Resumir es revisar y analizar un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo posteriormente, para sacar conclusiones periódicas. Puede ayudarnos a encontrar las reglas en el estudio y el trabajo. un resumen. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen? A continuación se muestra un resumen del trabajo de instructores antiguos y nuevos que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Resumen del trabajo de los instructores antiguos y nuevos 1
El maestro Wang es un nuevo maestro en nuestra escuela. Es un estudiante de posgrado que se graduó de la Universidad Normal XX y tiene una alta calidad para ayudar a los jóvenes. Los maestros crecen lo más rápido posible, de acuerdo con los arreglos de la escuela, tengo la suerte de ser emparejado con el maestro Wang y convertirme en su mentor. Entiendo completamente la importancia de este trabajo y las responsabilidades que tengo sobre mis hombros. diciendo: "Qué tipo de maestro dirige qué tipo de estudiantes", un semestre Desde entonces, me he adherido al concepto de "aprender juntos y ayudarnos unos a otros", brindar oportunidades a los jóvenes y presionarlos, y la influí con acciones prácticas. Repasando el trabajo de orientación desde el semestre, el resumen es el siguiente:
1. Eres el mejor material didáctico.
Pienso: si quieres hacer un buen trabajo de "transmitir, ayudar y liderar", primero debes hacerlo: enseñar con palabras y hechos, y ser el primero en dar el ejemplo. Siempre he sido estricto conmigo mismo, he dado el ejemplo en todas partes y sigo influyendo en el profesor Wang con mi actitud de trabajo rigurosa, excelentes habilidades laborales y estilo de enseñanza relajado y divertido.
2. Guiar la preparación de las lecciones
(1) Estudiar los materiales didácticos
Al comienzo del año escolar, le entregué los planes de lecciones anteriores al maestro Wang. Para leer y dejarle aprender sobre matemáticas de la escuela secundaria. Tengo cierta comprensión del proceso de preparación de lecciones y trabajé con el maestro Wang para estudiar todo el sistema de material didáctico de tres años de la escuela secundaria, los puntos de conocimiento clave y difíciles. y la interconexión de conocimientos previos y previos para guiar al maestro Wang sobre cómo escribir cada plan de lección. Dado que el propio maestro Wang tiene una base de conocimientos relativamente sólida, junto con un estudio diligente, los planes de lecciones preparados continúan estandarizándose e infiltrándose en algunos de ellos. mis propios pensamientos.
(2) Entender la situación académica
Discutimos más sobre la situación académica en la oficina. Los problemas de los estudiantes Para dar una buena clase, no solo debemos prepararnos. materiales de enseñanza, pero también preparar a los estudiantes. La maestra Wang es claramente consciente de esto. Además, hay estudiantes extremadamente pobres en su clase que tienen poca capacidad de aceptación, por lo que mientras tengamos tiempo, discutiremos los métodos de tutoría para los estudiantes. con dificultades de aprendizaje. A menudo se puede ver a la profesora Wang tomándose la molestia de dar clases particulares a los estudiantes durante y después de la clase. Los estudiantes han logrado gradualmente algunos avances bajo su paciente guía.
A través de exploración, modificación y mejora continua, durante la inspección de preparación para la aprobación de la escuela, los planes de lecciones del maestro Wang estaban cuidadosamente escritos, eran claros, bien detallados y muy instructivos, y recibieron buenas críticas.
3. Orientación en clase
1. El maestro Wang insiste en escuchar mi clase todas las semanas, antes de la clase, siempre hago preparativos cuidadosos y trato de considerar todos los aspectos de la enseñanza. cada eslabón, dando ejemplo a los jóvenes docentes en todos los aspectos, transmitiéndole poco a poco, sin reservas, su experiencia laboral y su experiencia docente. Después de clase, siempre discutimos juntos algunos temas clave, nos expresamos nuestras opiniones, encontramos formas de resolver problemas y mejoramos y perfeccionamos constantemente los métodos de enseñanza en el aula. Durante un semestre, mientras pueda pensar en trabajo y precauciones, se lo recordaré a tiempo para evitar que se desvíe.
2. También insisto en asistir a la clase del profesor Wang todas las semanas. Antes de asistir a la clase, plantearemos los principales problemas a resolver y algunos enlaces que necesitan atención. Al escuchar la clase, descubrí que es necesario mejorar la capacidad del maestro Wang para controlar la clase en el aula. La velocidad del lenguaje en la clase es más rápida y el contenido de la práctica es menor. En respuesta a estos fenómenos, presenté rápidamente mi opinión. propias prácticas e ideas después de clase. Compártelas con ella. En noviembre de este semestre, la escuela organizó a profesores jóvenes para que participaran en una competencia. Para ayudar al profesor Wang a participar en este evento, el profesor Wang y yo revisamos repetidamente el plan de la lección, tomamos prestadas clases dentro del grado y finalmente enseñamos con éxito un programa abierto. clase en el grupo de matemáticas Aunque la clase no fue perfecta, aun así fue bien recibida por los profesores del grupo.
3. Orientar a los estudiantes para que realicen un trabajo ideológico
El trabajo educativo incluye el trabajo docente y la educación de las personas, entre las cuales lo más importante es educar a las personas, por eso, como docente, debes hacer A El trabajo ideológico del buen estudiante.
Hacer el trabajo ideológico de los estudiantes es un proyecto complejo y a largo plazo. Cada estudiante tiene diferentes características ideológicas y de personalidad. Como docente, debe aprovechar al máximo su encanto e influencia personal y educar a cada estudiante con su propia enseñanza. En el proceso de educar a los estudiantes, es posible encontrar varios problemas espinosos e incluso malentendidos y rebeliones de los estudiantes contra la formación docente. El maestro Wang Nengyan se desempeña como maestro de la Clase 4 en el segundo grado de la escuela secundaria. La Clase 4 es una clase recién formada con estudiantes especiales y dificultades relativamente altas. Es obvio que las dificultades que encontró el maestro Wang cuando asumió por primera vez. clase son obvios. Le instruyo al maestro Wang que no se impaciente cuando se encuentre con un problema, que no actúe con demasiada rectitud o que actúe en exceso. En cambio, debe calmarse: "No importa cuántas dificultades haya, habrá más formas de resolverlas". Si cambia su método y perspectiva, podrá educar bien a los estudiantes. Durante el último semestre, pudo ajustar su pensamiento y manejar algunos problemas de manera flexible y mejor en términos de la educación ideológica de los estudiantes.
Los docentes jóvenes son la esperanza y el futuro de la escuela. El crecimiento de los docentes jóvenes no puede estar exento de giros y vueltas. Se convierte en un trampolín para los docentes jóvenes en su camino de crecimiento y les ayuda a convertirse en docentes fundamentales. lo antes posible. Son profesores de mediana edad y mayores. Un deber ineludible. En el futuro trabajo de orientación, redoblaré mis esfuerzos y contribuiré con mis fuerzas al buen avance del sistema de tutoría de la escuela. Resumen del trabajo del viejo maestro guiando al nuevo maestro 2
“Usar lo viejo para guiar a lo nuevo” me ayuda a crecer
Para que la escuela nos deje crecer a los jóvenes maestros Lo más rápido posible, de acuerdo con los arreglos de la escuela, tuve el honor de trabajar con el maestro Niu. Como pareja maestro-estudiante, me convertí en el mentor del Sr. Wang. Entiendo completamente la importancia de este trabajo y las responsabilidades que tengo sobre mis hombros. Hay un viejo dicho: "Qué tipo de maestro dirige qué tipo de estudiantes". Durante el último semestre, he seguido este principio de "aprender juntos y ayudarnos unos a otros", con el propósito de brindar oportunidades y oportunidades a los jóvenes. presionándolos, influyó en ella con acciones prácticas. Mirando hacia atrás en el trabajo de orientación desde el semestre, el resumen es el siguiente:
1. El profesor Niu es el mejor material didáctico.
Ella siente que si quieres hacer un buen trabajo de "transmitir, ayudar y liderar", primero debes hacer lo siguiente: enseñar con palabras y hechos, y ser el primero en dar el ejemplo. La profesora Niu siempre ha sido estricta consigo misma, dando ejemplo en todas partes, dando ejemplo, utilizando su actitud de trabajo rigurosa, sus excelentes habilidades laborales y su estilo de enseñanza relajado y divertido para influirme constantemente.
2. Orientación en. preparación de la lección
(1) Estudiar los materiales didácticos
Al comienzo del año escolar, le di los planes de las lecciones anteriores al maestro Niu para que los leyera, para que pudiera tener una cierta Comprendí los procedimientos de preparación de lecciones de chino en la escuela primaria y trabajé con el maestro Niu. El estudio del sistema de libros de texto de primer grado, los puntos de conocimiento importantes y difíciles y la interconexión de conocimientos previos y previos me guiaron sobre cómo escribir cada plan de lección. El propio maestro Niu tiene una base de conocimientos sólida y un estudio diligente, los planes de lecciones preparados continúan estandarizándose y penetrando Algunos de mis propios pensamientos
(2) Comprender la situación académica
En. En la oficina, discutimos más temas sobre los estudiantes. Para dar una buena clase, no solo debemos preparar los materiales didácticos, sino que también los estudiantes deben estar preparados. La maestra Niu es claramente consciente de esto. Además, hay estudiantes con dificultades especiales en ella. clase que tienen habilidades receptivas deficientes, por lo que mientras haya tiempo, discutiremos la tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Método: a menudo se puede ver al maestro Niu dando tutoría a los estudiantes durante y después de la clase, y los estudiantes gradualmente Hizo algunos progresos bajo su paciente guía.
Gracias a la revisión y orientación continua del profesor Niu, durante la inspección de preparación para la aprobación de la escuela, mis planes de lecciones estaban cuidadosamente escritos, eran claros, bien detallados y muy instructivos, y recibieron buenas críticas.
3. Orientación en clase
1. Insisto en escuchar la clase de la profesora Niu todas las semanas. Antes de la clase, ella siempre se prepara cuidadosamente y trata de considerar todos los aspectos de la enseñanza. enlace, dando ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y transmitiéndome su experiencia laboral y docente poco a poco, sin reservas. Después de clase, siempre discutimos juntos algunos temas clave, nos expresamos nuestras opiniones, encontramos formas de resolver problemas y mejoramos y perfeccionamos constantemente los métodos de enseñanza en el aula. Durante un semestre, ella me recordó oportunamente las tareas y precauciones que se le ocurrieron para evitar que me desviara.
2. También insisto en asistir a la clase del profesor Niu todas las semanas. Antes de asistir a la clase, plantearemos los principales problemas a resolver y algunos enlaces que necesitan atención.
Al escuchar la clase, descubrió que es necesario mejorar mi capacidad para controlar la clase en el aula. La velocidad del lenguaje en clase es más rápida y el contenido de la práctica es menor. En respuesta a estos fenómenos, los corregí a tiempo después de la clase. y combiné mis prácticas e ideas con Ella lo compartió juntas. En noviembre de este semestre, la escuela organizó a profesores jóvenes para que participaran en una competencia. Para ayudarme a participar en este evento, el profesor Niu y yo revisamos repetidamente el plan de lección, tomamos prestadas clases dentro del grado y finalmente dimos con éxito una clase abierta. en el grupo chino. Aunque la clase no es perfecta, aún así es bien recibida por los profesores del grupo. 3. Orientar el trabajo ideológico de los estudiantes
El trabajo educativo incluye el trabajo docente y la educación de las personas, de las cuales la primera prioridad es educar a las personas.
Por eso, como docente, debes hacer un bien. El trabajo ideológico del estudiante. Hacer el trabajo ideológico de los estudiantes es un proyecto complejo y a largo plazo. Cada estudiante tiene diferentes características ideológicas y de personalidad. Como maestro, debes aprovechar al máximo tu encanto e influencia personal y educar a cada estudiante con tu propia enseñanza. En el proceso de educar a los estudiantes, es posible encontrar varios problemas espinosos e incluso malentendidos y rebeliones de los estudiantes contra la formación docente. Durante el último semestre, pudo ajustar su pensamiento y manejar algunos problemas de manera flexible y mejor en términos de la educación ideológica de los estudiantes.
Los profesores jóvenes son la esperanza y el futuro de la escuela. El crecimiento de los profesores jóvenes no puede estar exento de giros y vueltas en el camino del crecimiento de los profesores jóvenes, los profesores antiguos son nuestros peldaños para nosotros. Para convertirse en un maestro fundamental lo antes posible, todos son serios y entusiastas. En el futuro trabajo de orientación, redoblaré mis esfuerzos y contribuiré con mis fuerzas al buen avance del sistema de tutoría de la escuela. Resumen del trabajo de los antiguos maestros que guían a los nuevos maestros 3
El maestro Feng es un nuevo maestro en nuestra escuela. Según los arreglos de la escuela, tengo la suerte de ser emparejado con el maestro Wang y convertirme en el mentor del maestro Feng. Lo sé muy bien. El significado del trabajo y las responsabilidades sobre mis hombros durante el último semestre, la he influido con acciones prácticas. Repasando el trabajo de orientación desde el semestre, el resumen es el siguiente:
1. Eres el mejor material didáctico.
Pienso: si quieres hacer un buen trabajo de "transmitir, ayudar y liderar", primero debes hacerlo: enseñar con palabras y hechos, y ser el primero en dar el ejemplo.
2. Guiar la preparación de las lecciones
(1) Estudiar los materiales didácticos
Al comienzo del año escolar, le entregué los planes de lecciones anteriores al maestro Feng. para leer y permitirle aprender sobre matemáticas de la escuela secundaria. Tengo cierta comprensión de los procedimientos de preparación de lecciones y estudié el sistema de material didáctico de tercer grado con el maestro Feng para guiarlo sobre cómo escribir cada plan de lección. >
(2) Comprender la situación académica
Estamos aquí La oficina se trata más de discutir los problemas de los estudiantes. Para dar una buena clase, no solo debemos preparar los materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes. Mientras tengamos tiempo, discutiremos los métodos de tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje, a menudo durante los recesos y las clases. Después, todos pudieron ver que el maestro Feng se estaba tomando la molestia de dar tutoría a los estudiantes, y los estudiantes gradualmente hicieron algunos progresos. su guía paciente.
3. Orientación en clase
1. El profesor Feng insiste en escuchar mi clase todas las semanas. Después de clase, siempre discutimos algunos temas clave juntos y nos expresamos nuestras opiniones. , buscando formas de resolver problemas, y mejorando y perfeccionando constantemente los métodos de enseñanza en el aula.
2. También insisto en asistir a la clase del profesor Wang todas las semanas. Encuentro que es necesario mejorar la capacidad del profesor Wang para controlar el aula. En respuesta a estos fenómenos, los mencioné rápidamente después de clase y los presenté. Mis propias opiniones. Comparte tus prácticas e ideas con ella.
Los docentes jóvenes son la esperanza y el futuro de la escuela. El crecimiento de los docentes jóvenes no puede estar exento de giros y vueltas. Se convierte en un trampolín para los docentes jóvenes en su camino de crecimiento y les ayuda a convertirse en docentes fundamentales. lo antes posible. Son profesores de mediana edad y mayores. Un deber ineludible. En el futuro trabajo de orientación, redoblaré mis esfuerzos y contribuiré con mis fuerzas al buen avance del sistema de tutoría de la escuela.