El examen de ingreso al posgrado consta de cuatro cursos: dos cursos públicos, un curso básico y un curso profesional. Dos cursos públicos: política, inglés, un curso básico: matemáticas o fundamento profesional, un tipo de curso profesional: filosofía, economía, derecho, educación, literatura, historia, ciencias, ingeniería, agricultura, medicina, ciencia militar, administración, estudios, artes, etc. Entre ellos: Maestría en Derecho, Medicina Occidental Integral, Educación, Historia, Psicología, Informática, Agricultura, etc. Todos son cursos profesionales que están sujetos al examen unificado; los demás cursos profesionales no unificados son propuestas independientes de cada universidad.
El horario de las materias de examen de ingreso al posgrado es: Política en la mañana del primer período (8:30 a 11:30) e Inglés en la tarde (2:00 a 5:00); matemáticas básicas o cursos profesionales en la mañana del segundo día (8:30 a 11:30), y hay clases profesionales en la tarde (2:00 a 5:00).
Reexamen de estudiantes de posgrado:
Después de que los resultados del examen preliminar nacional estén disponibles, la oficina de admisiones universitarias determinará una puntuación de reexamen basada en el plan de inscripción y los candidatos. desempeño del examen. Una vez determinado, los candidatos que cumplan con las condiciones del reexamen serán notificados de manera oportuna para participar en la nueva prueba. El tiempo de reexamen generalmente se concentra desde finales de marzo hasta principios de abril en colegios y universidades. El reexamen incluye principalmente inglés oral, cursos básicos profesionales, así como evaluación de habilidades profesionales y calidad psicológica, entre los que influyen más el inglés oral y la evaluación profesional.
Si el candidato no puede entender las preguntas del examinador durante un tiempo, no finja entenderlas. Dado que el examinador hizo esa pregunta, significa que tiene confianza. En otras palabras, los candidatos no pueden aprobar el examen sólo porque les hicieron trampa. En este momento, los candidatos pueden decirle honestamente al examinador que no lo saben. Sin embargo, este no es el mejor enfoque. La mejor manera es que el examinado intente analizar y comprender la pregunta después de decirle al examinador que no la comprende. De esta forma, el profesor pensará que el alumno es muy abierto de mente, honesto y bueno pensando.