Las responsabilidades y competencias educativas entre los gobiernos central y local, los gobiernos y las escuelas se están volviendo cada vez más claras. La educación obligatoria ha pasado gradualmente de "educación popular dirigida por particulares" a "educación popular dirigida por el gobierno" y se ha convertido en un servicio público básico del gobierno.
De 65438 a 0998, el ajuste, disolución y fusión de universidades subordinadas inició la mayor reforma del sistema de macrogestión de la educación superior en la historia de la Nueva China, logrando la transformación de "fragmentación" a " Gestión de tres niveles ". La transformación de la gestión de escuelas, la gestión de dos niveles y el enfoque en las provincias. Mejorar continuamente el modelo de gestión de la educación vocacional y mejorar el sistema de gestión jerárquica, prioridad local, coordinación gubernamental y participación social.
Datos ampliados:
Requisitos relevantes para la educación obligatoria universal:
1. Los padres deben comprender los patrones de crecimiento de sus hijos, establecer conceptos educativos científicos y dominarlos. Conocimientos educativos necesarios y realizar una educación familiar adecuada a las características de los niños.
2. Comprender a la escuela y a los profesores, reducir las interferencias innecesarias y apoyarles en la enseñanza según las normas. Es necesario crear condiciones para proporcionar a los niños recursos sociales y lugares de actividades más abundantes, limpios y de alta calidad.
3. Los estudiantes deben asumir como su propia responsabilidad perfeccionar su carácter moral, estudiar mucho, fortalecer su físico y desarrollarse de manera integral, participar activamente en diversas actividades educativas y docentes y esforzarse por lograrlo. completar tareas de aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida y hacer lo mejor que puedo.
People's Daily Online - La tasa de popularización de la educación obligatoria en mi país es más rápida que la de algunos países desarrollados.