El Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado y el Ministerio de Educación publicaron recientemente el "Catálogo de especialidades y materias de educación de posgrado (2022)" y el "Catálogo de especialidades y materias de educación de posgrado (2022)". Medidas de Gestión del Catálogo de Materias y Carreras Educativas”.
El nuevo catálogo cuenta con 14 categorías, * *117 disciplinas de primer nivel, 36 categorías de doctorado y 31 categorías de maestría. Esta es la quinta edición del catálogo de carreras de posgrado en mi país, el cual se implementará a partir de 2023.
El catálogo de disciplinas y especialidades de educación de posgrado es la base básica para que el estado revise la autorización de títulos, administre las disciplinas y especialidades y las unidades que otorgan títulos para llevar a cabo la otorgación de títulos y la capacitación de talentos. A medida que nuestro país entra en una nueva etapa de desarrollo, la versión 2011 del catálogo y el mecanismo de gestión de catálogos, que se ha implementado durante 10 años, ya no puede adaptarse completamente a los requisitos de la nueva situación.
El responsable de la Oficina del Comité de Grados Académicos del Consejo de Estado presentó las ideas generales para esta revisión del catálogo: Primero, fortalecer los servicios a las principales necesidades del país, enfocándose en la decisión del Consejo de Estado. -fabricación y despliegue, los “cuellos de botella” de la competencia científica y tecnológica internacional y los eslabones débiles en la gobernanza del desarrollo nacional y otras áreas clave, apuntando a las fronteras y áreas clave de la ciencia y la tecnología, conectando estrechamente con la cadena industrial, la cadena de innovación, y la cadena de talentos, y ajustar una serie de disciplinas y especialidades de manera específica.
El segundo es respetar las leyes básicas de las disciplinas y especialidades, y centrarse en la naturaleza científica y operativa de las prácticas estandarizadas de formación de talentos a gran escala, como objetivos de formación, profesores, cursos, materiales didácticos y evaluación. . En términos de establecimiento de disciplinas de primer nivel, debemos cumplir con el requisito general de ser amplios pero no limitados, resaltar el amplio calibre y mejorar el potencial de enseñanza e investigación científica de los estudiantes;
En términos de Al establecer las categorías de títulos profesionales, debemos adherirnos a la orientación de la demanda y resaltar las capacidades profesionales y técnicas. Se enfatiza la precisión y la flexibilidad para mejorar las habilidades profesionales de los estudiantes.
El tercero es construir un mecanismo de gestión de la construcción de disciplinas y especialidades orientado al futuro. El núcleo es innovar los métodos de construcción de organizaciones de disciplinas y especialidades, mejorar la capacidad de respuesta rápida de la educación de posgrado al desarrollo económico y social. y construir capacidades científicas y tecnológicas estratégicas impulsadas por la demanda. Construir un centro de talentos de clase mundial y una plataforma de innovación para brindar un apoyo académico y profesional más poderoso.
El cuarto es adherirse al tono principal de buscar el progreso manteniendo la estabilidad, comenzando con la palabra y avanzando en el trabajo de acuerdo con el método de establecer primero y luego romper, no establecer, no romper, paso a paso y logrando avances clave.