? Un curso inicial es un tipo de curso que sirve como piedra angular y puente en una determinada parte del marco de conocimientos, un determinado libro de texto o una determinada unidad. Las clases de crecimiento también se refieren a clases donde los estudiantes pueden transferir conocimientos basados en los conocimientos que han aprendido antes después de estudiar en clases iniciales, para que puedan descubrir, explorar y resolver problemas de forma independiente en el proceso de aprendizaje independiente. Para tener un buen desempeño en las clases de crecimiento, o en otras palabras, si los estudiantes quieren aprender nuevos conocimientos, dependen principalmente de la autoexploración. Las clases de semillas no solo deben ser buenas y exhaustivas, sino también entrenar las habilidades que necesitarán los estudiantes. en clases de crecimiento posteriores. Mientras leía este libro, leí mis notas y obtuve temporalmente las siguientes ideas:
? 1. La clase de semilla es la base de la clase de crecimiento, y la clase de crecimiento presenta requisitos específicos para la clase de semilla.
? Mientras leía, he estado pensando si hay algún contenido en este libro de texto que sea consistente con lo que dijo el maestro. Finalmente, de repente se me ocurrió que la primera unidad de este semestre "Comprensión preliminar de la multiplicación" también es así. El significado de multiplicación se refiere a cuántos números idénticos se suman, o "cuántos números se suman". Los estudiantes no sólo necesitan saber el significado de cada número en cada parte de la fórmula de multiplicación, sino que también deben saber cómo derivar la fórmula basándose en el significado de la pregunta o la imagen. Por lo tanto, para cumplir con este requisito, debemos penetrar completamente en la lección de "encontrar la suma de varios sumandos idénticos" desde el principio. Como se muestra en la siguiente imagen:
En esta imagen, los estudiantes aprenderán cómo enumerar la fórmula de suma desde diferentes ángulos, es decir, hay tres 5 horizontalmente y las columnas son 5 5 5; cinco 3 verticalmente y la fórmula es 3 3 3 3 3. En el futuro, cuando aprendan a escribir fórmulas de multiplicación, los estudiantes podrán comprender mejor de dónde proviene la fórmula y por qué una fórmula puede expresar dos significados. Luego, cuando aprende formalmente el significado de la fórmula de multiplicación, el maestro solo necesita tomar una fórmula de multiplicación como ejemplo, explicarla usando la imagen de arriba y luego pedir a los estudiantes que la enumeren.
En segundo lugar, el enfoque de las clases de semillas y de las clases de crecimiento es diferente, y cada clase debe tener contenido nuevo.
? El maestro Yu Zhiqiang escribió una frase en el libro: "Es muy humano darles a los niños un poco de frescura en cada clase". Se puede decir que esta frase es esclarecedora y no solo me recuerda actividades didácticas interesantes en la enseñanza del diseño. Me recordó que aunque la clase de semillas está al frente y al centro de la clase de crecimiento, la clase de crecimiento no es solo un simple autoestudio y revisión. Los cursos de crecimiento también deben tener su propio enfoque y ser interesantes, para que los estudiantes puedan concentrarse en el tema y maximizar su entusiasmo. Por ejemplo, después de terminar la clase de semillas, comenzaré una competencia en el aula, pidiendo a los estudiantes que hagan dibujos según el significado de la pregunta y enumeren la fórmula: 15 se divide en 5 partes en promedio, ¿qué es cada parte? Los estudiantes sabrán cómo promediar puntos usando un círculo de 15 y fórmulas de división de listas. Cuando los estudiantes hayan terminado, pida a un compañero que lea las respuestas en voz alta. Haz cuatro de estos ejercicios en una clase. Si puedes hacerlos todos, podrás evitar tener que hacer los deberes por la noche. Esto no solo permite que todos los estudiantes usen su cerebro y experimenten el proceso de pensamiento, sino que la recompensa por no hacer la tarea también puede permitirles concentrarse en clase y maximizar la efectividad de la clase. Después de todo, es mejor pasar más tiempo después de clase si te lo pasas bien en clase.
? En otras palabras, enseñé una fórmula inicial en la clase de crecimiento que puede expresar dos niveles de significado. Durante la clase, pedí a los estudiantes que compitieran en clase: en parejas, una persona enumera una fórmula de división y pide a la otra que diga los dos significados que esta fórmula puede expresar. Si puedes decirlo bien, aprobarás el examen. Si dices algo mal se te descontará un punto, un total de 3 puntos por cada persona, para evitar que te desconten antes de clase. De esta forma también se moviliza el entusiasmo de los estudiantes y la psicología competitiva. Definitivamente no se dejarán llevar por los exámenes, y la lucha entre partidos también debe concentrarse, para que puedan aprender y los resultados sean mejores.
? La relación entre semillas y crecimiento es la de tronco y ramas.
Sólo cuando las clases iniciales se impartan bien se podrá establecer la columna vertebral. Pero antes de dar conferencias, debemos sentar una base sólida para algunas habilidades y fundamentos que los estudiantes necesitan dominar en los cursos de crecimiento. Los dos son externos entre sí y están relacionados entre sí, de modo que la clase semilla pueda echar raíces y germinar en los corazones de los estudiantes.