Primer premio:
Zhou: reflexiona sobre la vida de la epidemia, haz un buen trabajo en educación para la vida y piensa sobre la educación para la vida provocada por la epidemia.
Tang Huiyun: Utilice el concepto de "educación para la vida" para optimizar la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias.
Segundo Premio:
Shao Rigao: Aplicación de los pensamientos de las “Seis Liberaciones” de Tao Xingzhi en la enseñanza del chino 2 en la escuela primaria.
Tercer premio:
Liu Rongrong: La enseñanza de matemáticas en la escuela primaria es maravillosa gracias a la vida.
La exploración de Li Juan: la filosofía de Tao Xingzhi y su enseñanza orientada a la vida 3.
Zhou Tianqi: Investigación sobre estrategias de enseñanza de matemáticas en escuela primaria bajo la idea de “educación para la vida”.
Lu: Tercera práctica de enseñanza de la escritura en primaria bajo el concepto de “educación para la vida”.
Zhou Jintao: La Ilustración del pensamiento Xingzhi sobre la educación moral de los profesores de clases rurales (3).
Yang Chunzi: Hablando de la implementación del pensamiento de “educación para la vida” de Tao Xingzhi en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
Hong: Construcción de un aula de matemáticas orientada a la vida en la escuela primaria en el contexto de la vida como educación 3.
Alcance de este tema:
1. ¿Estudiar y estudiar los pensamientos educativos de Tao Xingzhi para promover el currículo, la educación y la reforma de la enseñanza y el desarrollo escolar?
2. ¿Aprender del espíritu elevado y la noble personalidad de Tao Xingzhi y fortalecer la construcción de la ética y la ética de los docentes?
3. ¿El informe de investigación del “Decimotercer Plan Quinquenal” de Ciencias de la Educación y el “Proyecto Especial Yan Tao” de la provincia de Jiangsu y el informe de investigación de la Asociación de Investigación Provincial y Municipal Tao Xingzhi?
4. ¿Utilizar el pensamiento educativo de Tao Xingzhi para explorar los temas candentes actuales de la reforma curricular, la reforma de la enseñanza, la reforma de la educación moral, la reforma de la gestión escolar y la implementación de la política de "doble reducción"?
5. ¿Cuál es su experiencia al estudiar los dos libros "Acercándose al lector estudiante de Tao Xingzhi" y "Acercándose al lector maestro de Tao Xingzhi"?
6. Con el tema de la lucha contra la epidemia del nuevo coronavirus, ¿cuáles son los casos o experiencias docentes en la educación para la vida, la educación científica, la educación moral y la autoeducación de los estudiantes?