Hace unos días, un equipo de investigación de la Universidad Estatal de California en Fullerton realizó un análisis estadístico sistemático de la imagen de China en los libros de texto y la educación estadounidenses. .
Los investigadores señalaron que la educación que reciben los estadounidenses en la adolescencia afectará sus vidas, y una comprensión integral y profunda de cada uno de los demás tendrá sin duda un impacto positivo en los intercambios amistosos entre los dos países.
Nivel de escuela primaria: solo unas pocas palabras
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El concepto de "China" casi nunca se menciona en la educación primaria, y parte del vocabulario no se menciona. introducido hasta el sexto grado de la escuela primaria. Mencionó China.
Durante los seis años de enseñanza primaria en Estados Unidos, los libros de texto mencionaban las dinastías Pre-Qin y Han de China.
Aunque se mencionó ligeramente la Ruta de la Seda de China, el idioma utilizado era diferente al que hablamos ahora.
En los libros de texto estadounidenses todavía se utiliza "Un cinturón, una ruta" en lugar de "La Ruta de la Seda", que los chinos quieren que Occidente conozca.
Esto sin duda tiene un impacto en la comprensión que los adolescentes estadounidenses tienen de China.
Escuela secundaria: China, Asia
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Los estudiantes comienzan a estar expuestos a la historia mundial sistemática. En esta parte de su estudio, el sistema educativo estadounidense estudió y analizó a China como parte del sistema asiático en general.
Así que, en esta etapa, la impresión que los estudiantes estadounidenses tienen de China involucra la imagen general de Asia y de todos los países de Asia. Los estudiantes estadounidenses de secundaria suelen tener la impresión de una "China asiática" cuando se trata de China.
Nivel secundario: una clase de historia sólo de nombre.
Tres
Los investigadores aprecian mucho los libros de texto de historia de las escuelas secundarias estadounidenses.
“El esquema de la clase de historia está bien escrito y es perfecto porque involucra formalmente la política de China y Estados Unidos y la política de China después de la reforma y la apertura.
Pero Más tarde hicimos una encuesta que muestra que muchas escuelas secundarias estadounidenses y profesores de secundaria no tienen la oportunidad de enseñar esta parte.
Porque en el 11º grado de las escuelas secundarias estadounidenses, los estudiantes básicamente han completado sus solicitudes universitarias. y algunos estudiantes incluso han obtenido la admisión a universidades estadounidenses. La carta de admisión, por lo que el curso de cuarto año de secundaria es casi inútil. En otras palabras, el esquema "
América: un gobernante benevolente. ?
Vale la pena señalar que en los libros de texto para jóvenes estadounidenses, Estados Unidos cuenta con valentía su historia como colonizador, incluidos esos comportamientos vergonzosos de la historia moderna de China.
Los investigadores señalaron: "Los estadounidenses generalmente creen que Estados Unidos es relativamente benevolente con los países colonizados en comparación con otros países coloniales. Por ejemplo, Estados Unidos rechazó la indemnización de los boxeadores en el "Tratado de Compensación de China". China educación y atención médica establecidas.”