El Ministerio de Educación, la Comisión Nacional de Salud y Planificación Familiar, la Administración Estatal de Medicina Tradicional China, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social conjuntamente emitió el "Reglamento para la profundización de la reforma de la formación de talentos médicos clínicos a través de la colaboración en la educación médica" Dictamen. El contenido de la formación incluye principalmente ética médica, habilidades de práctica clínica, conocimientos teóricos profesionales, políticas y regulaciones, comunicación interpersonal, etc. Aquellos que completen la capacitación y aprueben la evaluación del proceso y la evaluación de graduación pueden obtener un certificado de capacitación estandarizada para médicos residentes unificados a nivel nacional.
Base legal: "Opiniones sobre la profundización de la reforma de la formación del talento médico clínico a través de la colaboración en la educación médica" emitidas por el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional de Salud y Planificación Familiar, la Administración Estatal de Medicina Tradicional China, el Desarrollo Nacional y Comisión de Reforma, Ministerio de Hacienda y Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social》.
2. Objetivo general
Para 2020, se establecerá básicamente un sistema de capacitación de talento médico clínico estandarizado y normalizado con características chinas, conectado orgánicamente con la educación universitaria, la educación de posgrado y y educación continua. La calidad de la educación terciaria ha mejorado significativamente, se ha popularizado la educación de posgrado y se ha cubierto plenamente la educación continua.
La máxima prioridad es acelerar la construcción de "5 3" (5 años de educación de pregrado en medicina clínica y 3 años de formación de residentes estandarizada o 3 años de educación de maestría en medicina) como cuerpo principal y "3 2" (3 años de educación en medicina clínica). La educación vocacional (2 años de formación de médico general asistente) es un sistema complementario de formación de talento médico clínico.
3. Principales medidas
(1) Profundizar la reforma de la educación en colegios y universidades y mejorar la calidad de la formación de talentos.
1. Establecer un mecanismo de equilibrio entre oferta y demanda para la formación de talento médico clínico y la demanda de talento en la industria de la salud y la planificación familiar. Los departamentos administrativos de salud y planificación familiar nacionales y provinciales (incluidos los departamentos de gestión de medicina tradicional china, los mismos que se detallan a continuación) estudiarán y propondrán planes de demanda y planes de talentos profesionales en diferentes niveles en todo el país y en la región en función de las necesidades del desarrollo de empresas de salud y planificación familiar; departamentos administrativos de educación nacional y provincial, las facultades de medicina deben determinar razonablemente la escala y la estructura de la inscripción en medicina clínica en función de las necesidades de talento y los recursos de educación médica para las regiones y facultades de medicina donde la escala de inscripción en medicina clínica es demasiado grande. o cuando los recursos educativos no puedan cumplir con la escala de capacitación actual, se debe reducir la escala de inscripción. Fortalecer el macrocontrol sobre el establecimiento, la distribución regional, la estructura profesional, la escala de inscripción y la asignación de recursos didácticos de las facultades de medicina. Mejorar la calidad de la formación de talentos, centrarse en aumentar el apoyo a las facultades de medicina en las regiones central y occidental y reducir las brechas en los niveles de formación entre regiones, escuelas y disciplinas. Apoyar firmemente la formación en medicina tradicional china (incluida la medicina tradicional china y occidental integrada y la medicina étnica).
2. Profundizar la reforma de la formación quinquenal de pregrado en medicina clínica. Incrementar la reforma docente, fortalecer la educación médica humanística y la formación de calidad profesional, promover la integración de cursos médicos y clínicos básicos, mejorar el sistema de evaluación orientado a las habilidades, gestionar estrictamente la práctica clínica, fortalecer la enseñanza de la práctica clínica y mejorar el pensamiento clínico y clínico de los estudiantes de medicina. capacidad de práctica. Durante el período de transición, explorar el establecimiento de medicina clínica (pediatría), medicina clínica (psiquiatría) y otras especialidades en regiones y universidades con condiciones, y fortalecer la formación de talentos que se necesitan con urgencia en pediatría, psiquiatría y otros departamentos. Alentar a todas las localidades y facultades de medicina a formular políticas relevantes y tomar medidas efectivas para atraer estudiantes destacados.