Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo tienes que escribir un excelente manuscrito de conferencia. Escribir manuscritos de conferencias ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir manuscritos de conferencias? Las siguientes son las notas de la conferencia de Qi Huangyang (3 artículos seleccionados) que recopilé y compilé. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Notas de la lección sobre Qi Huangyang 1
El texto "Qi Huangyang" es una historia histórica. Cuenta la historia de Qi Huangyang, el lugarteniente del Reino Jin en el período de primavera y otoño, quien renunció a su trono. y recomienda personas virtuosas. Muestra su apariencia. El estado ideológico de no evitar a los enemigos al hacer las cosas y no evitar a los familiares al hacer las cosas internamente crea una imagen de un personaje que actúa con un corazón público y actúa abiertamente. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden comprender que Qi Huangyang es una persona dedicada al país y que hace las cosas con espíritu público, y pueden volver a contar el texto.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer y volver a contar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras.
3. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos en el texto, comprenda el espíritu de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados, ser justo al tratar los asuntos y servir al país de todo corazón.
Enfoque de la enseñanza:
Capte los párrafos clave, léalos repetidamente, comprendalos cuidadosamente y profundice su comprensión del espíritu de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados, hacer las cosas de manera justa, y servir al país de todo corazón.
Dificultades de enseñanza:
Conectar con el contexto, experimentar y comprender el significado del último párrafo natural del texto.
Método de enseñanza y método de aprendizaje:
En la segunda lección, primero comienzo con la comprensión por parte de los estudiantes del contenido principal del texto y el primer párrafo de repaso, suscita preguntas, y luego conducir al segundo párrafo es el párrafo clave. Permítales buscar cosas específicas en el artículo y comprender mejor el significado de no evitar el odio cuando hacen cosas externamente y no evitar a los familiares cuando hacen cosas internamente, y darse cuenta de que Qi Huangyang es una persona que distingue entre asuntos públicos y privados. No le importan los rencores del pasado y antepone los intereses nacionales. Sobre esta base, se pide a los estudiantes que vuelvan a contar el texto en la tercera lección.
La trama principal de este texto es que Qi Huangyang recomendó a dos personas para sus posiciones, una era su enemigo Jiehu y la otra era su pariente Qi Wu. En el proceso de familiarizarse con la trama de esta historia, preste atención a las razones que explica para recomendar a estos dos personajes especiales. Esta es la clave para comprender el significado superficial y la connotación profunda de no evitar el odio al hacer cosas externas y no evitar. familiares cuando hacen cosas internas. La imagen del personaje de Qi Huangyang puede entenderse no solo por los motivos de la recomendación de Qi Huangyang, sino también por su comportamiento. Por ejemplo, al recomendar talentos, si dos personas lo piensan seriamente, pueden hacer que la gente sienta que se toman muy en serio este asunto y recomiendan basándose en la meritocracia. Además, la actuación de Duke Mourning en el artículo contrasta con el personaje de Qi Huangyang. Por ejemplo: profundamente sorprendido, muy sorprendido, etc. debe explorarse en profundidad.
Por lo tanto, en la enseñanza de esta lección, capté la palabra central del texto: con un corazón público, y pedí a los estudiantes que leyeran el texto y descubrieran los lugares que pueden reflejar el corazón público de Qi. Huangyang al hacer las cosas. Cuando comprenda las frases clave para comprender y sentir, úselas para imaginar los pensamientos internos de Jie Hu, otros ministros y Qi Wu, y finalmente obtenga una comprensión profunda de las valiosas cualidades de Qi Huangyang de estar dedicado al país y. actuando con un corazón público. Sobre la base de la lectura completa y la comunicación completa de los estudiantes, déjeles entender que no deben evitar a los enemigos cuando realizan acciones externas y no deben evitar a los familiares cuando realizan acciones internas.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer y contar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras.
3. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos en el texto, comprenda el espíritu de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados, ser justo al tratar los asuntos y servir al país de todo corazón.
Enfoque de la enseñanza:
Capte los párrafos clave, léalos repetidamente, comprendalos cuidadosamente y profundice su comprensión del espíritu de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados, hacer las cosas de manera justa, y servir al país de todo corazón.
Dificultades de enseñanza:
Conectar con el contexto, experimentar y comprender el significado de lo que decía el último párrafo natural del texto.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Tiempo de enseñanza: tres lecciones
Primera lección
Contenidos de enseñanza: primera lectura del texto, aprendizaje estudiantes Palabras, aclarar los niveles y aprender la primera parte del texto
Proceso de enseñanza:
1. Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones
1. En estudios anteriores, conocimos muchas figuras históricas, como Yue Wang Goujian en () y Lin Zexu en (). En la lección anterior, conocimos a Liu Bei de () y Zhuge Liang de (). Hoy, el maestro les presentará una figura histórica famosa del período de primavera y otoño de nuestro país, un teniente del Reino Jin llamado Qi Huangyang.
2. El profesor escribe el tema en la pizarra y le recuerda a Qi cómo escribir. La cámara presenta el trasfondo del período de primavera y otoño. (El Período de Primavera y Otoño fue el período en el que se formó la primera gran división nacional de mi país. Esta fue una era de la ley de la selva. En ese momento, el país estaba dividido en más de 140 estados vasallos, grandes y pequeños, y las conquistas Entre ellos, los dos países de Jin y Chu fueron particularmente prominentes. En la dinastía Jin, Duke Mourning tuvo éxito. Antes de ascender al trono, la dinastía Jin, una vez dominante, fue ocupada sucesivamente por fuerzas de Chu como Zheng, Chen, Cai y otras. Cuando Jin Aogong ascendió al trono, aprovechó la oportunidad para ocupar Pengcheng, una ciudad importante en el este. Como rey en ese momento, el mayor deseo de Gong Gong en ese momento era (revitalizar el país y recuperar el territorio perdido). , derrotar al estado de Chu), y la realización de estos deseos requiere un general sobresaliente. ¿Quién puede ayudarlo a realizar su deseo? Sigamos a una figura clave, Qi Huangyang-----. /p>
3. Lean el tema juntos y hagan preguntas sobre el tema: El texto lleva el nombre de una persona. ¿Qué les vendrá a la mente cuando lo lean (¿Qué tipo de persona es Qi Huangyang? ¿Persona? ¿Qué historia? ¿El texto describe sobre él?)
2. Primera lectura del texto, percepción general
1. Pide a los estudiantes que lean el texto por sí mismos, lean correctamente la pronunciación de los caracteres. y lea las oraciones. Comprender palabras nuevas.
2. Consultar el estado del autoestudio.
(1) Muestra las nuevas palabras, léelas y pronúncialas correctamente.
(2) Leer el texto por nombre en párrafos naturales: leer las oraciones y leer el texto en secuencia.
(3) Guía de lectura de frases largas.
(4) Comunicar la comprensión de nuevas palabras.
3. Lea el texto rápidamente y hable sobre la historia que cuenta el texto sobre Qi Huangyang.
3. Aclarar el nivel del texto.
1. Lea el texto en silencio y piense: Qi Huangyang recomendó candidatos a teniente del duque de luto ¿Qué dos personas fueron recomendadas? ¿Qué párrafos naturales estaban escritos en ellos? , discutir, comunicar.
3. Divide el texto en párrafos según el orden anterior.
IV.Estudia la primera parte
1. Lee el primer y segundo párrafo por su nombre y piensa: Lo que Qi Huangyang quiere renunciar es el puesto de teniente. ¿Cuál es el puesto de teniente? ¿Es importante este puesto? ¿Cómo se puede ver su importancia?
2. El teniente es responsable de entrenar a los soldados. El antiguo teniente equivale al actual director del entrenamiento militar. departamento. . En ese momento, varios monarcas poderosos libraron sangrientas batallas por el estatus, sin importar el costo y por cualquier medio. El fuerte deseo les hace perder su racionalidad y humanidad. En una era tan devastada por la guerra, ¿qué significa que el poder militar del estado de Jin sea relativamente fuerte (Qi Huangyang es valiente y bueno luchando y tiene una gran capacidad de mando)?
3. El Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes fueron tiempos turbulentos, los débiles y los fuertes, y la fuerza militar está relacionada con el ascenso y la caída de un país, y la posición de teniente es muy importante. Las responsabilidades de un teniente son tan importantes. ¿Por qué Qi Huangyang pidió dimitir? ¿Cómo se siente al respecto? (Indique a los estudiantes que respondan: Porque Qi Huangyang sufrió problemas en las piernas y los pies mientras luchaba por el país durante todo el año). renunciar por el bien de la seguridad del país. Siempre está preocupado por la seguridad del país y está dedicado al país y al público.)
4. Lean esta parte juntos y. leer los elogios.
5. Orientar la escritura de nuevas palabras.
1. Aprenda usted mismo los nuevos personajes en la cuadrícula de personajes de Tian, prestando atención a su estructura.
2. Cuáles de estas palabras son más fáciles de escribir y qué palabras conviene anotar en qué lugares.
3. Los estudiantes trazan el rojo, nombran los trazos mientras trazan y recuerdan la posición de cada parte en la cuadrícula.
6. Trabajo en clase.
1. Copiar palabras nuevas. 2. Lea el texto en voz alta.
Segunda lección
Contenido didáctico: Estudiar el texto y comprender las cualidades del personaje
Proceso de enseñanza:
1. Captar el contenido y plantear preguntas Introducción:
1. Complete los espacios en blanco y pida a los estudiantes que completen: Durante el período de primavera y otoño, un teniente en el Reino Jin () tomó la iniciativa de renunciar debido a una enfermedad () preguntó. Primero recomendó a su padre asesino El enemigo () fue nombrado teniente en el ejército, y luego recomendó a su hijo () como teniente en el ejército. () ¡Es muy raro elogiarlo ()! (Lean juntos después de agregar)
2. Conversación: ¿Por qué Qi Huangyang recomendó a Xie, su enemigo asesino de padre, por primera vez después de renunciar al duque Ao de Jin? Hu fue nombrado teniente, ¿por qué recomendó a Qi Wu como teniente por segunda vez? Con estas preguntas en mente, veamos el texto en detalle.
2. Leer el texto, analizar los personajes y comprender las emociones:
Ejemplo externo de resolución del problema
1. Invitar a los alumnos a leer el número 37. párrafo del texto libremente y piénselo: Después de renunciar al puesto de teniente, ¿cómo recomendó Qi Huangyang a Jie Hu al duque? Subraye las oraciones relevantes y las palabras clave, léalas, piense en ellas y vea lo que entiende. a ellos.
2. Orientar la comunicación: hablar con libertad. (Después de repetidas comparaciones y una cuidadosa consideración)
3. Muestre las palabras de Qi Huangyang:
(1) La primera opción de Qi Huangyang es entender qué palabra podemos ver que tiene. aprendido a través de Consideración repetida? Qi Huangyang dijo solemnemente, ¿qué significa solemnidad? (cauteloso, serio, serio)
(2) En este momento, ¿en qué pensará Qi Huangyang para comunicarse con el conjunto? clase (Qi Huangyang puede estar pensando: Oh, el puesto de teniente es muy importante. Tengo que considerarlo seriamente. Actualmente hay cuatro o cinco candidatos, pero ¿quién debería ser el más talentoso y adecuado?)
4. Sí, Qi Huangyang recomendó a Jie Hu después de una cuidadosa consideración. Leamos juntos este pasaje detenidamente.
5. Después de escuchar la recomendación de Qi Huangyang, el Sr. Mou quedó profundamente sorprendido. Sorpresa significa algo que no esperaba. ¿Por qué se sorprendió tanto? (Organizar a los estudiantes para que se comuniquen con toda la clase).
6. Lea este pasaje de Duke Mourning en un tono muy inesperado. (Lea por nombre: muestre este texto en el material educativo).
7. Es tan sorprendente que recomendaría a su enemigo asesino de padre que asumiera un puesto tan importante. Los familiares y amigos de Qi Huangyang escucharon esta noticia. pueden llegar a tu puerta uno tras otro. ¿Adivina qué dirán? ¿Qué pensará, dirá y hará Jiehu cuando escuche la recomendación de Qi Huangyang?
8. padre y su enemigo. Esta es una noticia explosiva. Mucha gente no lo entiende. ¿Es cierto que nadie entiende su corazón?
9. Lee esta parte en voz alta según los roles
Orando por el mediodía dentro de la casa
1. Cuando Jiehu murió de una enfermedad, Qi Huangyang se recomendó a sí mismo. Duke Mourning, su hijo Qi Wu, y cómo lo recomendó, pidió a los estudiantes que leyeran el párrafo 811 del texto, subrayaran los párrafos y palabras relevantes, lo leyeran y vieran qué podían entender.
2. (La cámara muestra la frase) (De solo, después de pensar y solemnemente, podemos ver que Qi Huangyang tomó una decisión impotente y prudente de recomendar a su hijo.)
3. Lea este pasaje en voz alta por su nombre. .
4. ¿Qué hará el público en duelo después de escuchar esto? (Sorprendido.) Léelo colectivamente, sorprendido, ¿cómo leerlo por nombre?
5. Después de la muerte de Jiehu. , Qi Huangyang tenía recomendaciones Después de que saliera la noticia, algunas personas definitivamente estarían insatisfechas. ¿Qué dirían?
6. Recomiende a su enemigo Jie Hu y a su hijo Qi Wu. Todos causarán insatisfacción en los demás. , pero ¿por qué los recomendaría? Pida a los estudiantes que lean la sección 11 y hablen sobre sus opiniones después de leerla.
7. Orientar la lectura del undécimo párrafo natural (léelo en tono tranquilo, reflejando su corazón patriótico)
Conmovedor al público enlutado
1. Qi Huangyang puso la seguridad del país en primer lugar, por lo que el público en duelo también se conmovió. Leamos juntos el último párrafo del texto.
2. Los estudiantes hablan sobre su comprensión de las palabras de Gao Gong.
3. ¿Qué otras palabras se te ocurren para describir a Qi Huangyang (de mentalidad amplia, independientemente de rencores pasados, etc.)
4. Resumen: Estudiantes, una nación fuerte , un país progresista no puede vivir sin una persona desinteresada como Qi Huangyang. Cuando regrese, le contaré esta conmovedora historia a mi familia, para que más personas recuerden la historia de Qi Huangyang, quien no evita a los enemigos cuando hace cosas externas y no evita a sus familiares cuando hace cosas internas, para que más personas será movido.
3. Asigna tareas
1. Utiliza los modismos que hemos acumulado y escribe algunas frases sobre tus sentimientos después de leer el texto.
2. Lee la historia de "Autorecomendación".
La tercera lección
Contenido didáctico: Volver a contar el texto y consolidar nuevas palabras
Proceso de enseñanza:
1. Repasar y comprobar.
1. Leer palabras nuevas en voz alta.
2. Dictar las palabras del Ejercicio 3 después de clase.
3. Leer el texto por nombre.
2. Volver a contar el texto según el orden narrativo del texto.
1. Ordena el orden:
Si renuncias por enfermedad, no evites a los enemigos cuando hagas cosas externas y no evites a los familiares cuando hagas cosas internas.
2. Los estudiantes realizarán una prueba oral y los compañeros interactuarán entre sí.
3. Nombrar y dictar.
3. Resumen del texto completo.
1. Lean juntos el texto.
2. Dime qué tipo de persona es Qi Huangyang. ¿En quién más piensas de personas similares?
IV. Tarea:
1. Reúne palabras de cuatro caracteres que puedan elogiar el carácter de Qi Huangyang.
2. Escribe sinónimos de las siguientes palabras.
Se recomienda tener precaución para realizar tareas importantes.
3. Escribe las palabras tal como aparecen.
Reemplazo (sustitución y reemplazo tienen significados similares):
Anwei (seguridad y peligro tienen significados opuestos):
4. Dibuja la palabra braille correcta entre las Pronunciación de las siguientes palabras.
El Estado de Jin (jinjing) cayó en problemas (laoluo) comandante (shuaisuai)
Ascenso y caída (xingxing) Jiehu (xiejie) cauteloso (shengshen)
5, escribe los sinónimos de las siguientes palabras.
Recomendación () Prudencia () Talento () Responsabilidad ()
6. Rellena los espacios en blanco según el contenido del texto.
Duke Mourning elogió a Qi Huangyang por no evitar enemigos en sus promociones externas y no evitar a familiares en sus promociones internas. Esto significa que Qi Huangyang recomendó a () Jiehu y () Qiwu. Huangyang De hecho, las cosas se hacen por () y por el bien de (). Lección de historia 2 de Qi Huangyang
Libro de cuentos:
Esta es una historia histórica adaptada de "Zuo Zhuan". El estilo de escritura conciso y el lenguaje vívido del texto cuentan la historia de Qi Huangyang cuando renunció a su trono y recomendó talentos. Refleja su ámbito ideológico de "no evitar a los enemigos cuando hagas cosas externamente, y no evitar a los familiares cuando hagas cosas internamente", y crea una imagen de un personaje con mentalidad pública y sincero en sus acciones.
Análisis académico:
Los estudiantes de cuarto grado tienen cierta base en la capacidad de lectura, tienen ideas propias y ciertas habilidades de expresión oral. Sin embargo, este tipo de artículos de temática histórica. El contenido está alejado de la vida real de los estudiantes y es difícil de entender para ellos, por lo que puede resultar difícil expresar sus sentimientos.
Objetivos docentes:
Con base en las características de los materiales didácticos y el nivel cognitivo de los estudiantes, los requisitos de las tres dimensiones de conocimientos y habilidades integrales, procesos y métodos, y emociones, actitudes y valores, formulé los siguientes objetivos didácticos:
1. Aprender las palabras nuevas de esta lección, comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas y comprender la idea principal del texto.
2. Leer y volver a contar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos del texto, comprenda el espíritu de Qi Huangyang de distinguir lo público de lo privado y servir al público en su conjunto.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Comprender el contenido del texto, y conectarlo con el contexto para entender que "no evites a los enemigos al realizar acciones externas, y no evite a los familiares al realizar acciones internas"
Método de enseñanza:
Basado en las nuevas ideas de educación orientada a la calidad y los nuevos conceptos de los estándares del plan de estudios chino, y considerando plenamente la situación real de estudiantes, en la enseñanza, comprenderé el nivel del artículo a través de la primera lectura y la lectura nombrada, discutiré la lectura por rol y comprenderé la distinción entre asuntos públicos y privados en Qi Huangyang, el espíritu de ser justo en el trato con las cosas; servir al país de todo corazón; finalmente, al volver a contar el artículo y comentarlo, podemos comprender el elevado ámbito ideológico de Qi Huangyang.
En esta lección, brindaré orientación sobre el aprendizaje del método desde los siguientes aspectos:
1. Autolectura y autoiluminación, utilizando la lectura para promover la enseñanza, la lectura para promover. iluminación y lectura para comprender.
2. No dejar de escribir ni de leer, para que los alumnos sean diligentes en la escritura y estén dispuestos a pensar
3. Métodos de aprendizaje independiente y cooperativo
Proceso de enseñanza :
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(1) Introducción a la conversación
1. Revele el tema, presente la identidad de Qi Huangyang en la dinastía Jin y guíe a los estudiantes a leer el texto por sí mismos. , y requieren que los estudiantes lean la pronunciación de los caracteres y reconozcan claramente los nuevos caracteres. Sobre la base de leer el texto en orden, permita que los estudiantes hablen sobre la historia que se cuenta en el texto y perciban el contenido principal del texto.
2. Después de la primera lectura, se anima a los estudiantes a cuestionar y el profesor afina cuestiones importantes.
(2) Ideas clave de la lectura intensiva del texto
Para guiar a los estudiantes en la lectura intensiva, pueden partir de los diálogos de los personajes para comprender el espíritu de rectitud de Qi Huangyang. y servir al país de todo corazón.
1. Lee el primer párrafo por su nombre y piensa: ¿Qué nos dice este párrafo? ¿Cómo lo supiste?
2. En la discusión e intercambio, comprenda la "conquista" de "varios países grandes"
3. Utilice la estructura de oración de "porque... entonces..." para hablar sobre el motivo de la renuncia de Qi Huangyang. Escribiendo en la pizarra: Renuncia por enfermedad
Muestre el tercer párrafo natural a discutir: "No evites a los enemigos cuando hagas cosas externas, y no evites a los familiares cuando hagas cosas internas".
1. Comprenda que las acciones externas no evitan el odio.
① Lea la primera conversación entre Duke Miao y Qi Huangyang, y comprenda la importancia y la confianza que Duke Miao deposita en Qi Huangyang. Qi Huangyang "lo pensó" y comprendió "solemnemente" que la recomendación había sido considerada cuidadosamente.
② Lectura guiada del segundo diálogo y comprensión del noble carácter moral de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados y de ignorar los rencores del pasado.
③ Orientación sobre el emparejamiento basado en roles
2. Comprenda que la promoción interna no evita a los familiares
① Lea los párrafos 8 a 11. ¿Qué experimentó?
② De las palabras "sólo", "pensé en ello" y "en serio", podemos entender que Qi Huangyang tomó una decisión impotente y prudente de recomendar a su hijo. Por la expresión de sorpresa y preguntas retóricas, la recomendación de Qi Huangyang fue inesperada.
③ Indique a los estudiantes que lean bien las palabras de Qi Huangyang y comprendan las razones por las que Qi Huangyang recomendó a su hijo.
(3) Resumen
Utilice actuaciones de improvisación para pedir a los estudiantes que comenten: ¿Qué tipo de persona es Qi Huangyang? Resume el texto completo.
Hable sobre el diseño de la escritura en la pizarra:
La escritura en la pizarra es concisa, clara y hermosa. No solo aclara la estructura del artículo, sino que también resalta. los puntos clave, para que los estudiantes puedan entenderlo de un vistazo. Notas de la lección sobre Qi Huangyang 3
1. Libro de texto
El texto "Qi Huangyang" es una historia histórica sobre Qi Huangyang, un teniente de la dinastía Jin durante el período de primavera y otoño. La cuestión de renunciar al trono y recomendar a personas virtuosas refleja su ámbito ideológico de "no evitar el odio cuando se ocupa de asuntos externos y no evitar a los familiares cuando se ocupa de asuntos internos", y crea una imagen de un personaje con mentalidad pública y sincero en sus acciones. A través del estudio del texto, los estudiantes pueden comprender que Qi Huangyang es una persona dedicada al país y que hace las cosas con un corazón público.
2. Hablando de aprendizaje
Los niños de cuarto grado han entrado en una nueva etapa tanto a nivel psicológico como en el aprendizaje de conocimientos, han comenzado a aparecer la independencia y la rebeldía, y el desarrollo de conocimientos. El aprendizaje también se profundizó gradualmente. Por lo tanto, en la enseñanza, trato de utilizar un método de enseñanza más flexible para estimular el interés de los estudiantes, maximizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitirles convertirse en los dueños del aula y participar plenamente en el aprendizaje en el aula con pleno entusiasmo.
3. Objetivos de enseñanza
"Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo". Este diseño se centrará en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes y respetará plenamente la experiencia emocional de los estudiantes. la conciencia activa y el deseo de los estudiantes de explorar, percibir, sentir y comprender de lo más grueso a lo fino, del todo a la parte. Combinando las características de este texto y las características académicas, he establecido los siguientes objetivos didácticos tridimensionales para esta lección:
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades:
Aprender lo nuevo palabras de esta lección y comprender las palabras formadas por nuevos caracteres.
(2) Objetivos del proceso y del método:
Bajo la orientación adecuada de los profesores, desarrollar un estilo de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación, y ser capaz de leer textos correctamente. Con fluidez y emoción, volver a contar el texto.
(3) Actitud emocional y objetivos de valor:
Comprender el espíritu de Qi Huangyang de distinguir entre asuntos públicos y privados, tratar con justicia y servir al país de todo corazón.
Con base en los objetivos de enseñanza y las características académicas anteriores, he establecido los siguientes puntos de enseñanza importantes y difíciles:
Puntos clave:
Conectar con el contexto para Comprenda la frase de Qi Huangyang "No evites el odio cuando hagas cosas externas". No evites a tus familiares cuando estés a cargo.
Dificultad:
Aprecia la calidad de servicio de Qi Huangyang. país.
IV.Métodos de predicación y aprendizaje
La nueva reforma curricular requiere que los docentes cambien sus roles de impartidores de conocimientos a guías, participantes y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes, enfocándose en cultivar a los estudiantes. ' independencia. De acuerdo con esta ideología rectora, al enseñar esta clase, adopto el método de estimulación de lectura automática, el método de investigación cooperativa y el método de asistencia multimedia para permitir a los estudiantes aprender conocimientos en un ambiente relajado.
Con base en los métodos de enseñanza anteriores, se reflejan principalmente los siguientes métodos de aprendizaje:
(1) Método de estudio previo y eliminación de obstáculos, a través de una vista previa previa a la clase, los estudiantes pueden inicialmente comprender el texto y eliminar los obstáculos del texto. Es útil mejorar la eficiencia al escuchar conferencias y hacer que el aula tenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
(2) El método de lectura independiente, a través de la lectura y la percepción personalizadas de los estudiantes, profundiza su comprensión del propósito y los sentimientos del artículo y cultiva la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
(3) Método de cooperación y comunicación. La cooperación y la comunicación favorecen las ventajas complementarias de las diferentes estructuras de conocimiento, formas de pensar y características de personalidad de los estudiantes. No solo mejora en gran medida la eficiencia y la calidad del aprendizaje. Maximiza la satisfacción de los estudiantes: el deseo de desempeño y el deseo de éxito.
Los buenos métodos de enseñanza y aprendizaje deben verse reflejados en el proceso de enseñanza. Entremos en la quinta parte sobre el proceso de enseñanza.
5. Proceso de enseñanza
(1) Revelar el tema y presentar la nueva lección
Estudiantes, en la última clase estudiamos el texto "Tres visitas a the Thatched Cottage", conoció a Liu Bei, Guan Yu y otras figuras. Hoy conoceremos a otro personaje histórico, su nombre es Qi Huangyang. (Tema de escritura en pizarra)
Esta introducción tiene como objetivo resaltar el personaje central Qi Huangyang en el texto al revisar el pasado y aprender cosas nuevas, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender.
A continuación, llevaré a los estudiantes a conocer a Qi Huangyang:
Qi Huangyang, llamado Xi y nombre de cortesía Huangyang, fue un alto funcionario de la dinastía Jin durante la que reinó. sesenta años y sirvió durante Un veterano de las Cuatro Dinastías, fue un ministro leal y patriótico.
Comprender esto ayudará a los estudiantes a percibir la emoción del artículo y aumentar su conocimiento literario.
(2) Leer el texto por primera vez y dominar las palabras
Los nuevos estándares curriculares señalan claramente: "Cultivar gradualmente las habilidades de los estudiantes en lectura exploratoria y lectura creativa, y Abogar por la lectura efectiva desde múltiples ángulos" "Lectura creativa" para "ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura". Por lo tanto, en este proceso de enseñanza, utilizaré diferentes formas de lectura muchas veces para guiar a los estudiantes a experimentar emociones mientras leen. obtener información mientras lee y obtener iluminación espiritual mientras disfruta de la lectura.
En este enlace, primero pediré a los estudiantes que lean el texto en silencio, les pediré que marquen los números de serie de los párrafos naturales y utilicen activamente libros de referencia para eliminar los obstáculos del texto.
A continuación, nombra a los alumnos para que lean en voz alta por secciones y dales la pronunciación correcta: Qi (qínɡ) Zhao (zhào) Jie (xiè) Mourning (dào)
Entonces lo haré Guíe a los estudiantes para que practiquen la caligrafía: Recomendación de Cun, Zhenshen, Zhaozhao. Al mismo tiempo, preste atención a que el último trazo para evitar se estire y que los caracteres con estructuras izquierda y derecha sean estrechos a la izquierda y anchos a la derecha. .
(3) Leer el texto nuevamente y aclarar el contexto.
En este enlace, solicito a los estudiantes que lean el texto libre y rápidamente para aclarar inicialmente el orden de redacción del artículo. Pensamientos
1. ¿Qué escribe principalmente este artículo sobre Qi Huangyang?
2. ¿Cómo se debe dividir el texto completo en párrafos según la causa, proceso y resultado del asunto?
3. ¿A quién recomendó Qi Huangyang dos veces? ¿En qué párrafos naturales están escritos?
El diseño de este enlace pretende respetar los estilos de aprendizaje personalizados de los estudiantes y cultivar su capacidad para descubrir y resolver problemas.
(4) Lectura intensiva del texto y discusión cooperativa
Este enlace requiere que los estudiantes lean en voz alta los párrafos 3-7 del texto en grupos de cuatro sobre la base de una lectura intensiva. y discuta las siguientes preguntas Exploración colaborativa:
(1) ¿Cuál es la actitud de Qi Huangyang al recomendar Jiehu?
(2) ¿Cómo reaccionó el duque a la recomendación de Qi Huangyang? ¿Qué indican las dos preguntas?
(3) ¿Qué entendiste de las palabras de Qi Huangyang?
(4) ¿Cómo entender “no evitar el odio al hacer cosas externas”?
(5) Si fueras Jiehu y escucharas a Qi Huangyang recomendarte, ¿qué pensarías?
Después de discutir los temas anteriores, pediré a los estudiantes que utilicen el mismo método para estudiar por su cuenta entre 8 y 12 párrafos naturales.
A través del debate y el autoestudio sobre los temas anteriores, los estudiantes pueden percibir y comprender plenamente la mentalidad pública de Qi Huangyang al hacer las cosas.
(5) Entrenamiento de expansión, volver a contar el texto
Recitar el texto es contar los enlaces principales del artículo, lo que requiere comprensión y procesamiento personal. Pide a los estudiantes que practiquen volver a contar el texto por su cuenta y cuéntaselo a tus compañeros.
Resumen de la clase:
Los estudiantes, una nación fuerte y un país progresista no pueden vivir sin personas altruistas como Qi Huangyang ni por un momento. Aprendamos de Qi Huangyang y hagamos las cosas con un corazón público: "No evitemos a los enemigos cuando hagamos cosas externamente, y no evitemos a los familiares cuando hagamos cosas internamente".
6. Diseño de escritura en pizarra
La escritura en pizarra es concisa, clara y hermosa. No solo aclara la estructura del artículo, sino que también resalta los puntos clave, para que los estudiantes. Puede entenderlo de un vistazo.
Qi Huangyang
No evites a los enemigos cuando hagas cosas externamente, no evites a los familiares cuando hagas cosas internas
Haz las cosas con un corazón público
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