El principio de equilibrio
El equilibrio defendido y logrado en la nueva estructura curricular intenta cambiar la baja capacidad práctica de los estudiantes. , sistemas de conocimiento aislados, el contenido aprendido está lejos de la vida real. Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la vida, el desarrollo social y el progreso científico y tecnológico mientras dominan el contenido del curso, a fin de llevar a cabo activamente actividades de investigación y participar activamente en las actividades sociales. vida, y lograr un desarrollo integral y equilibrado de la calidad de los estudiantes.
Principio Integrado
La integración curricular es una tarea importante en el ajuste de la nueva estructura curricular. Se logra principalmente de tres maneras:
Primero, desarrollar y. establecer disciplinas Cursos integrales, como moralidad y vida, moralidad y sociedad, ciencia, arte, historia y sociedad, actividades prácticas integrales, etc. Estos cursos integran el contenido y el valor educativo de áreas de estudio específicas.
En segundo lugar, se crean cursos integrales de actividades prácticas, que están determinados por el país y la proporción de horas de clase, y el contenido específico lo determina la propia escuela.
En tercer lugar, la integración del contenido del curso se logra en los cursos temáticos, es decir, el contenido de los cursos temáticos se procesa e implementa de manera integral.
Principio de selectividad
En primer lugar, los gobiernos locales y las escuelas crean activamente las condiciones para implementar selectivamente planes de estudio nacionales basados en sus propias condiciones educativas reales. Por ejemplo, los gobiernos o escuelas locales pueden elegir cursos integrales como arte, historia y sociedad y ciencias, o pueden elegir subdisciplinas como música, arte, historia, geografía, física, química y biología.
En segundo lugar, añadir cursos optativos a las escuelas secundarias ordinarias, que representen un tercio del total de horas de clase.
En tercer lugar, en los cursos locales y en los cursos escolares, los estudiantes pueden estudiar selectivamente ciertos cursos de acuerdo con sus propios intereses y fortalezas, al mismo tiempo, los estudiantes también pueden elegir diferentes actividades temáticas en cursos integrales de actividades prácticas;