1. Notación decimal:
Este es el conocimiento básico de esta unidad y lo que los estudiantes han aprendido antes. El conteo decimal significa que la tasa de avance entre cada dos unidades de conteo adyacentes es 10. Por ejemplo, 100.000 son cien mil, 10100.000 son un millón y 101 millones son diez millones. Este método de conteo puede ayudar a los estudiantes a comprender y dominar mejor el concepto de números grandes. En particular, contar unidades y números son conceptos diferentes y los estudiantes deben hacer una distinción clara.
2. Lectura y escritura de números grandes:
La lectura y escritura de números grandes es el enfoque de esta unidad. Cientos de millones de métodos de lectura requieren que los estudiantes obtengan puntajes primero, comenzando desde un nivel alto. Lea primero el nivel 100 millones, luego el nivel 10,000 y finalmente el nivel uno. La serie de 100 millones debe leerse de acuerdo con la pronunciación de la serie de 100 millones y luego agregar la palabra 100 millones al final. El número de la serie diez mil debe leerse de acuerdo con el método de lectura de la serie diez mil y luego agregar la palabra diez mil al final.
No importa cuántos ceros haya al final de cada nivel, no se leerán. Otros números tienen un 0 o varios ceros consecutivos, y todos estos números tienen sólo un 0. Escribir para más de 100 millones requiere que los estudiantes comiencen a escribir desde arriba, primero escribiendo para el nivel 100 millones, luego escribiendo para el nivel 10,000 y finalmente escribiendo para el nivel uno. No hay unidades en ningún número, solo escribe 0 en ese número.
3. Comparar el tamaño de cantidades:
Los estudiantes deben dominar el método de comparar números. Para dos números con dígitos diferentes, el que tiene más dígitos es mayor y el que tiene menos dígitos es menor. Cuando se comparan dos números con el mismo dígito comenzando desde el dígito más alto, el número con el dígito más alto es mayor. Si los dígitos más altos son iguales, compare los siguientes dígitos hasta comparar el tamaño.
4. Número de reescrituras:
Los estudiantes deben dominar cómo reescribir números, incluida la reescritura en números en unidades de diez mil o cien millones. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben dominar el método de encontrar divisores, incluida la omisión de la mantisa después del dígito 10.000, según el número en el dígito 1.000, la omisión de la mantisa después del dígito 100 millones, según el número en el 10; millón de dígitos.
Cuando se utiliza el método de redondeo para encontrar un divisor, depende de si el dígito más alto de la mantisa omitida es menor que 5 o igual o mayor que 5. Si es menor que 5, se descarta la mantisa y se reescribe con el número de ceros correspondiente; si es igual o mayor que 5, se avanza 1, entonces se descarta la mantisa, reescribiéndose también con el número de ceros correspondiente.
Los anteriores son los principales puntos de conocimiento de la unidad "Comprensión de números grandes". Al aprender estos contenidos, los estudiantes pueden comprender y dominar mejor el concepto de números grandes y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje de matemáticas.