1 Primero, inicie sesión en el sitio web de la Autoridad de Exámenes de Educación de la Provincia de Fujian (/).
2. Busque "Examen de ingreso a la escuela secundaria del Salón de servicios digitales" en el lado derecho de la página y haga clic para ingresar.
3. Haga clic en "Consulta de puntuación del examen de secundaria" y haga clic para ingresar.
4. Después de ingresar, ingrese su número de identificación, contraseña y código de verificación, y haga clic en Iniciar sesión para consultar la información de la puntuación.
Calificación de la puntuación de la prueba
Estándares de puntuación del examen de ingreso a la escuela secundaria
Los resultados de la prueba de competencia académica de la escuela secundaria se presentan en términos de calificaciones y generalmente se dividen en cuatro niveles. Las clasificaciones de mayor a menor son A (excelente), B (bueno), C (aprobado) y D (reprobado), que se dividen en materias obligatorias y materias optativas.
Estándares de puntuación de los exámenes académicos
1 Materias obligatorias: (la puntuación total original de cada materia es 100)
(1) 100 puntos ~ 90 puntos son se considera calificación A;
(2)89~75 puntos se clasifican como calificación B;
(3)74~60 puntos se clasifican como calificación C;
(4)59 Los grados D e inferiores se consideran grado D;
La proporción de grados C y superiores en una sola materia generalmente se controla por encima del 95 %.
2. Seleccionar materias: método de cálculo de la puntuación (la puntuación completa original para cada materia es 120, que se convierte en la puntuación correspondiente según la puntuación del candidato)
(1) A calificación en el 20% superior (inclusive) 20%) de los candidatos (el 5% superior es A+);
(2) Los candidatos con calificaciones B en el 20% superior al 50% superior ( inclusive) (el 20% al 25% superior son B+);
(3) Del 50% al 90% superior (inclusive) de candidatos de nivel C
( 4) Candidatos de nivel D nacidos en los años 1990.
La proporción de cada grado está determinada por cada provincia (región, ciudad) en función de los requisitos básicos de calidad de la enseñanza y las condiciones de la propuesta. En términos generales, la proporción de todos los candidatos en cada grado es A representa el 30%, B representa el 40% y C y D representan el 30% (D está controlado dentro del 3%). Los estudiantes con calificaciones de "C" y "D" pueden tomar la prueba de dominio académico de la misma materia repetidamente durante la escuela, siendo la calificación más alta registrada una calificación, pero la calificación más alta registrada es "B". Los estudiantes que soliciten un nuevo examen con una puntuación C correrán con los gastos del examen.
Base jurídica:
Opiniones del Ministerio de Educación sobre la reforma del sistema de exámenes generales de graduación de la escuela secundaria
(3) Dónde se realiza el examen general de secundaria continúa implementándose, debe ser a nivel provincial. Bajo la dirección del departamento de administración de educación, con el objetivo de implementar integralmente una educación de calidad, reformar el sistema de exámenes, reducir adecuadamente las materias de examen, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y fortalecer el examen. de las capacidades experimentales y otras capacidades prácticas de los estudiantes; restar importancia a los resultados de los exámenes y a la inscripción en los exámenes de ingreso a la universidad. Los vínculos con escuelas de admisión con educación de calidad efectiva, buena reputación social y padres satisfechos están exentos de los exámenes y se les permite organizar exámenes de graduación por su cuenta; se formará gradualmente un mecanismo para permitir que los estudiantes de otras escuelas secundarias y miembros de la sociedad realicen el examen, y se emitirán certificados a quienes aprueben el examen. Al mejorar los métodos de gestión, será más fácil para los estudiantes realizar los exámenes y proporcionar; oportunidades para exámenes de recuperación. Al mismo tiempo, se deben realizar reexámenes piloto basados en las condiciones reales para brindar a los estudiantes múltiples oportunidades de exámenes y reducir efectivamente la presión psicológica de los estudiantes.