. Se graduó en el Departamento de Biología de la Universidad Normal de Henan en julio de 1990 y enseñó en la escuela secundaria número 1 de Yuzhou en agosto del mismo año. Se ha desempeñado sucesivamente como subdirector y director del Departamento Político y de Educación de la Escuela Secundaria No. 1 de Yuzhou. En 2010, se desempeñó como presidente del sindicato de la Escuela Secundaria No. 1 de Yuzhou y estuvo a cargo del trabajo de la escuela. Departamento Político y de Educación.
Debido a sus destacados logros en educación y gestión docente, fue calificada como una maestra destacada en la ciudad de Yuzhou, una trabajadora avanzada en la ciudad de Yuzhou, una miembro destacada del partido en la ciudad de Yuzhou y una estudiante de primer nivel. talento científico y tecnológico en la ciudad de Yuzhou. El modelo de “Contribución de las mujeres” de la ciudad de Xuchang, el abanderado rojo del “8 de marzo” de la ciudad de Xuchang, los destacados talentos femeninos de la ciudad de Xuchang, los destacados maestros de la ciudad de Xuchang, los destacados líderes académicos y técnicos de la ciudad de Xuchang el primer premio de los cursos de calidad de la provincia de Henan y los académicos y técnicos de la provincia de Henan; líderes técnicos; títulos honoríficos como Trabajador Nacional de Educación Moral Avanzada. Durante los últimos 60 años, generaciones de profesores y estudiantes han abrazado el ideal de “impulsar al país a través de la educación”, han llevado adelante el espíritu de trabajo duro, se han esforzado por la superación personal, han causado sensación en la sociedad y han cultivado lotes de talentos excepcionales. Para satisfacer las necesidades del desarrollo educativo actual, todos los maestros, bajo el liderazgo del director Liu Zhigang, implementan plenamente la política educativa del partido, se adhieren al propósito de funcionamiento escolar de "orientarse a las personas, avanzar con los tiempos" y al funcionamiento escolar. filosofía de "dirección escolar armoniosa, desarrollo innovador" y mantenemos en alto el "Bajo el lema de "Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", seguimos inquebrantablemente el camino de la educación de calidad y creamos una brillantez tras otra. La escuela ha ganado más de 100 premios de autoridades superiores. Es una "Unidad Avanzada en Práctica Social" nombrada conjuntamente por el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista, el Ministerio de Agricultura y la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología, una "Unidad Nacional Avanzada en Deportes y Salud" nombrada por el Ministerio. de Educación y la Administración General de Deportes del Estado, una unidad avanzada en la provincia de Henan, una unidad avanzada en deportes y salud en la provincia de Henan, una unidad civilizada de la ciudad de Xuchang, una unidad avanzada en educación moral en la ciudad de Xuchang. El camarada Zhang Tianbao, ex subdirector de la Comisión Estatal de Educación, inspeccionó la escuela y afirmó plenamente el trabajo de la escuela.
De acuerdo con el objetivo de crear una escuela famosa, la escuela actualiza sus conceptos de educación y enseñanza, profundiza la reforma educativa y docente, forma un equipo de maestros sobresalientes y construye un ambiente y una cultura en el campus de alta calidad. En agosto de 2006, la escuela fue nombrada "Escuela secundaria modelo Xuchang". En 2006, el Instituto Central de Educación la calificó como "Experimento de Escuela Avanzada de Educación Moral".
En los últimos diez años, 23 estudiantes han ingresado en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, y más de 30 estudiantes han sido admitidos en la Universidad de Ciencia y Tecnología de China y la Universidad Renmin de China. El número de estudiantes de segundo nivel ha aumentado. Sólo en 2005, 7 estudiantes fueron admitidos en universidades prestigiosas como la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua. En 2006, el número de estudiantes que ingresaron a la segunda línea aumentó en más de 80, ocupando el primer lugar en Xuchang. En 2007, 760 estudiantes ingresaron al programa de pregrado, un aumento del 45% con respecto a 2006. En promedio, más de 30 estudiantes ganan premios en competencias nacionales y provinciales de matemáticas, física, química, biología, etc. cada año, y más de 60 estudiantes son admitidos en escuelas de deportes y arte.
Cada año se publican más de 40 artículos en publicaciones nacionales, provinciales y municipales. Al fortalecer la construcción de la ética y la ética de los docentes, 208 docentes de tiempo completo buscan cada uno la innovación y el desarrollo, formando un equipo innovador de docentes con profundas habilidades de enseñanza e investigación, una rica experiencia docente, excelente calidad y la capacidad de librar duras batallas. Antes de 1985, las condiciones para administrar una escuela secundaria en la ciudad de Yuzhou eran muy malas. El colegio cuenta con un edificio docente de tres plantas con 32 aulas, con una superficie total de 3.436 metros cuadrados. Se trata de un edificio experimental de tres plantas con seis laboratorios de física, química y biología que cubren una superficie de 1.137 metros cuadrados. Los dormitorios de estudiantes son tres edificios de ladrillo de dos pisos construidos antes de la liberación, el comedor de estudiantes es de 1978 y el edificio de azulejos hechos a máquina tiene 315 metros cuadrados. A excepción de la casa mecanizada con techo de tejas de 336 metros cuadrados construida en 1979 y el edificio de dos pisos con vista a la calle de 840 metros cuadrados construido en 1985, las casas de los profesores son todas casas antiguas de las décadas de 1960 y 1970. La mayoría están en ruinas y en ruinas. En ese momento, a excepción del edificio de enseñanza y el edificio del laboratorio, faltaban seriamente otras instalaciones y los dormitorios de estudiantes y las residencias de profesores tuvieron que ser demolidos y reemplazados. Pero en ese momento, era la etapa inicial de reforma y apertura, y la fortaleza financiera local era insuficiente, lo que empeoró aún más la situación. Después de 1986, con la profundización de la reforma y la apertura y la mejora de las condiciones económicas, el ritmo de mejora de las condiciones escolares de las escuelas intermedias y secundarias se aceleró gradualmente. En 1986, se realizó una elevada inversión de 180.000 yuanes para construir un edificio de biblioteca con una superficie de construcción de 1.146 metros cuadrados, lo que resolvió el problema del almacenamiento y préstamo de libros escolares.
En 1989, la escuela organizó a los profesores y al personal para recaudar 220.000 yuanes para construir un edificio familiar de dos pisos con vista a la calle y una superficie de construcción de 1.800 metros cuadrados, lo que resolvió el problema de alojamiento de 18 profesores. y personal e inicialmente alivió la escasez de viviendas para profesores y personal.
En 1993, la escuela recaudó 10.000 yuanes para construir un edificio residencial de alto nivel de cinco pisos, con 40 profesores y personal viviendo en el edificio de la unidad.
En los dos años de 1994 y 1996, la escuela invirtió 1,5 millones de yuanes para construir dos edificios de apartamentos para estudiantes con una superficie de construcción de 52.100 metros cuadrados. Más de 1.600 estudiantes se despidieron de los edificios en ruinas.
En 1998, la escuela recaudó otros 1,4 millones de yuanes para construir un edificio residencial de seis pisos para profesores y personal, mejorando las condiciones de alojamiento para 40 profesores y personal. Hoy en día en la ciudad hay muchos edificios de gran altura que se complementan entre sí. El área total de construcción de la escuela es de 2688 metros cuadrados. Para lograr condiciones modernas de oficina y enseñanza, la escuela invirtió más de 70.000 yuanes para instalar un teléfono interno controlado por programa. Las líneas telefónicas de la escuela son accesibles en todas direcciones. En 1998, la escuela invirtió en una estación receptora de señales de satélite e instaló un equipo de circuito cerrado de televisión, que puede utilizarse para la enseñanza por televisión en cualquier momento. En 1998, la escuela invirtió 270.000 yuanes en terrenos, construyó una sala de informática y ofreció cursos de informática. Reproductores de vídeo, VCD, grabadoras y proyectores estaban equipados de serie, logrando básicamente la modernización del trabajo docente. En 1998, la escuela invirtió 240.000 yuanes para instalar un sistema de monitoreo de televisión, que puede monitorear 32 aulas al mismo tiempo y fortalecer la supervisión del trabajo docente.
En los últimos años, la escuela ha planificado y optimizado racionalmente el diseño basándose en el sitio original, renovó el edificio de enseñanza, el edificio de la biblioteca, el edificio del laboratorio y el edificio de apartamentos, construyó un nuevo edificio de oficinas y un auditorio multifuncional. y endureció y pintó el suelo. Se amplió el área verde y se construyó un campus boutique con instalaciones completas, árboles verdes y flores fragantes. La escuela ha renovado integralmente los campos deportivos y construido campos de atletismo, canchas de baloncesto y canchas de voleibol. El equipamiento deportivo ha alcanzado el estándar nacional de segunda clase. Al mismo tiempo, se han mejorado aún más las condiciones de aprendizaje de los estudiantes y se han renovado y construido los laboratorios de física y química para cumplir con los estándares nacionales de segundo nivel. Se han actualizado las instalaciones de educación audiovisual y ahora hay 2 salas de preparación informática para profesores, 2 aulas grandes de informática para estudiantes y 2 aulas multimedia. Se ha completado la construcción de la red del campus y se ha completado la red de educación a distancia. abierto. Para satisfacer las necesidades de lectura extracurricular de los estudiantes, la escuela ha aumentado la inversión en libros y materiales.
La biblioteca de la escuela tiene una colección de 200.000 libros, incluidos 56.000 libros electrónicos y 112 periódicos y revistas. La escuela tiene una apariencia completamente nueva, proporcionando una garantía material sólida para que los estudiantes tengan éxito.
La mejora de las condiciones de funcionamiento de las escuelas ha movilizado en gran medida el entusiasmo del profesorado y el personal y ha mejorado la eficiencia del funcionamiento de las escuelas.
Sin embargo, dado que la escuela cubre un área de solo 57 acres y está rodeada de áreas residenciales y unidades de protección de reliquias culturales, es muy difícil ampliar el campus. Los edificios del campus ya están muy abarrotados y, obviamente, no es suficiente para construir nuevas enseñanzas, dormitorios de estudiantes y residencias de profesores. En este caso, es urgente el desarrollo de la educación secundaria. Cómo resolver el problema de la insuficiencia de superficie de piso y de superficie de construcción per cápita y ampliar la matrícula se ha convertido en una máxima prioridad. Cuando se restableció la Escuela Secundaria No. 1 de Yuzhou en 1978, no había muchos maestros con títulos de licenciatura. La mayoría de los profesores de la escuela secundaria número uno en ese momento eran profesores de secundaria del condado de Yuxian antes de la Revolución Cultural. Aunque tienen muchos años como docentes de bachillerato, muchos de ellos cuentan con títulos universitarios, de secundaria normal o incluso de bachillerato, lo que incumple el requisito de que los docentes de bachillerato deben tener título de bachiller. A principios de la década de 1980, después de la reforma del sistema de admisión, los graduados universitarios se graduaron, pero pocos regresaron a Yu como estudiantes universitarios normales que siempre han sido relativamente populares, y un grupo de estudiantes universitarios normales ingresaron a una escuela secundaria uno tras otro; Incluso algunos estudiantes de secundaria también ingresaron. Para mejorar el nivel profesional de los profesores, la escuela toma medidas para apoyar y animar a los profesores a continuar sus estudios. Gracias al arduo trabajo, varios profesores han obtenido títulos universitarios, pero la mayoría aún no ha obtenido títulos académicos cualificados. En 1985, entre los 67 profesores de la escuela, excepto aquellos con más de 20 años de experiencia docente, sólo 25 profesores jóvenes y de mediana edad no cumplían con los estándares. Entre los docentes no docentes, la proporción de docentes académicamente no calificados es aún mayor.
En 1985, la Comisión Estatal de Educación emitió un documento sobre "permitir a la gran mayoría de los docentes aprobar el examen unificado para cumplir con los estándares académicos prescritos dentro de 3 a 5 años", y la escuela inmediatamente organizó y difundió él. En aquel momento, cuando las autoridades de educación superior aún no habían organizado la formación, la escuela animaba a los profesores a estudiar por su cuenta y organizaba la formación dentro de la escuela.
1988 es el primer año del examen de certificación de cualificación profesional para profesores de secundaria. La escuela selecciona profesores para que vayan a Zhengzhou, Kaifeng y Xinyang a recibir formación y organiza a otros profesores para que estudien en la escuela. Gracias a la atención de la escuela y los esfuerzos de los maestros, la escuela fue calificada como una unidad avanzada en el Examen de Certificado de Calificación Vocacional de Maestros de Xuchang de 1990. En 1991, 21 profesores aprobaron los exámenes en 68 materias y 8 obtuvieron certificados de cualificación profesional como profesores de secundaria.
1992 es el último año para el examen del certificado de calificación profesional de docentes de secundaria. Después de 1985, los estudiantes normales de pregrado no pudieron satisfacer la demanda y algunos estudiantes de secundaria continuaron ingresando a la Escuela Secundaria No. 1. La carga de trabajo del examen "Certificado de Cualificación Profesional Docente" sigue siendo muy grande. La escuela organiza a todos los maestros con calificaciones académicas no calificadas para participar en la capacitación para el certificado de calificación de maestros de escuela secundaria, de modo que todos los maestros jóvenes y de mediana edad de nuestra escuela obtengan certificados de calificación de maestros de escuela secundaria ese año. Según las estadísticas, de 1988 a 1992, 29 docentes con calificaciones académicas no calificadas aprobaron el examen y obtuvieron certificados de calificación profesional de docentes de secundaria, lo que mejoró el nivel profesional de los docentes.
En 1993, la Comisión de Educación del Estado estipuló que los profesores de secundaria nacidos después de 1952 deben obtener calificaciones académicas calificadas, y aquellos con calificaciones académicas no calificadas no pueden ser promovidos a títulos profesionales entre los maestros que obtuvieron certificados a partir de 1988; hasta 1992, muchos nacieron después de 1952, por lo que es necesario obtener un diploma de licenciatura. Después de 1993, todos los profesores no cualificados de la escuela participaron en cursos por correspondencia, educación sanitaria, exámenes de autoaprendizaje y dimitieron. Después de obtener los certificados de cualificación profesional, la escuela les ofrece diversas comodidades y apoyo financiero. Cada año, algunos profesores obtienen títulos académicos cualificados. De 1993 a 2000, 26 docentes de la escuela obtuvieron diplomas universitarios y la tasa de calificación de los docentes ha aumentado gradualmente, alcanzando la tasa de calificación docente de la escuela más del 86%.
Si bien alientan a los docentes a obtener certificados y cualificaciones profesionales, las escuelas también utilizan otros medios para mejorar sus estándares profesionales. La escuela organiza maestros en servicio para que participen en diversas formas de conferencias académicas y capacitación en otros lugares, y envía maestros a escuelas hermanas para visitar e intercambiar experiencias. La escuela ha establecido relaciones comerciales de enseñanza con más de 20 escuelas secundarias en Beijing, Wendeng, Hubei Tianmen, Huanggang, Shaanxi, Linying, etc. Cada año, entre 50 y 60 profesores salen a estudiar, capacitarse y participar en conferencias académicas, que amplía los horizontes de los docentes. Aumenta el conocimiento de los docentes y mejora el nivel profesional de los docentes.
Debido a la mejora del nivel profesional docente, muchos docentes son promovidos a puestos técnicos superiores en la evaluación de títulos profesionales cada año. En el año 2000, la escuela contaba con un total de 33 profesores superiores, incluidos 4 profesores especiales y 45 profesores de secundaria. Xuchang y Yuzhou cuentan actualmente con más de 30 líderes de materias y profesores clave.
La escuela ha formado un personal docente con una estructura de edad razonable, una estructura de materias razonable y muchos profesores de alto nivel.