Una nueva generación de padres está recurriendo a nuevos modelos de "educación de precisión", impulsada en parte por nuevos conocimientos científicos sobre el desarrollo del cerebro. A través de manuales para padres, revistas familiares y expertos que aparecían en programas de televisión, esta nueva filosofía educativa influyó en todos los niveles de la sociedad estadounidense.
Sin embargo, al igual que los cambios anteriores en el concepto de educación de los padres, la nueva perspectiva fue aceptada por primera vez por padres con un alto nivel educativo y la implementaron en sus prácticas de crianza.
Un padre de clase alta de la ciudad de Bend nos dijo: "Casi todos esos libros sobre paternidad han sido leídos por nuestra generación. En cuanto a la nueva generación de padres más jóvenes que nosotros, incluso saben Be more preparados para esto. Las cosas de los niños son grandes cosas”.
En los Estados Unidos, los padres otorgan gran importancia a las habilidades cognitivas y sociales de sus hijos y, a menudo, comienzan a explorar el potencial de sus hijos cuando son muy pequeños. . Como resultado, el "padre modelo" se ha convertido en un proyecto que requiere que los padres inviertan mucho tiempo y dinero.
Especialmente para aquellos padres que han recibido educación superior, una "buena madre" debe gastar mucho dinero para sus hijos, mientras que un "buen padre" no sólo debe ser un experto en el trabajo, sino también invertir más Centrarse en la vida familiar y preocuparse por la vida diaria de los niños.
Hoy en día, los padres de todos los ámbitos de la vida en Estados Unidos favorecen la educación de precisión, pero como veremos a continuación, para los padres con bajos niveles educativos y mayores dificultades económicas, es necesario poner en práctica estos nuevos conceptos. práctica La práctica es más difícil.
Annette Loro es una destacada estudiosa de las crónicas familiares. En su investigación, identificó dos modelos de educación para padres en la sociedad estadounidense actual y los llamó educación de "cultivo cuidadoso" y educación de "crecimiento natural". Más importante aún, los patrones educativos de los padres están determinados por el estatus de clase de sus padres.
La llamada educación cuidadosamente cultivada se refiere principalmente al estilo de crianza de los padres de clase media. Estos padres invierten en la educación de sus hijos con previsión desde el principio y cultivan conscientemente las capacidades cognitivas, sociales y culturales de sus hijos. En última instancia, sus hijos podrán tener éxito en el futuro, especialmente en la escuela.
La educación natural al aire libre permite que los niños se desarrollen libremente, permitiéndoles confiar más en sus propios talentos y suerte. En este modelo educativo, los padres no tienen planes y no interfieren con el desempeño de sus hijos en la escuela.
Cuando estos padres educan a sus hijos, se basan más en reglas y palos rígidos, prestan poca atención al desempeño de sus hijos, carecen de estímulo para sus hijos, y mucho menos de razonar y negociar en pie de igualdad.
A día de hoy, este tipo de método de crianza sigue siendo relativamente común entre las familias pobres. Por supuesto, incluso entre las clases más bajas, la educación en reservas naturales fue abandonada gradualmente. En la mayoría de los estudios, podemos encontrar que las normas de la paternidad han mostrado diferencias generales de clase:
Los padres con un alto nivel educativo se comprometen a criar a la próxima generación con autonomía, independencia y autorreflexión, para que sus hijos puedan ser autodidactas. estima y capacidad de tomar decisiones positivas;
Por el contrario, los padres con bajo nivel educativo suelen centrar su atención en la disciplina y la obediencia, exigiendo a sus hijos que respeten estrictamente las normas establecidas por sus padres. La Figura 3-1 ilustra la polarización entre clases.
La columna más a la izquierda representa a los padres con el nivel educativo más bajo, es decir, padres que no se han graduado de la escuela secundaria. Estos padres enfatizan el cumplimiento sobre la autosuficiencia. Entre ellos, nada menos que el 65% de los padres fijan como objetivo educativo la obediencia de sus hijos, mientras que sólo el 18% presta más atención a la independencia de sus hijos.
La columna de la derecha representa a los padres que recibieron títulos de posgrado. Podemos ver que estos padres intelectuales tienen exactamente preferencias opuestas en materia de educación. Hasta el 70% de los padres cree que el objetivo de la educación es la independencia de los niños, mientras que sólo el 19% de los padres presta más atención al cumplimiento de las reglas familiares por parte de los niños.
En otras palabras, los padres de clase alta tienen una relación más igualitaria con sus hijos y están más dispuestos a razonar con sus hijos y dejar que corrijan su comportamiento por culpa interior;
Por el contrario, los padres de clase baja son más propensos a utilizar el castigo corporal para lograr el propósito de disciplinar, y una bofetada siempre fracasa.
Las diferencias de clase en los métodos educativos de los padres también se reflejan en la comunicación lingüística entre padres e hijos. Algunos académicos han realizado investigaciones detalladas sobre la comunicación lingüística diaria entre padres e hijos, como se muestra en la Figura 3-2. Si se incluyen padres con un alto nivel educativo y títulos profesionales avanzados, dicen 166.000 palabras de aliento a sus hijos cada año, en comparación con sólo 26.000 palabras de expresión negativa que los desaniman.
En cambio, los padres de clase trabajadora expresan estos dos tipos de palabras 62.000 veces y 36.000 veces cada año respectivamente, mientras que los padres que dependen de la seguridad social son menos alentados y más criticados las cifras interanuales. son respectivamente 26.000 veces y 57.000 veces.
La polarización de clases antes mencionada ha surgido en los estilos de crianza. Bien podríamos llamarla "un abrazo o una bofetada". Lo que debemos preguntarnos es: ¿por qué esta división de clases es tan polarizante y, sin embargo, tan omnipresente?
Los estudiosos anteriores tendían a atribuir esta diferencia de clase a una "cultura de clase trabajadora" que es difícil de definir con precisión. Sin embargo, investigaciones recientes en ciencias del cerebro han demostrado que cuanto más pobres son los padres, menor es su nivel educativo y cuanto más aislados están en la sociedad, más probabilidades hay de que crean en la educación con palos y más estrictos y duros son. sobre sus hijos y son propensos al castigo corporal.
Parte de la razón de esto es que los propios padres están sujetos a la alta presión habitual que impone la vida.
Al hablar de su violenta madre, Ilya en la entrevista dijo: "Cada vez que mi madre llega a casa después del trabajo, ve facturas amontonadas sobre la mesa y nadie lava los platos. La habitación de mi hijo está Es normal estar enojado. Mi madre a menudo está enojada conmigo y no la culpo”. Las opciones exclusivas de la cultura de la clase trabajadora tampoco son solo el resultado de las presiones en la vida de los padres.
Las familias de clase alta y las de clase baja viven en mundos muy diferentes. Muchas veces, las diferencias en los métodos educativos de los padres son simplemente respuestas razonables a las divisiones de clases.
Los padres ricos naturalmente se involucran en lo que el sociólogo Frank Furstenberg y sus colaboradores llaman una estrategia de "empuje": desarrollar los talentos de sus hijos en un ambiente cómodo. Este tipo de vivienda puede brindar amplias oportunidades y evitar la mayoría de los riesgos.
Por el contrario, los padres pobres sólo pueden adoptar estrategias "defensivas" y criar a sus hijos en los barrios marginales. La máxima prioridad es proteger la seguridad de sus hijos: "¡En un lugar donde sobreviven los más aptos, usted tiene que ser fuerte!"
Una gran cantidad de evidencia ha demostrado repetidamente que si observamos cuán ricos y los padres informados educan a sus hijos, las palabras clave son crianza, amabilidad, calidez y preocupación positiva y, en última instancia, disciplina razonable; en resumen, más abrazos que bofetadas; el estilo de crianza de los padres de clase alta es mejor para cultivar la inteligencia emocional y la comunicación de los niños. habilidades.
Ilya se dio cuenta intuitivamente: "Si siempre regañas a tus hijos y te quejas de que no han logrado nada, al final solo te convertirás en un humilde bastardo, y él solo se convertirá en un humilde bastardo en el futuro. "
Es un hecho evidente que los padres de diferentes clases tienen diferentes métodos educativos, y las consecuencias son obviamente profundas. Hemos visto que la pobreza generalmente está correlacionada con el desarrollo del coeficiente intelectual y la inteligencia emocional de los niños.
Pero la forma de explicar esta correlación surge en gran medida de las diferencias en los métodos educativos entre padres pobres y padres ricos, incluida la estimulación de las capacidades cognitivas (como la frecuencia de lectura a los niños) y el desarrollo de capacidad para participar en la sociedad (como animar a los niños a participar en actividades extracurriculares).
Por ejemplo, siempre que los padres estudien para sus hijos, pueden promover el desarrollo de sus hijos independientemente de su nivel educativo, capacidad lingüística o inversión.
Las expertas en crianza Jane Waldvogel y Elizabeth Washbrook descubrieron que, si se miden por sus puntuaciones en pruebas de chino, matemáticas y lenguaje a los 4 años, los niños ricos tienen una clara diferencia entre la iniciativa de los niños pobres en la escuela.
En cuanto a cómo explicar esta diferencia, los dos expertos encontraron que las diferencias en los métodos educativos de los padres son los factores explicativos más importantes, incluido si hay libros en casa y la cantidad de veces que llevan a sus hijos a la escuela. la biblioteca. , el más importante de los cuales es el cuidado de la madre y el cuidado diario de sus hijos.
¿Se han ampliado en los últimos años las diferencias de clase en los métodos de educación de los padres? Actualmente nos resulta difícil encontrar pruebas concluyentes de esto. La primera pregunta es si podemos encontrar indicadores cuantificables que coincidan con todas las opiniones. El próximo gran desafío es la necesidad de observaciones repetibles y altamente consistentes durante muchos años.
Sin embargo, hay una excepción y son las cenas familiares. Ver lo que sucede en la mesa de la familia estadounidense cuenta toda una historia estadounidense.
Waldvogel ha demostrado en su investigación que, después de controlar otras variables, las cenas familiares siguen siendo un indicador importante que puede predecir en gran medida la trayectoria vital de un niño a medida que crece.
“Los adolescentes que cenan con sus padres al menos cinco veces por semana”, señala el profesor Waldvogel, “obtienen mejores resultados en muchas áreas: tasas más altas de consumo de tabaco, alcohol y marihuana, menos peleas y menos relaciones sexuales prematrimoniales ... Tenían menos probabilidades de ser suspendidos de la escuela, su GPA y sus probabilidades de ir a la universidad eran mayores."
Desde mediados de los años 1970 hasta principios de los años 1990, las cenas familiares son cada vez menos comunes. en todos los ámbitos de la vida en los Estados Unidos, porque los padres tienen que salir a trabajar y coordinar el tiempo de toda la familia es particularmente difícil.
Pero a mediados de la década de 1990, la disminución de las oportunidades de diálogo familiar se detuvo abruptamente entre los padres con un alto nivel educativo, pero no se detuvo ni repuntó entre las familias que sólo tenían un título de escuela secundaria.
Por supuesto, es difícil para las familias monoparentales comer juntas como familia, pero este no es el factor principal en esta creciente brecha de clases, porque de hecho, las familias biparentales siguen siendo las dominantes. factor en este cambio.
El resultado es el diagrama de tijeras que encontramos repetidamente a lo largo de este libro, que revela la creciente distancia entre los niños ricos y pobres en sus experiencias infantiles.
Las cenas familiares no lo son todo. No atribuyas los problemas de crecimiento de tu hijo exclusivamente a la presencia o ausencia de cenas. Pero las cenas familiares sirven como indicador de si los padres están haciendo esa inversión invisible pero significativa en sus hijos.
Entonces, ¿qué pasó en los años 90? Basándonos únicamente en datos puros, nos resulta difícil contar una historia evidente, pero podemos proponer una explicación razonable:
Porque el nuevo concepto educativo reconoce la importancia de la interacción entre padres e hijos para desarrollo infantil, educación Los padres con niveles más altos son más susceptibles a nuevas ideas, por lo que pasan más tiempo con sus hijos. Por el contrario, los padres con bajos niveles educativos siempre se quedan atrás en la aceptación de nuevas ideas, o se ven obligados por las dificultades de la vida. Las cenas familiares les resultan imposibles, incluso si las esperan.
Los padres estadounidenses hoy en día dedican más tiempo y dinero a criar a sus hijos que los padres de generaciones anteriores, una tendencia que es común en todas las clases sociales.
La mayor inversión de la nueva generación de padres se centra principalmente en el cultivo de capacidades cognitivas y de interacción social, especialmente en el cuidado de los niños en edad preescolar. Sin embargo, en comparación con su padre pobre, su padre rico aumentó su inversión en educación más rápidamente en términos de dinero y tiempo; las cenas familiares eran sólo la punta del iceberg.
Una mayor inversión en la educación de los niños a menudo significa ahorros en otros aspectos de la vida familiar, como el cuidado personal, la limpieza del hogar u otros bienes.
Padres de todos los ámbitos están recortando otros gastos y centrando recursos en sus hijos, pero no olvidemos que aquellas familias con mayores ingresos económicos y estudios superiores no sólo tienen más dinero, sino también más tiempo ( porque las parejas pueden compartir la tarea de criar a los hijos). Por supuesto, también pueden aumentar su inversión en los niños a un ritmo más rápido.
Por el contrario, los padres pobres, que a menudo son madres solteras, no pueden hacer nada. Si las cosas siguen así, la brecha de clases en la inversión en la educación de la próxima generación se ampliará y se convertirá en un abismo.