ocupar más profesores para poder completar sus cursos.
Una escuela primaria tiene sólo unas pocas docenas de estudiantes en seis grados. Si los docentes se asignan de acuerdo con la proporción docente-alumnos estipulada por el Ministerio de Educación, no habrá necesidad de unos pocos docentes. Sin embargo, en la práctica, el número de profesores nunca se asignará rígidamente según las normas, porque si se hace así, la organización del plan de estudios de la escuela no será buena.
3. Los profesores de primera línea son “adscritos” desde otras unidades.
El Ministerio de Educación ha emitido un documento que estipula que solo la participación en la implementación de las principales decisiones y tareas de despliegue del partido y del país, sin afectar la educación y enseñanza normales de la escuela, debe ser aprobada por el departamento de educación a nivel del condado o superior y se informa al comité del partido al mismo nivel para su aprobación y presentación, antes de que se puedan tomar prestados maestros de escuela primaria y secundaria. También se exige que, en principio, el plazo del préstamo no supere el medio año.
Aunque existen disposiciones para la "adscripción" de docentes, en algunas áreas, la situación de la "adscripción" de docentes de primera línea es bastante grave. De hecho, esta es también la razón por la que existe una contradicción entre el exceso de personal docente y la escasez de docentes en las escuelas.
Para resolver este problema, Shandong Pingyin estipula que las unidades no docentes y los jardines de infancia tienen prohibido apropiarse indebidamente del número de maestros de escuelas primarias y secundarias, y las agencias gubernamentales y las instituciones públicas tienen prohibido adscribir a los maestros de primaria y secundaria. profesores de escuela. El personal transferido deberá someterse a los procedimientos pertinentes de ajuste de plantilla en el plazo de un mes. Investigar y abordar periódicamente cuestiones clave como los profesores de primaria y secundaria que no están de servicio o que están de servicio pero su carga de trabajo no está saturada.
4. Hay demasiados líderes escolares.
Hay demasiados “líderes” en las escuelas primarias y secundarias. Algunas escuelas tienen decenas de profesores, más de la mitad de los cuales ocupan puestos de "liderazgo". Los docentes con títulos de liderazgo soportan una carga de trabajo relativamente menor, lo que es una de las razones de la contradicción entre el exceso de personal estructural y la escasez de docentes.
El "mecanismo de retiro de maestros" elogiado por los maestros
Antes de la introducción del mecanismo de retiro de maestros, los departamentos locales pertinentes en Pingyin, provincia de Shandong, utilizaron varios formularios para llevar a cabo inspecciones en todos escuelas primarias y secundarias en la etapa de educación obligatoria del condado. Se realizó una encuesta de campo integral y se recopilaron 1.721 cuestionarios válidos, que representan el 72,9% de los profesores de escuelas primarias y secundarias del condado. Con base en las sugerencias de los docentes y combinadas con la realidad local, se emitió oficialmente el "Plan de Implementación para el Establecimiento de un Mecanismo de Salida para Docentes de Primaria y Secundaria (Prueba)".
El “Mecanismo de Salida Docente” en el “Plan” estipula lo siguiente:
Para docentes que tengan problemas en contratación, concurso para puestos profesionales y técnicos, registro de calificación docente, evaluación anual , etc., el supervisor El departamento organizará capacitación para mejorar las capacidades. Aquellos que aún no cumplan con los requisitos laborales después de la capacitación serán transferidos. Aquellos que violen las políticas y regulaciones serán despedidos o renunciarán.
Proporcionar capacitación a los docentes con problemas, transferir a aquellos que aún no están calificados después de la capacitación y despedir a los docentes que violen las políticas.
Los profesores varones deben tener más de 55 años y las profesoras deben tener más de 53 años.
Después de la solicitud personal y la revisión por parte de los departamentos pertinentes, los niveles, salarios y beneficios de los puestos profesionales y técnicos actuales permanecerán sin cambios, y se organizarán puestos auxiliares apropiados dentro del sistema educativo o dentro del condado. Para aquellos que cumplan las condiciones y no soliciten la baja, la docencia se organizará según el horario habitual de clase y participarán en el concurso de empleo en igualdad de condiciones.
Para los profesores varones mayores de 55 años y profesoras mayores de 53 años, pueden decidir si postulan a puestos auxiliares, de hecho, equivalen a "retirarse a la segunda línea" y no es necesario. para enseñar en primera línea. Luego de dejar el puesto docente, se mantendrá el nivel del puesto profesional y técnico, y el salario y beneficios se mantendrán sin cambios. Este es el lugar más valioso.
Desde la implementación del sistema de salida flexible para profesores "antiguos", 232 profesores en dos lotes se han transferido voluntariamente a otros puestos.
Al implementar un sistema de salida flexible para que los profesores "antiguos" se postulen de forma independiente, los profesores de unidades no docentes y los profesores adscritos pueden volver a la primera línea de la enseñanza, aumentando la carga de trabajo de los profesores con una carga de trabajo insuficiente. Este conjunto de combinaciones de boxeo resuelve perfectamente la contradicción estructural del maestro de "la gente está demasiado ocupada para hacer cosas y la gente está demasiado ocupada para hacer cosas".
En comparación con el "mecanismo de última salida", donde los docentes aprueban exámenes y evaluaciones, el sistema de salida flexible para los docentes "antiguos" está lleno de atención humanista y debe ser elogiado por el gobierno local y digno de aprender de otros. lugares.