Hay muchos conceptos, propiedades y teoremas en números avanzados, generación de líneas y probabilidad. Algunas son muy largas y a los candidatos les resulta difícil captar los puntos clave. En este momento, los candidatos pueden intentar encontrar palabras clave. Una vez que se encuentran las palabras clave adecuadas, la información central de un punto de conocimiento extenso se condensa en unas pocas palabras clave.
Tomemos el tipo cuadrático como ejemplo. Tiene una definición larga y muchas letras. ¿Y si lo usamos? ¿Polinomio cuadrático homogéneo? Como palabra clave, es mucho más fácil de dominar.
En segundo lugar, resuma con sus propias palabras
Algunas palabras clave son difíciles de encontrar, por lo que resumir con sus propias palabras es una buena opción. Los ejemplos son los siguientes:
Los conceptos de valores extremos altos y puntos de inflexión se pueden resumir de la siguiente manera: los valores extremos son valores máximos locales; los puntos de inflexión son los puntos divisorios de concavidad y convexidad.
Varios teoremas de la parte vectorial del álgebra lineal se pueden resumir de la siguiente manera: el todo es independiente y las partes son independientes; los grupos de vectores son independientes de los grupos de extensión linealmente independientes no pueden representarse linealmente por menos; grupos de vectores.
En tercer lugar, clasifique la estructura del conocimiento
Clasificar la estructura del conocimiento ayudará a los candidatos a formar un sistema de conocimiento en sus mentes y luego hará que el libro sea más delgado.
Tomemos como ejemplo el primer capítulo de Matemáticas Avanzadas. El capítulo 1 trata sobre funciones, límites y continuidad. Las funciones incluyen definición, operación, propiedades y clasificación. Los límites incluyen definiciones, propiedades y cálculos; la continuidad incluye propiedades de funciones continuas sobre continuidad, discontinuidades e intervalos cerrados. Cada sección también se puede ampliar.
Cuarto, haz las preguntas en lugar de leer.
Algunos candidatos están acostumbrados a leer preguntas (tipos de preguntas y análisis). Puede ser porque sienten que su base es débil, por lo que leen más y solidifican la base antes de hacer las preguntas; que eres vago y te cuesta hacer las preguntas pero es más cómodo de leer.
No se puede decir que no se gane nada leyendo las preguntas. Después de estar bien informado, siempre habrá algunas ideas inspiradas. Pero el efecto de leer las preguntas es mucho menor que el de responderlas. Desde una perspectiva activa, sigue siendo un proceso de aceptación pasiva, y las propias ideas las extraen quienes escriben análisis y hacen preguntas es un proceso de pensamiento activo. Hablando por experiencia, creo que todos los candidatos tienen esta experiencia: no pueden resolver una pregunta, pero después de ver el análisis, cierran el libro y lo hacen solos o se sienten tropezados.
Las malas notas significan que no has captado la clave del problema y no has dominado la solución, por lo que no puedes escribir un libro.