1.
Antes de la universidad, todo el aprendizaje giraba en torno a los exámenes, que no eran más que el proceso antiguo de asistir a clases y realizar exámenes. Pero los programas de posgrado no pueden dejar las cosas así. El propósito de un curso de posgrado no es comprobar si eres excelente, sino si realmente lo dominas.
Entonces, en el proceso de aprendizaje, es necesario leer mucha literatura relevante. El autoestudio se ha convertido en la forma principal y asistir a clases es solo una forma complementaria. Muchos estudiantes de posgrado no son conscientes de esto y tienen altas expectativas para los profesores de sus clases. De hecho, la autoeducación es la verdadera educación sostenible. Si no puede aprender a educarse por sí mismo, no podrá adaptarse a la adquisición de nuevos conocimientos en la investigación.
2. Del reconocimiento ajeno al reconocimiento propio.
Un buen estudiante antes de la universidad es aquel que sigue las reglas y saca buenas notas. Estos estudiantes son reconocidos en el nivel de posgrado, incluso si el maestro los saluda, puede que no sea muy bueno, porque el maestro también tiene un ojo perspicaz. El examen solo existe en el primer grado de la escuela secundaria y no existen los llamados exámenes en el resto, por lo que la fuente del reconocimiento no está clara.
Especialmente, no puedes esperar que las personas que te rodean te reconozcan inmediatamente. En este momento, la necesidad urgente se transforma en identidad propia. Porque existen estándares objetivos para el bien y el mal, y la corrección también tiene una base científica. Usted mismo puede evaluar con precisión la calidad de un proyecto, sin la aprobación de otras personas a su alrededor. Mientras complete su autoconciencia, estará un paso más cerca de la investigación científica independiente.
3. De vivir en grupo a vivir solo.
Antes de la universidad, el aprendizaje era en grupo grande. Los estudiantes tomaban un curso y tomaban un examen unificado. Pero en las últimas etapas de la escuela de posgrado, los antiguos compañeros de clase pueden tener temas diferentes y no son directamente comparables. Por tanto, muchos estudiantes no pueden adaptarse a la sensación de no enfrentarse directamente a sus oponentes. A esto se le llama vivir solo. Aprenda a aprender, aprenda a pensar y aprenda a aprender por sí mismo. Algunos estudiantes no pueden escapar de esta situación hasta graduarse.
Desde un nivel más profundo, la mayoría de los estudiantes prefieren abordar temas animados en lugar de temas aparentemente desiertos. Lo principal es que hay mucha gente discutiendo temas animados y puedes encontrar mucha gente a tu alrededor, mientras que un tema desierto en un instituto puede que solo seas tú. Un tema así es solitario, como una persona que vive sola y sin vecinos. Sin embargo, no todos podemos ocuparnos de temas candentes, y los temas impopulares también necesitan pioneros. Aprender a vivir solo es otra cuestión psicológica para los estudiantes de posgrado.
4. Del aprendizaje global al aprendizaje esporádico.
La clase es muy buena. Todos son libros de texto. El profesor asiste a clase. Pero la investigación no es tan fácil. Es posible que encuentre muchos conocimientos que no haya aprendido antes en clase. Debe aprender a encontrar los conocimientos que necesita en varios libros de texto o artículos y complementarlos a tiempo. Muchos estudiantes no se adaptan a este método de aprendizaje y siempre esperan resolverlo en clase.
Pero en el caso de muchos temas de vanguardia, su conocimiento suele estar fragmentado y no está lo suficientemente maduro como para utilizarlo en los libros de texto. Además de estar dispersos, también hay una mezcla de buenos y malos, y muchos periódicos incluso son sospechosos de ser engañosos. La absorción de nutrientes de estos materiales dispersos también es una transformación importante que los estudiantes de posgrado deben completar.
5. De la memoria a la aplicación.
Antes de la universidad, aprender era para conocer, y como mucho era conocer algún conocimiento con habilidad, sin embargo, en la etapa de posgrado, el papel del conocimiento ha cambiado significativamente, es decir, aprender es para utilizar. Si todavía estás acostumbrado a memorizar algunos conocimientos, no podrás adaptarte a la vida de un estudiante de posgrado. El conocimiento inutilizable no es parte de tu habilidad. Es una tarea importante para los estudiantes de posgrado hacer que el conocimiento que han aprendido cobre vida y aplicarlo de manera flexible en el proceso de resolución de problemas.
6. De la resolución de problemas al descubrimiento de problemas.
Los ejercicios del curso previo a la universidad son todos formaciones de resolución de problemas, que están muy focalizadas y tienen como objetivo la aplicación directa de determinadas fórmulas y teorías sin dificultad. Pero en el nivel de posgrado, es posible que las preguntas no estén preparadas y que las condiciones no sean tan específicas y completas como las del libro de texto.
Suele haber muchos temas que no están bien formalizados y se encuentran en un estado ecológico original. Eso requiere que cambiemos nuestra forma de pensar a tiempo, de esperar resolver los problemas existentes a problemas autodefinidos. Esto es muy difícil. Muchos estudiantes no lograron completar esta tarea hasta la graduación y se limitaron a comprender y resolver problemas.
7. De amateur a profesional.
En comparación con otros trabajos, la investigación científica es una industria altamente profesional. La educación preuniversitaria no se adapta bien a las tareas de esta industria. Hay que decir que incluso después de graduarme de la universidad, sigo siendo un lego y un aficionado a la investigación científica.
A nivel de posgrado, completaré la transformación esencial de jugador aficionado a jugador profesional.
Requiere comprender algunas de las reglas y hábitos de esta profesión, incluso reglas ocultas, y ser hábil en los movimientos. Hasta que finalmente se convierte en un jugador profesional con cualidades profesionales.
8. De la superficie al punto.
La educación antes de la universidad sigue siendo muy superficial y muchos conocimientos cubren una amplia gama de temas. Sin embargo, en la etapa de posgrado, las preguntas que hagas pueden ser solo un pequeño punto en tu dirección. estudiar. Esto no es adecuado para muchos estudiantes. Existe una gran diferencia entre el aprendizaje puntual y el aprendizaje superficial.
El aprendizaje simple se centra en las reglas generales y la dirección general del todo, mientras que el aprendizaje puntual se centra en profundizar los detalles en función de la situación general. La mayoría de los estudiantes no han experimentado el proceso de comprender profundamente un punto, por lo que no son aptos para ese tipo de método de aprendizaje meticuloso, que a menudo lleva uno o dos años lograrlo.
9. De la aceptación a la creación.
Antes de la universidad el aprendizaje era un aprendizaje real, pero a nivel de posgrado, en sentido estricto, no es un aprendizaje, sino para la creación. La llamada creación significa resolver problemas que no se han resuelto antes y descubrir errores o defectos en cosas que existían antes. Este proceso requiere fuertes habilidades negativas y muchos de nuestros estudiantes no están completamente preparados.
Los estudiantes no están acostumbrados a negar artículos publicados o las conclusiones de algunos eruditos famosos. Pero si no estamos acostumbrados, la tarea misma dicta que debemos realizarla. Si no puedes hacer esto, nunca entrarás en la investigación científica.