Fundamento:
En la dinastía Sui, el emperador Wen de la dinastía Sui comenzó a utilizar exámenes basados en materias para seleccionar funcionarios. En la época del emperador Yang de la dinastía Sui, el. Se estableció formalmente la Sección Jinshi y se estableció formalmente el sistema de exámenes imperial.
Desarrollo:
Durante la dinastía Tang, el emperador Taizong concedió gran importancia al cultivo y selección de talentos, amplió la escala de los estudios chinos, amplió el edificio escolar y aumentó el número. de estudiantes. Wu Zetian promovió vigorosamente los exámenes imperiales y añadió exámenes palaciegos y militares. Durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang, se designó a altos funcionarios para presidir los exámenes para mejorar el estatus de los exámenes imperiales, y la poesía era el contenido principal del examen Jinshi.
Sistema de exámenes imperial:
Es un sistema en el que los académicos de la antigua China participaban en el examen nacional de selección de talentos. Es un sistema de selección de funcionarios mediante exámenes en las dinastías feudales desde la dinastía Sui. Debido a que se adoptó el método de seleccionar a los eruditos por materia, se le llamó examen imperial. El sistema de exámenes imperial se implementó desde la dinastía Sui hasta que el gobierno Qing lo abolió en 1905.
Mingjing y Jinshi:
En Zhenguan, el examen imperial se dividía en dos materias: Mingjing y Jinshi evaluaban principalmente la capacidad de los candidatos para memorizar los clásicos confucianos. Las materias de Jinshi incluyen preguntas de política, exámenes adicionales sobre clásicos e historia y ensayos (más tarde examinando principalmente poesía y poesía), con el propósito de resolver problemas sociales prácticos y examinar la capacidad de los candidatos para gestionar asuntos políticos.
Características del sistema de exámenes imperial:
1. Desde la perspectiva de los orígenes culturales, el sistema de exámenes imperial fue el resultado de la política de "gran unificación" defendida por el confucianismo y la idea. de gobierno de élite en condiciones históricas específicas. Los productos encarnan la orientación de valores de la cultura tradicional china.
2. Desde la perspectiva de los métodos y principios de selección de talentos, el sistema de exámenes imperial se centra en exámenes, divididos en materias y exámenes abiertos para la mayoría de los académicos. Hasta cierto punto, tiene el principio. de competencia leal y admisiones basadas en el mérito.
3. En términos de su trayectoria de desarrollo y cambios funcionales, el sistema de examen imperial ha experimentado el proceso histórico de creación, desarrollo, prosperidad y decadencia. Hay características escalonadas obvias. Con el desarrollo de la historia y la sociedad, el sistema de exámenes imperial se transformó gradualmente en un grillete para el crecimiento de talentos, proporcionando al país una forma de seleccionar talentos.
4. Desde la perspectiva del tiempo, el sistema de exámenes imperial duró casi 1.300 años desde el comienzo de la dinastía Sui hasta el final de la dinastía Qing y afectó en gran medida el desarrollo de la cultura y el pensamiento chinos antiguos. , y también afectó a los intelectuales.
En comparación con el sistema Zhongzheng de nueve rangos, ¿cuáles son las características progresistas del sistema de exámenes imperial?
1. Permite a los intelectuales comunes ingresar a carreras oficiales y al escenario político. . El estándar para evaluar las calificaciones en el Sistema Zhongzheng de Nueve Rangos es el estatus familiar. Aquellos que provienen de una familia rica pueden ser evaluados como personas de alto grado, mientras que aquellos que provienen de una familia pobre solo pueden ser evaluados como personas de bajo grado. uno. Existe el fenómeno de que "no hay familias pobres en los grados superiores y no hay familias nobles en los grados inferiores"; el sistema de exámenes imperial está abierto a todas las clases. Los académicos tienen una competencia relativamente justa, especialmente porque el La dinastía Song implementó el método de cegamiento de nombres y no se puede desempeñar el papel del estado familiar.
2. Es propicio para seleccionar talentos con habilidades reales y conocimientos prácticos. Precisamente porque el criterio de evaluación del Zhongzheng de noveno grado es el estatus familiar, un dandy de una familia noble puede ser ascendido a funcionario sin verdadero talento y conocimiento, mientras que un joven de una familia pobre no puede ser ascendido a funcionario incluso si tiene talentos y virtudes sobresalientes. El sistema de exámenes imperial tiene el principio de admisión basada en el mérito y, con su desarrollo, también ha agregado exámenes rurales, exámenes provinciales, exámenes conjuntos y exámenes palaciegos. Esto hizo imposible que los hijos de la nobleza sin verdadero talento y aprendizaje obtuvieran puestos oficiales a través de sus familias, mientras que los hijos de la gente común y terratenientes que tenían verdadero talento y aprendizaje fueron rápidamente promovidos, y el país también seleccionó a personas verdaderamente talentosas. .
3. El Estado tiene el poder de seleccionar funcionarios, lo que amplía la base gobernante de la clase terrateniente y favorece la promoción del desarrollo social. Durante las dinastías Wei y Jin, el poder de la nobleza creció gradualmente y gradualmente tomaron el control del poder del país. Por lo tanto, el sistema Zhongzheng de nueve grados era nominalmente el grado de evaluación Zhongzheng designado por el estado, pero en realidad era un. herramienta de promoción controlada por la poderosa nobleza. En el sistema de exámenes imperial, el Ministerio de Ritos presidía los exámenes y los exámenes imperiales eran evaluados por el emperador. De esta manera, el país tenía realmente el poder de seleccionar a los funcionarios.
El establecimiento y mejora del sistema de exámenes imperial:
1. Razones:
Desde las dinastías Wei y Jin, la mayoría de los funcionarios fueron seleccionados entre los hijos de Las familias nobles, mientras que los hijos de la gente común no lo eran. Las personas con verdadero talento y conocimiento no pueden ser funcionarios de alto rango. Con el declive de los clanes nobles y el aumento de los terratenientes comunes, el sistema de centrarse en el noveno rango del clan desde el comienzo. Las dinastías Wei y Jin ya no se pueden llevar a cabo.
2. Propósito: Para aliviar los conflictos de clases, reclutar talentos, tomar medidas enérgicas contra los terratenientes poderosos y fortalecer la centralización.
3 Fundada:
En el. Dinastía Sui, el emperador Wen de la dinastía Sui comenzó a usar divisiones. El método de examen se utilizó para seleccionar funcionarios. En la época del emperador Yang de la dinastía Sui, se estableció formalmente el departamento Jinshi y se estableció formalmente el sistema de examen imperial.
4. Desarrollo:
Durante la dinastía Tang, el emperador Taizong concedió gran importancia al cultivo y selección de talentos, amplió la escala de los estudios chinos, amplió la construcción de escuelas y aumentó. el número de estudiantes. Wu Zetian promovió vigorosamente los exámenes imperiales y añadió exámenes palaciegos y militares. Durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang, se designó a altos funcionarios para presidir los exámenes para mejorar el estatus de los exámenes imperiales, y la poesía era el contenido principal del examen Jinshi.
La importancia del sistema de exámenes imperial:
1. El sistema de exámenes imperial fue un avance importante en el sistema de selección oficial feudal. Rompió el monopolio de las carreras oficiales de las familias aristocráticas y. jugó un papel en la represión del clan;
2. El sistema de examen imperial amplió la fuente de funcionarios. Un gran número de terratenientes e intelectuales con bajo estatus familiar participaron en el poder político a través del examen imperial.
3. El sistema de exámenes imperial vinculó estrechamente el estudio, el examen y el servicio oficial, mejorando así la calidad cultural de los funcionarios.
4. y el nombramiento de funcionarios, concentrados desde las manos de la nobleza adinerada local hacia el gobierno central, lo que fortaleció en gran medida la centralización del poder y contribuyó a la estabilidad de la situación política.
El impacto del sistema de examen imperial en el proceso histórico de nuestro país y del mundo:
1. Atacó a las fuerzas decadentes de la nobleza y amplió la base gobernante de la dinastía feudal.
2. El sistema de exámenes imperial se utilizó desde las dinastías Sui y Tang hasta el final de la dinastía Qing y tuvo un profundo impacto en la educación, el cultivo del talento y el desarrollo de la literatura y el arte en la sociedad feudal de China. .
3. Con el desarrollo de la sociedad feudal, el sistema de exámenes imperial llegó a extremos durante las dinastías Ming y Qing, convirtiéndose en una herramienta para destruir talentos y para que los gobernantes cultivaran servidores leales, y obstaculizó el desarrollo intelectual. tendencias.
4. El sistema de exámenes imperial en la antigua China fue el sistema de exámenes más antiguo del mundo y tuvo un impacto importante en la civilización mundial. Algunas de las excelentes medidas transmitidas por el sistema de exámenes imperial todavía se utilizan y desarrollan en nuestro país y en otros países del mundo.