Las preguntas típicas son preguntas básicas. Los ejercicios extraescolares de los libros de texto y las preguntas básicas de los libros de referencia entran en esta categoría. Al hacer este tipo de preguntas, debes tener esta actitud: Hacer las preguntas es una prueba de tu dominio de los puntos de conocimiento. En el proceso de hacer las preguntas, no debe hacer las preguntas simplemente por hacerlas. Debe pensar de manera proactiva para poder comprender y dominar el conocimiento más profundamente. Sólo entonces el conocimiento aprendido podrá convertirse en su propio conocimiento. Puedes tener capacidad independiente para resolver problemas.
Por ejemplo, la cantidad de cálculo en álgebra lineal es relativamente grande, pero la posibilidad de cálculo puro es relativamente pequeña. Hay cálculo en la prueba general y arrastre en la abstracción. Esto requiere que los candidatos presten atención al rigor lógico de las preguntas de prueba y dominen el uso básico de algunos puntos de conocimiento al demostrar algunas conclusiones. Aunque el examen de álgebra lineal puede ser flexible, el uso de estos puntos de conocimiento básico es relativamente fijo, siempre que domine varios métodos de empalme.
2. Preguntas de simulación
Las preguntas de simulación son generalmente más difíciles que las preguntas reales. Para este tipo de preguntas sirven para ampliar tus áreas de formación. No te obsesiones demasiado con hacerlo bien. Incluso si no lo hace bien, no hay necesidad de desanimarse demasiado. Si puedes hacerlo, ve directamente a las preguntas en lugar del examen.
Además, se recomienda que los candidatos preparen dos cuadernos a la hora de revisar. Una es clasificar los puntos de conocimiento, fórmulas y teoremas que no comprende durante la revisión; la otra es acumular preguntas incorrectas que encuentre durante la revisión. No veo el papel importante de estos dos libros en la etapa inicial de revisión, pero cuanto más los reviso, más importantes los encontraré. Estos dos libros son los materiales de revisión más adecuados para la revisión sprint de mi examen de ingreso de posgrado.
Finalmente, en esta etapa, espero que todos puedan desarrollar el hábito de tomarse las preguntas en serio. Muchos estudiantes descubrirán que no pueden obtener puntos aunque sepan cómo responder las preguntas, principalmente porque no las resuelven en serio. Por lo tanto, en la revisión inicial, entrénese para utilizar el papel borrador de manera racional e intente escribir con regularidad y cuidado, lo que reducirá la tasa de error. Debe saber que es mejor hacer preguntas importantes en el examen y que todavía hay pasos para calificar, por lo que las preguntas pequeñas no se calificarán.
3. Pruebas de examen anteriores
Los recursos para pruebas de examen son limitados. Si simplemente haces las preguntas, aunque las hagas tres o cinco veces, las terminarás de una vez. Por lo tanto, cuando estés haciendo las preguntas reales, debes dedicarte de todo corazón, tratar las preguntas reales cada año como preguntas de examen, aprovechar bien el tiempo y controlar el tiempo para cada pregunta real a menos de dos horas y media. Una vez que termine, califique su examen de acuerdo con los estándares de calificación dados por el examinador, registre y analice los errores en el examen y descubra las respuestas dadas por el examinador. Además, además de hacer preguntas de exámenes reales, todos deberían aprender a resumir las preguntas de exámenes reales anteriores y enumerar los puntos de exámenes de las preguntas de exámenes reales de años anteriores en una tabla, lo que puede ayudarlo a predecir los puntos de exámenes.
Por último, tengo que mencionar el espíritu de hacer preguntas. La mayoría de los candidatos creen que si quieren aprender bien matemáticas, pueden obtener puntuaciones altas si hacen más preguntas. De hecho, no obtendrás puntuaciones altas utilizando tácticas de mar de preguntas. Muchos estudiantes que han obtenido puntajes altos y han sido admitidos en escuelas de posgrado en universidades prestigiosas lo han mencionado al presentar métodos de aprendizaje de matemáticas, y lo han hecho varias veces. Pero cabe señalar que prestan más atención a repetir este conjunto de preguntas, no simplemente repetirlas, sino resumir la experiencia y los métodos en el proceso de hacerlo. Por lo tanto, necesitamos fortalecer la capacitación en una cierta cantidad de tipos de preguntas, mejorar lentamente nuestra velocidad y competencia en la resolución de problemas y fortalecer nuestra comprensión profunda de los puntos de conocimiento. Incluso si solo mejoramos nuestras habilidades informáticas, debemos "roer". y "perforar".