El tiempo vuela y marcaremos el comienzo de un nuevo trabajo docente. ¿Es necesario escribir planes de lecciones? ¿Cómo escribir nuevos patrones en los planes de lecciones? El siguiente es el plan de trabajo docente de geografía del primer semestre (6 artículos generales) que recopilé para usted, espero que le resulte útil.
Plan de Trabajo Docente Primer Semestre Geografía 1 El nuevo semestre ha comenzado. Este semestre, trabajo como profesora de geografía en seis clases de séptimo grado. Para lograr mejor los objetivos docentes, debemos mejorar continuamente nuestro nivel docente y nuestras capacidades profesionales. Aunque los estudiantes de primer grado tienen algún conocimiento fragmentario de la geografía de la escuela primaria, no han podido formar un sistema de conocimiento sistemático. Son muy maleables y están influenciados por ideas tradicionales. Algunos estudiantes también piensan que la geografía es una materia menor y no le prestan suficiente atención, no les interesa aprender, o sólo se basan en la memorización, con un único método de aprendizaje y una gran proporción de estudiantes extranjeros. . Muchos factores se han convertido en "obstáculos" para el futuro trabajo docente.
Este semestre haré todo lo posible para seguir los requisitos del departamento de enseñanza superior y de la escuela, y en base a la situación real de cada clase, siempre enfocándome en el concepto de reforma curricular "orientada al estudiante". , y hacer todo lo posible para llevar a cabo eficazmente el trabajo educativo y docente, esforzarme por mejorar la calidad de la enseñanza y formular los siguientes planes:
Primero, esforzarme por explorar nuevos modelos de enseñanza de geografía
Estudiaré más a fondo y enriqueceré la reforma curricular sobre la base original. Conocimientos teóricos relevantes, dominaré la esencia de los nuevos libros de texto, implementaré los objetivos tridimensionales de los estándares curriculares y comenzaré por cultivar el interés de los estudiantes en aprender de acuerdo con la realidad. situación de los estudiantes actuales, seguir el principio de "contribución fuera de clase, ganar en clase", preparar cuidadosamente las lecciones, preparar las lecciones con cuidado, consultar libros de referencia relevantes, ampliar los horizontes del conocimiento en el aula y extenderlo adecuadamente a la vida real, y esforzarse para crear un aula relajada. Reflexionar activamente sobre las dificultades y nuevos problemas existentes en la reforma curricular antes y después de clase, discutir y comunicarse activamente con sus compañeros, aprender constantemente de sus fortalezas y mejorar y mejorar.
Aprender geografía es inseparable de los mapas. En clase, se deben cultivar cuidadosamente las habilidades de lectura de mapas de los estudiantes y se deben memorizar muchas cosas geográficas en los mapas. Debemos utilizar el "pensamiento geográfico" para aprender geografía. En el aula nos esforzamos por lograr la igualdad y la democracia entre profesores y alumnos, para convertirnos verdaderamente en organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los alumnos. Esta clase diseña cuidadosamente preguntas inspiradoras para explorar con los estudiantes, utiliza métodos y medios de enseñanza flexibles para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, penetra en la vida en términos de contenido de aprendizaje, se extiende a la vida en términos de espacio de aprendizaje y guía a los estudiantes para observar las cosas en la vida. Cuestiones y fenómenos geográficos, y analizar y comparar estas cuestiones, para que puedan aprender a recopilar información geográfica útil y aprender "geografía útil para la vida". Como docentes, no sólo debemos permitir que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos estipulados en los estándares del plan de estudios, sino también enseñarles cómo adquirir conocimientos de forma independiente. Por lo tanto, en la enseñanza, es necesario mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para leer imágenes y cultivar conscientemente sus habilidades de aprendizaje e innovación. Debemos prestar atención al uso de nuevas teorías en pedagogía y psicología para mejorar nuestros estándares educativos y adoptar nuevos métodos de enseñanza para mejorar nuestro arte de enseñar.
En combinación con los exámenes de unidad y los exámenes parciales, los estudiantes reciben orientación sobre los métodos de aprendizaje, de modo que puedan dominar métodos de aprendizaje científicos y efectivos, mejorar los efectos del aprendizaje, analizar la enseñanza de manera específica y reflexionar. sobre los problemas existentes en la docencia, y encontrar oportunamente su solución.
Incorporar conocimientos específicos en la enseñanza, establecer el concepto de "desarrollo sostenible" de los estudiantes, cultivar una visión correcta de la población, el medio ambiente y los recursos, y cultivar el amor de los estudiantes por la patria y la ciudad natal. Corregir constantemente los malos hábitos de estudio y de comportamiento de los estudiantes y mejorar integralmente los estándares ideológicos y morales de los estudiantes.
2. Esforzarse por mejorar su propia calidad y enseñar y educar mejor a las personas.
Este semestre, debemos aprovechar al máximo nuestro tiempo libre, estudiar las leyes y reglamentos pertinentes, enseñar de acuerdo con la ley, preocuparnos por los eventos nacionales e internacionales, aprender más sobre los nuevos resultados de investigaciones científicas y educativas, y esforzarse por realizar investigaciones educativas y científicas sobre la construcción de la cultura escolar, enriquecer continuamente el propio conocimiento, acumular y resumir constantemente la experiencia docente y esforzarse por escribir más artículos.
"La ideología es el alma de una persona", que muestra la importancia de la educación ideológica a los estudiantes.
Por lo tanto, como profesor de asignatura, cooperaré activamente con la escuela y el profesor de la clase para hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Utilizaré métodos educativos suaves y lloviznos para ser persuasivo, incansable, y hacer lo mejor que puedo. Responsabilidades del maestro. Debemos comunicarnos en profundidad con los estudiantes, descubrir problemas en la enseñanza de manera oportuna, preocuparnos por su estudio y su vida, y esforzarnos por ser buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes. Fortalecer la gestión de los de bajo rendimiento, no discriminarlos, descubrir sus puntos brillantes a tiempo, animarlos más, darles más confianza, desarrollar su confianza y permitirles desarrollarse en una buena dirección.
Plan de trabajo docente del primer semestre Geografía 2 Edición educativa de Hunan Geografía Volumen 2 para estudiantes de octavo grado se centra principalmente en el aprendizaje de la geografía humana, la relación entre la geografía y el desarrollo económico y la geografía de las provincias. En términos de dificultad general, el trabajo de geografía 2 para el grado 8 es el más fácil, principalmente para dominar el primer capítulo "Las principales industrias de China". Aunque hay 34 geografías provinciales, siempre que domines las 12 estipuladas en el plan de estudios, te irá bien con el resto.
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
A lo largo de tres semestres de educación y enseñanza, las tres clases han formado un buen ambiente en el aula y tienen un buen estilo de aprendizaje y estilo de clase. La mayoría de los estudiantes muestran un gran interés y deseo en aprender geografía, están dispuestos a aprender activamente conocimientos geográficos, básicamente dominan los métodos y habilidades para aprender geografía y son buenos en el uso de conocimientos geográficos para resolver problemas prácticos de la vida.
2. Ideología rectora
Bajo la guía de los estándares curriculares de geografía, mediante la combinación de la enseñanza en el aula y la práctica extracurricular, los estudiantes pueden captar firmemente el conocimiento geográfico que han aprendido y aplicarlo hábilmente. en la vida diaria. A través de la enseñanza de geografía este semestre, podemos mejorar aún más la comprensión de la geografía de los estudiantes, cultivar aún más el estilo de pensamiento de investigación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, mejorar la capacidad de los estudiantes para preguntar y resolver problemas de forma independiente y cultivar la conciencia de equipo de los estudiantes y el espíritu innovador de unidad y cooperación. Si bien estimula el deseo de conocimiento de los estudiantes, les transmite ideas geográficas en combinación con la vida diaria, mejora los métodos y habilidades de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, logra el objetivo de "aprender geografía". Finalmente, a través de la enseñanza de geografía y la revisión integral de este semestre, las tareas del examen local se completaron con éxito.
3. Análisis de libros de texto
El capítulo 1 son las principales industrias de China.
Este semestre se trata principalmente de estudiar el impacto de la geografía en la producción industrial y agrícola, el transporte y el desarrollo científico y tecnológico de China. Entre ellos, la influencia de la geografía en la industria, la agricultura y el transporte es la más importante, especialmente la influencia de la ubicación geográfica, el terreno, el clima y las precipitaciones. Este es el enfoque y la dificultad de la enseñanza en este capítulo. Además del impacto de la geografía en la industria, la agricultura y el transporte, este capítulo también debe comprender el diseño y el desarrollo de la industria y la agricultura de China, así como los principales métodos de transporte de China y los métodos de transporte comunes en diferentes áreas del terreno. En particular, debemos comprender el importante impacto de los ferrocarriles, las carreteras y el transporte acuático en el desarrollo económico. El último paso es comprender la distribución y las razones de las cuatro principales zonas industriales de alta tecnología de mi país.
Capítulo 2: Un viaje por la costa
Capítulo 3: Un viaje de miles de kilómetros por el río Lujiang
Capítulo 4: Un viaje de miles de millas en el río Amarillo
Quinto Capítulo Diez Mil Millas del Río Yangtze
Estos cuatro capítulos pertenecen a la geografía provincial de China e introducen principalmente la ubicación geográfica, los recursos naturales, el desarrollo industrial y agrícola. , transporte y geografía humana de las divisiones administrativas provinciales de China. De acuerdo con los estándares del plan de estudios y los requisitos de la "Serie de guías de revisión de pruebas de competencia académica en geografía de la escuela secundaria 20xx" de la ciudad de Weifang, la atención se centra en dominar los doce niveles provinciales de Beijing, Liaoning, Shandong, Shanghai, provincia de Taiwán, Guangdong, Hong Kong. , Macao, Xinjiang, Tíbet y Yunnan La descripción geográfica de las regiones administrativas y otras regiones administrativas provinciales se toman principalmente como contenido optativo.
Capítulo 6: China se globaliza
El contenido de este capítulo resume principalmente algunas situaciones relacionadas con la geografía en el proceso de desarrollo económico y cultural de China, incluidas las condiciones nacionales básicas de China y las diferencias regionales. y la futura dirección del desarrollo de China. Este capítulo trata principalmente sobre la comprensión, con énfasis en algunos datos importantes.
En cuarto lugar, medidas didácticas
1. Mejorar aún más la enseñanza de geografía en el aula. Esté completamente preparado antes de la clase, explique claramente cada punto de conocimiento en clase, brinde orientación docente después de la clase y sea serio, integral y reflexivo, con puntos clave y dificultades claros.
2. Estudie seriamente la "Serie de guías de revisión de pruebas de competencia académica en geografía de la escuela secundaria 20xx" para comprender el espíritu y utilizarla para guiar la enseñanza diaria y una posterior revisión integral.
3. Aprovechar al máximo los recursos de la red, recopilar y organizar recursos de preparación de lecciones de geografía y materiales de revisión, preparar materiales suficientes para la producción de material didáctico de enseñanza de geografía y enriquecer el contenido de enseñanza en el aula.
4. Fortalecer la revisión y consolidación de los conocimientos geográficos básicos, prestar atención a la integración de cada punto de conocimiento con la vida diaria, la actualidad y la geografía local, y realizar una revisión y análisis integral y abierto. Formación de preguntas de prueba, a fin de preparar a los estudiantes para obtener excelentes resultados en su ciudad natal. Los logros sientan una base sólida de conocimiento.
5. Realizar pruebas unitarias y pruebas en papel, y analizar cuidadosamente los problemas de los estudiantes. Para problemas comunes, debemos prestar atención al análisis, explicación y capacitación específicos. Para problemas individuales, debemos fortalecer la tutoría extraescolar para que no se pierda ningún punto de conocimiento ni estudiante.
5. Horario de clases
Planifique nuevas horas de enseñanza y revise las horas de manera adecuada de acuerdo con su situación de enseñanza real y la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Plan de trabajo docente del primer semestre Geografía 3 Este semestre, nuestro grupo de geografía de octavo grado debe utilizar el plan de trabajo escolar como guía, prestar mucha atención a la implementación específica de la enseñanza regular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. y llevar a cabo enseñanza e investigación de "enseñanza efectiva" Aprovechando la actividad como una oportunidad, implementamos audazmente la reforma del modelo de enseñanza en el aula (orientación de casos de estudio y aprendizaje independiente), promovimos la enseñanza y la investigación a través de la enseñanza, cultivamos el interés de los estudiantes en el aprendizaje de geografía. y mejoró la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Todos los miembros del equipo de geografía completaron con éxito sus responsabilidades y tareas.
Con base en la situación académica y la situación actual del grupo de geografía, el plan de trabajo para el grupo de geografía de octavo grado este semestre es el siguiente
Objetivos de trabajo
.Estandarizar la enseñanza regular y brindar orientación a la gerencia Quiere calidad; estudiar una enseñanza efectiva, 45 minutos de preguntas en el aula. Aprovechar al máximo las funciones de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación y hacer que sirva al máximo el trabajo docente, fortalecer la función del grupo de preparación de lecciones, implementar la preparación colectiva semanal de lecciones y lograr verdaderamente ventajas complementarias y el intercambio de recursos. .
Integrar materiales didácticos de geografía y preparar un programa de tutoría de geografía para mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula; ayudar a los estudiantes a construir un sistema de conocimiento geográfico y cultivar la capacidad de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje independiente.
2. Enfoque de trabajo:
(1) Enseñanza presencial
1. Tomando el aula como centro, velando absolutamente por el carácter científico del conocimiento y impartiéndolo de forma plena. asumir el papel principal de los estudiantes, prestar atención a la enseñanza heurística y oponerse a la enseñanza abarrotada y a la irrigación a tiempo completo; promover la precisión de clases relajadas y felices e implementar el conocimiento de enseñanza formado por la preparación colectiva de lecciones; del ambiente del aula, mejorar constantemente la calidad de la enseñanza en el aula y hacer que nuestra enseñanza sea rica en eficacia.
2. Este semestre, aproveche al máximo el programa de estudios de la guía de casos de estudio, intente desarrollar un modelo de aprendizaje independiente y promueva la investigación sobre la enseñanza eficaz.
3. Los maestros prestan atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, implementan un sistema de tutoría, utilizan estudiantes superdotados para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y mejoran la confianza en el aprendizaje de cada niño.
(2) Construcción del equipo de preparación
(1) Implementar concienzudamente las responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección, y los miembros del equipo de preparación de la lección determinarán el tiempo, el lugar y el tema. y el orador, una vez por semana Preparar lecciones colectivamente.
2. En particular, es necesario fortalecer la escucha y evaluación "heterogénea" de las lecciones entre los miembros del equipo de preparación de lecciones, aprender de las fortalezas de los demás y compartir recursos.
3. Anime a los profesores del grupo a consultar más al profesor Yang Guanghai, estudiar más y asistir a más conferencias, leer más material didáctico y prestar atención a las noticias en su tiempo libre. "Mejorar la calidad de los docentes, formar su propio estilo de enseñanza y esforzarse por convertirse en docentes de marca y docentes característicos que se adapten a los requisitos de la enseñanza moderna" es el objetivo interno de cada docente de nuestro grupo de enseñanza e investigación en geografía.
4. Los profesores jóvenes participan activamente en actividades docentes dentro y fuera de la escuela, e instan a los profesores que participan en las Cuatro Copas a prepararse para la competición y esforzarse por aprobar el examen.
3. Disposiciones laborales específicas:
1. En el mes X, este grupo de profesores de geografía dio una buena clase de geografía en el primer trimestre de este semestre.
2. Al final de X, exposición de deberes de verano.
A mitad de las 3.
Al comienzo de 4.X, todos los miembros participaron en el "Concurso de conocimientos de geografía" para prepararse para el examen final.
Plan de Trabajo Docente para el Primer Semestre Geografía 4 Este semestre soy responsable de enseñar geografía a la Clase 1 del Grado 7, con dos clases por semana.
El libro de texto utilizado es un libro de texto de geografía para séptimo grado compilado por Hunan Education Press bajo la guía del espíritu del Esquema de reforma del plan de estudios de educación básica nacional y los conceptos básicos de los Estándares del plan de estudios de geografía para la educación obligatoria a tiempo completo.
1. Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar del plan de estudios y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, los objetivos de enseñanza de esta materia se pueden lograr de manera eficiente. Participar activamente en actividades de docencia y de investigación científica, y esforzarse por mejorar en gran medida los estándares docentes y las capacidades profesionales. Cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "aprender geografía".
2. Análisis de libros de texto
El primer volumen de Geografía para el séptimo grado en la edición educativa de Hunan toma la geografía mundial como contenido principal, incluido el conocimiento básico de la geografía física mundial y el mundo humano. geografía. Incluye principalmente cuatro partes: la apariencia de la tierra, los habitantes del mundo, el clima del mundo y las diferencias de desarrollo del mundo.
* * *Un total de cinco capítulos, 16: Capítulo 1, entremos en la geografía, Capítulo 2, el aspecto de la tierra, Capítulo 3, los habitantes del mundo, Capítulo 4, el clima del mundo, Capítulo 5: Diferencias de desarrollo en el mundo.
La apariencia de la tierra incluye principalmente cuatro partes: comprensión de la tierra, la distribución del mar y la tierra en el mundo, la topografía y las formas terrestres del mundo, y los cambios del mar y la tierra. Comprender la tierra, la distribución de la tierra y el mar en el mundo, la topografía del mundo y los cambios de la tierra y el mar, y las leyes básicas del desarrollo y la evolución de la distribución global de la tierra y el mar son la base para aprender geografía.
"Habitantes del mundo" pertenece al contenido de la geografía humana y profundiza en la protección de la población mundial, la raza, el idioma, la religión, los asentamientos y el patrimonio cultural mundial desde una perspectiva macro.
El capítulo "Clima Mundial" incluye cuatro partes: tiempo y clima, temperatura y precipitación, principales factores que afectan el clima y principales tipos de clima en el mundo. A juzgar por el estado de este capítulo en todo el sistema de material didáctico, es una de las bases para aprender la geografía regional y China.
Basado en la comprensión de la geografía física y las condiciones humanísticas en capítulos anteriores, este capítulo introduce conceptos políticos y económicos como las diferencias en el desarrollo mundial, la cooperación internacional y las organizaciones internacionales. , que juega un papel fundamental para ayudar a los estudiantes a comprender los distintos continentes y la geografía humana de varios países y regiones en el futuro.
En tercer lugar, análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Hay 48 estudiantes en una clase de séptimo grado. Los estudiantes de secundaria que acaban de ingresar al séptimo grado han estado expuestos a algunos conocimientos de geografía en estudios sociales en la escuela primaria, pero todo es fragmentario. La geografía, como materia independiente, es una materia desconocida para los estudiantes de primer año. Muchos estudiantes no saben estudiar geografía. Las diversas materias requeridas para geografía se suman a 7 materias y es necesario cambiar los métodos y hábitos de aprendizaje de las escuelas primarias. Por lo tanto, el objetivo del primer grado de la escuela secundaria es desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar los conocimientos más básicos de geografía. Aprenda conocimientos de geografía de forma sistemática y prepárese para empezar desde cero. Debido a que la clase de geografía es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con ella y los estudiantes están frescos, los maestros deben comprender esto, enseñar bien la primera clase, prestar atención a cultivar el interés y comenzar con buen pie.
4. Análisis y medidas de los puntos principales y difíciles del libro de texto
Los contenidos clave de este libro son: cómo interpretar mapas, comprender la apariencia de la Tierra y su distribución; tierra y mar; la topografía del mundo;
Dificultades: Comprender la Tierra (la construcción de conceptos espaciales geográficos, como la interpretación de retículas), el cultivo de la capacidad de lectura de mapas topográficos y el clima mundial.
Estrategias de afrontamiento:
1. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, comprender la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.
2. Realizar docencia periódica en el aula de geografía. Prepare las lecciones con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección y mejorar la efectividad de la clase.
3. Participar seriamente en la preparación colectiva de lecciones y esforzarse por alcanzar la perfección.
4. Aproveche al máximo los recursos de la red, recopile y organice cuidadosamente los materiales de preparación de las lecciones y prepare materiales suficientes para la producción de material didáctico de geografía.
5. Participar en conferencias y actividades de evaluación. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza.
6. Desarrollar un plan de revisión, formular un esquema de revisión y organizar la revisión cuidadosamente.
7. Después de cada examen, realizar un análisis exhaustivo de calidad de cada clase. Prestar atención a los problemas existentes en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y resolverlos oportunamente.
8. Participar activamente en la formación informática y el autoestudio para mejorar el nivel de producción de material didáctico.
Medidas verbales (abreviatura de verbo) para aliviar la pobreza
Considerando la situación real de nuestro grado, la capacidad de aprendizaje de los estudiantes es generalmente débil y las clases de geografía rara vez involucran contenido demasiado avanzado, centrándose en aprendizaje básico. Intente que los cursos sean fáciles de entender y atiendan a la mayoría de los estudiantes con malas habilidades de aprendizaje. Además, en la tarea se requiere completar la selección de contenidos relativamente simples en el conjunto de mapeo geográfico, y para los estudiantes con mejores habilidades, se requiere completar todos los contenidos.
Verbos intransitivos Metas esperadas para este semestre
1 Conocer la forma y el tamaño de la Tierra, usar un globo, conocer la longitud y la latitud, usar la longitud y la latitud para determinar la dirección. y utilizar longitud y latitud para determinar la ubicación.
2.Comprender la rotación y revolución de la Tierra y sus fenómenos y significado geográfico, y conocer la división y características de las cinco zonas.
3. Aprenda a utilizar mapas, leer mapas topográficos de contorno y dibujar perfiles topográficos.
4. Recuerda los nombres y ubicaciones de los siete continentes y los cuatro océanos, comprende los cambios en la tierra y los océanos y comprende la teoría de las placas.
5. Conocer la diferencia entre tiempo y clima, comprender los factores que afectan la temperatura y las precipitaciones, y comprender los principales climas globales y su distribución.
6. Conocer las tres principales razas del mundo y su distribución, y comprender las tres principales religiones del mundo.
7. Comprender los principales países y divisiones del mundo, la cooperación Sur-Sur y el diálogo Norte-Sur, y comprender las Naciones Unidas, la organización internacional más grande del mundo.
Siete. Medidas para mejorar el rendimiento educativo y docente
1. La educación y la enseñanza deben guiarse por nuevos conceptos. Prepare completamente las lecciones, comprenda a fondo los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos y esfuércese por resaltar los puntos clave, superar las dificultades y eliminar dudas en cada lección.
2. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes. Al mismo tiempo, es necesario enseñar en diferentes niveles y hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
3. Dar pleno juego al papel protagónico del profesorado. Llevar a cabo orientaciones de estudio y estudios de investigación para mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
4. Acercar la enseñanza de la geografía a los estudiantes, la vida y la realidad, citar la información más reciente y mantener un estrecho contacto con los tiempos.
5. Guiar a los estudiantes para que realicen actividades geográficas, cultivar las habilidades prácticas y prácticas de los estudiantes e integrar la educación moral en la enseñanza.
Ocho. Avance docente
Omitido
Plan de trabajo docente de geografía primer semestre 5 I. Análisis del contenido del libro de texto
Parte superior:
Aprendizaje El contenido es los dos primeros capítulos del curso obligatorio 1 y del curso obligatorio 2, incluida la tierra en el universo, el movimiento material y el intercambio de energía en el entorno natural, la integridad y diferencia del entorno geográfico natural, el impacto del entorno natural en las actividades humanas, Población y relación entre la asignatura obligatoria 2 Medio Ambiente, Ciudades y Medio Ambiente.
El curso obligatorio 1 se centra en geografía física, lo que requiere que los estudiantes tengan una comprensión integral del entorno cósmico de la Tierra y los patrones de movimiento, los patrones de movimiento atmosférico, la formación de la topografía y los accidentes geográficos, el desarrollo de los accidentes geográficos fluviales, así como como el ciclo natural del agua, el movimiento del agua de mar y las características del entorno geográfico. El curso obligatorio 2 cultiva la comprensión preliminar de los estudiantes sobre el estado de la población de China y los problemas demográficos, cultiva la capacidad de los estudiantes para obtener información y aplicar conocimientos, y establece los conceptos de ciudad y urbanización para los estudiantes en las dos dimensiones de tiempo y espacio.
Segundo año de secundaria:
En el primer semestre del segundo año de secundaria, los estudiantes deben repasar tres materias obligatorias y el equipo de preparación debe fortalecer la pertinencia de su preparación para el examen.
Al seleccionar estudiantes, aumente el estudio de libros de texto como "Geografía regional - Parte de la geografía mundial" y "Desastres naturales", realice análisis basados en la geografía regional y cultive la capacidad de pensamiento integral de los estudiantes, en línea con requisitos de desarrollo integral de integridad, diferenciación y desarrollo.
2. Análisis de la situación del aprendizaje:
Afectada por la expansión de la matrícula de la escuela secundaria Yongjia y la escuela secundaria Xiangyu, la calidad de los recursos estudiantiles de la escuela secundaria Luofu ha disminuido, lo que tiene un gran impacto. Impacta en la geografía y requiere el esfuerzo de todos nuestros profesores y estudiantes. De esta forma, la enseñanza de la geografía en el próximo semestre enfrentará mayores dificultades.
Especialmente para los estudiantes de último año, cada clase tiene una gran cantidad de estudiantes, pero la base es débil, lo que plantea requisitos más altos para el grupo geográfico. Requiere que los estudiantes mejoren sus hábitos de estudio, pensamiento espacial geográfico, análisis exhaustivo, etc. Hacer muchas cosas.
Tercero, objetivos didácticos
Parte superior:
A través de la enseñanza de los dos primeros capítulos del curso obligatorio 1 y del curso obligatorio 2, los estudiantes pueden dominar básicamente los principios básicos y principios de las reglas de geografía, al tiempo que mejora la capacidad de analizar problemas y explorarlos de manera integral, cultivar el espíritu de cooperación en el aprendizaje, mejorar los sentimientos durante los intercambios entre maestros y estudiantes y comprender la situación de la patria a través de los sentimientos.
Segundo año de secundaria:
Los estudiantes que toman el examen académico deben hacer todo lo posible para que puedan aprobar el examen una vez.
Guiar a los estudiantes a observar, experimentar, juzgar y razonar a través de casos típicos de Asia, Europa y América del Norte para mejorar sus capacidades de análisis integral es también el enfoque y la dificultad de la enseñanza.
Cuarto, medidas para mejorar la calidad
Parte superior:
1 Seguir las instrucciones y disposiciones de la Oficina de Docencia e Investigación y de Asuntos Académicos de la escuela, y Estudiar e investigar enseñar seriamente Delinear las instrucciones de los exámenes, prestar mucha atención a los conocimientos y habilidades básicos, sentar una base sólida y mejorar la eficacia.
2. Incrementar la dificultad adecuadamente durante el proceso de enseñanza y disponer de tiempo razonablemente durante el proceso de repaso. No solo debemos prestar atención a lo básico, sino también resaltar los puntos clave, complementar adecuadamente los puntos difíciles y ser eficientes en 40 minutos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Estudiante de segundo año de secundaria:
Si desea lograr grandes avances y lograr buenos resultados en el nuevo semestre, primero debe compensar gradualmente la falta de conocimiento de los estudiantes y corregir gradualmente sus hábitos habituales; en segundo lugar, cultivar una buena actitud de aprendizaje serio y alfabetización, y finalmente, completar las nuevas tareas docentes de este semestre de manera seria y adecuada;
Plan de trabajo de enseñanza de geografía del primer semestre 6 1. Ideología rectora
Corregir ideas educativas, cambiar conceptos educativos, enfrentar a todos los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y brindar estudiantes con Sienta las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente y mejora efectivamente la pertinencia y eficacia de la enseñanza de la geografía.
Está claro que el objetivo general del nuevo plan de estudios de geografía es exigir que los estudiantes dominen los conocimientos y principios básicos de la geografía, adquieran habilidades geográficas básicas, desarrollen la capacidad de pensamiento geográfico e inicialmente dominen los métodos y métodos básicos; medios técnicos para aprender y explorar cuestiones geográficas; fortalecer el patriotismo y establecer una visión científica de la población, los recursos, el medio ambiente y el desarrollo sostenible.
2. Objetivos de enseñanza
1. Incorporar plenamente los conceptos básicos del plan de estudios propuestos por los nuevos estándares del plan de estudios de geografía de la escuela secundaria, implementar los objetivos del plan de estudios y cumplir con los estándares del plan de estudios.
2. Implementar claramente los cinco conceptos básicos del plan de estudios: cultivar la alfabetización geográfica necesaria para los ciudadanos modernos; satisfacer las diferentes necesidades de aprendizaje geográfico de los estudiantes; dar importancia a la exploración de cuestiones geográficas; tecnología en el aprendizaje geográfico; prestar atención a la combinación de la evaluación del proceso de aprendizaje y la evaluación de los resultados del aprendizaje.
3. Estudiar detenidamente la geografía de la escuela secundaria, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, determinar y comprender el contenido de la enseñanza en su conjunto y utilizar los "nuevos estándares curriculares" como base para la enseñanza y la evaluación. Cambiar los métodos de enseñanza, centrarse en el proceso de formación del conocimiento, centrarse en el cultivo de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, aprender y practicar nuevos conceptos de enseñanza y explorar nuevos modelos de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal.
3. Requisitos docentes
1. El principal contenido de aprendizaje en el primer semestre es el estudio obligatorio 1. Hacer pleno uso de los materiales didácticos, estudiarlos detenidamente e implementar los nuevos requisitos del plan de estudios basados en los estándares del plan de estudios y el contenido de las dos versiones de los materiales didácticos. Está prohibido completar el contenido docente dentro del tiempo especificado sin ampliar los conocimientos necesarios.
2. El proceso de enseñanza fortalece el cultivo de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, evita el monólogo de los maestros, enfatiza el papel principal de los estudiantes bajo la guía correcta de los maestros, enfatiza el proceso de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y cultiva. La capacidad de aprendizaje de los estudiantes y la capacidad de resolución de problemas mejoran el nivel general de los estudiantes.
3. Potenciar las actividades docentes e investigadoras dentro del grupo docente e investigador, formar una fuerza conjunta y completar las actividades docentes.
4. Requisitos de evaluación
La evaluación se basa en estándares curriculares, y la evaluación sumativa y la evaluación de procesos son igualmente importantes. Preste atención a la implementación de conocimientos y al cultivo de habilidades. La prueba modular de rendimiento académico es la forma principal de evaluación sumativa después de completar el aprendizaje modular. El propósito es examinar el nivel alcanzado por los estudiantes luego de completar el aprendizaje modular en cursos de geografía y diagnosticar los problemas existentes en los estudiantes durante esta parte del proceso de aprendizaje.
5. Contenido docente y horario de clases para este semestre
(omitido, según disposición real)