Introducción: este artículo se divide en cuatro partes. La primera parte trata sobre los beneficios de escribir ensayos de divulgación científica. La segunda parte trata sobre cómo escribir composiciones de divulgación científica; la tercera parte trata sobre cómo mostrar los trabajos de los estudiantes; la cuarta parte trata sobre cómo elegir libros de divulgación científica para niños; ¡Espero que pueda inspirarte y ayudarte!
Parte 1: Los beneficios de escribir ensayos de divulgación científica.
Primero, mejorar las habilidades de escritura.
Según la encuesta, entre los 58 estudiantes de una clase experimental, sólo 9, es decir 15, estaban interesados en la composición de libros de texto; 58 personas, es decir, 100, estaban interesadas en la composición de divulgación científica. El interés conduce al logro. La tasa de éxito de los ensayos de divulgación científica es superior a 85, que es mucho más alta que la de los ensayos de libros de texto. Recientemente, la maestra realizó una encuesta entre los padres. Todos los cuestionarios fueron devueltos y expresaron que estaban muy contentos, satisfechos y a favor. Algunas personas incluso piensan que esto es "algo nuevo" y un "curso obligatorio para los estudiantes de primaria en el siglo XXI". La madre de un estudiante dijo: "Es difícil para mí imaginar qué tipo de composición de divulgación científica puede escribir un estudiante de primaria. Me sorprendió cuando leí "La iluminación de las luciérnagas" escrita por mi hija. No sólo tenía un El tema fue claro, pero también fue muy lógico. Me influyó profundamente. Fue una gran inspiración”.
En segundo lugar, ampliar los temas de escritura.
Los métodos de escritura tradicionales se limitan a las humanidades, como escribir sobre personas, escribir notas, escribir sobre paisajes, escribir sobre objetos, etc. Además, el uso de temas comunes como la bondad y las buenas acciones hace que la composición pierda su aura y vitalidad. La aparición de ensayos de divulgación científica ha roto la unidimensionalidad de los temas de humanidades. El alcance de la selección se ha ampliado desde la astronomía y la geografía hasta las flores, los pájaros, los peces y los insectos, cubriendo todo el mundo. No hay repetición desde el título hasta el contenido cada vez.
En tercer lugar, capacidad de pensamiento activo
La duda es el punto de partida del pensamiento. La composición de divulgación científica comienza con la formulación de preguntas, lo que proporciona un espacio ilimitado para el desarrollo del pensamiento. Hay cien mil porqués, un millón de porqués y un millón de porqués en todo el universo. En el proceso de explorar estos porqués, los estudiantes desarrollarán gradualmente la cualidad de pensamiento de atreverse a cuestionar, criticar y crear. Según las estadísticas, en el proceso de redacción de composiciones de divulgación científica se consultan 65.438.000, 50 son consultadas por otros (profesores, padres, familiares y amigos), 32 son observaciones in situ y 38 son de experimentos, todos los cuales promueven eficazmente la desarrollo de la capacidad de pensar.
En cuarto lugar, cultivar el espíritu científico.
¿Qué es el espíritu científico? En resumen, significa amar la ciencia, aprenderla y utilizarla. El amor es la premisa, el aprendizaje es el medio y la aplicación es la meta. La mejora de la calidad científica de la nación china está relacionada con el ascenso y caída de China en el nuevo siglo. Es urgente empezar a popularizar la ciencia desde los niños. La práctica de la composición científica popular sienta una base sólida para cultivar el espíritu científico de los estudiantes.
Parte 2: Cómo escribir una composición de divulgación científica
El proceso de funcionamiento de una composición de divulgación científica es: hacer preguntas - verificar información - observación (o experimento) in situ - escribir un artículo. Puede resumirse como los "cuatro pasos" de la composición de divulgación científica.
El primer paso es hacer preguntas. Al comienzo de cada semestre, los estudiantes observan la lectura y proponen preguntas relacionadas con las ciencias como temas de investigación. Cuantas más preguntas, mayor será la calidad, más sensibles serán las antenas de pensamiento de los estudiantes y más amplio será el espacio de pensamiento. Luego, estas preguntas se anuncian a la clase para que todos puedan elegir. Puede elegir uno o dos temas como sus principales objetivos en el futuro próximo.
El segundo paso es comprobar la información. Solo lee con preguntas. Este tipo de lectura se diferencia de la lectura ordinaria en que tiene un propósito y un objetivo concreto. Para completar un ensayo de divulgación científica, la mayoría de los estudiantes acuden a librerías y museos de ciencia y tecnología para buscar información, tomar notas, encontrar respuestas y tomarse la molestia de apreciarla.
El tercer paso es la observación de campo (o experimento). La observación se puede dividir en observación direccional y observación de tiempo. Esto se refiere a observaciones direccionales utilizadas para explicar un fenómeno. Por ejemplo, algunos estudiantes descubrieron mediante observación que hay un pegamento en las patas de la hiedra, lo que revela el secreto de su "capacidad de escalar paredes". Algunos problemas no pueden resolverse únicamente mediante la observación, sino que también deben resolverse mediante la experimentación. Por supuesto, para los estudiantes de primaria existen muchos problemas científicos y tecnológicos, observaciones difíciles y experimentos inconvenientes, que sólo pueden resolverse consultando información. Como "¿Hay agua en Mercurio?" "Las dioxinas, el mal que daña la salud humana!" "¿Por qué los tigres tienen rayas en el cuerpo?"
El cuarto paso es escribir el ensayo. Este es el último paso, el propósito es realizarlo sobre la base de la plena posesión de la información.
La idea básica es hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas. Este artículo está escrito para revelar el proceso y los resultados del análisis del problema.
Tercera parte: Ejemplo de composición
Regeneración de batería
El domingo escuché inglés en el repetidor, pero mi voz se hizo cada vez más fuerte. Miré hacia arriba y vi que no había energía. Estaba a punto de pedirle dinero a mi madre para comprar baterías, pero luego pensé: una batería cuesta 1,5 yuanes, cuatro a la vez, y las baterías nuevas están casi agotadas, además, las baterías desechadas contaminarán el medio ambiente. Por cierto, estaba en el libro anterior. Lea algo sobre la reutilización de baterías viejas. ¿Por qué no lo intento? Entonces caminé hacia la estantería y hojeé los libros. En ese momento, mi madre se acercó y preguntó: "Yang Yang, ¿por qué no escuchas?" "Oh, la batería se acabó". "¡Entonces ve a comprar dos festivales!" propias baterías." Mi madre Me miró con incredulidad y dijo: "¡Estás soñando despierto!" "¡Sólo mira!" Finalmente, encontré este libro. Siguiendo el método descrito en el libro, encontré cuatro pilas viejas, tijeras y clavos, e hice un poco de abono con abono para flores. Para convencer a mi madre, le pedí ayuda específicamente. Primero usé tijeras pequeñas para arrancar las cubiertas de las cuatro baterías (para no dañar el prototipo de la batería), luego usé clavos pequeños para hacer algunos agujeros en la superficie de la batería, vertí fertilizante y agua en el interior y luego sellé. los agujeros con cera. Eso es todo. Puse la batería en el repetidor. Aunque tiene energía, la potencia es demasiado pequeña. Creo que probablemente se deba a que hay muy poco fertilizante y agua. Lo hice de nuevo, pero todavía no. ¿Cuál es el problema? Lo pensé de nuevo. Mi madre sonrió y dijo: "Dije que no, mira, ¡fallé!" "No estaba dispuesta a ceder y pensé: La electricidad para fabricar baterías proviene del agua con fertilizantes químicos. ¿Se puede reemplazar con otras materias primas? ?
Más tarde utilicé el mismo método para inyectar agua salada. Esta vez el repetidor estaba completamente cargado y tardó mucho. Mi madre lo vio y dijo alegremente: "Jaja, la fábrica de baterías se va. ¡cerrar!" ""
¡Parece que el desperdicio no es necesariamente inútil!
¡La ropa mojada se ha secado!
Cuando era niño, veía a menudo a mi madre colgando la ropa mojada en el tendedero. Después de un rato, mi madre sacó la ropa seca del perchero. Sentí mucha curiosidad y pensé: ¿la percha tiene algún poder mágico? ¿Se puede colgar la ropa mojada para que se seque? Más tarde, a medida que crecí y adquirí más conocimientos, finalmente entendí el misterio. Resultó que el espíritu de la gota de agua escondido en la ropa quería jugar en el mundo exterior, por lo que lentamente se convirtió en volutas de vapor y se fue volando de la mano. Entonces, ¡la ropa está seca! En verano, hacía mucho calor y los elfos tenían tanto calor que gritaban: "¡Oh, hace tanto calor! ¡Hace tanto calor! Busquemos un lugar para escapar del calor, de lo contrario sufriremos un golpe de calor". Luego se convirtieron en vapor y volaron hacia el árbol. Disfrutaron del frescor a la sombra. ¡De esta manera la ropa se secará rápidamente! Llegó la abuela Feng y los elfos vitorearon: "¡Vamos a jugar en el auto de la abuela Feng!" Después de decir estas palabras, extendieron sus alas y volaron hacia la libertad... Entonces, la ropa se secó rápidamente. ¡Chicos, ahora deberían entender! ¡Por qué la ropa mojada está seca! De hecho, hay tanta ciencia a nuestro alrededor. ¡Mientras mires y pienses detenidamente, podrás encontrarla! ¡Nuestra vida será más cómoda y mejor! p>Capítulo 4: Cómo ayudar a los niños a elegir libros de divulgación científica
Los expertos señalan que para elegir un libro de divulgación científica adecuado para niños, se puede partir de los siguientes aspectos
Primero, Intente comprar libros de divulgación científica apropiados según la edad del niño. Dado que los niños tienen una amplia gama de edades y diferentes habilidades de alfabetización y comprensión, en general, los niños pequeños (preescolares) son más sensibles a las imágenes que a las palabras, por lo que son más sensibles a las imágenes. más adecuado Leer libros de divulgación científica basados en imágenes. Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria pueden comenzar a leer libros de divulgación científica con imágenes y textos. Los niños de los grados medio y superior de la escuela primaria pueden leer libros de divulgación científica basados en textos. Las habilidades de comprensión mejoran. Puede elegir más libros de divulgación científica. Por lo tanto, al publicar libros, los editores generalmente hacen diferentes arreglos en términos de profundidad del texto, número de imágenes, diseño, etc., según los diferentes niveles de lectores. Hundred Thousand" publicado por Children's Publishing House. La serie de libros "Why" se ha convertido en ediciones para niños, ediciones para niños del nuevo siglo y ediciones para estudiantes de escuela primaria del nuevo siglo, que se proporcionan a escuelas preescolares, escuelas primarias inferiores, escuelas secundarias, y escuelas primarias superiores según diferentes niveles de edad.
En segundo lugar, si la forma y el contenido son adecuados para los niños son dos cuestiones que hay que tener en cuenta a la hora de elegir los libros. La forma de los libros de divulgación científica suele ser el primer factor que captura el corazón de los niños, y el contenido determina el valor del libro para los niños. Algunos padres, para que a sus hijos les guste leer, comienzan con imágenes y formas que les interesan, pero ignoran el contenido y el contenido del libro. Como resultado, el conocimiento real de los niños no aumentó mucho después de la lectura. Algunos padres, desde el punto de vista económico, creen que esos libros de divulgación científica con mucho texto aportan más cosas a sus hijos, por lo que son más beneficiosos, pero no tienen en cuenta la psicología lectora de sus hijos. Los expertos señalaron que vale la pena elegir aquellos libros de divulgación científica que combinan forma y contenido, como la serie Sanmao World, la serie Knowledge Cube, etc., con hermosas imágenes, atractivos para los niños, ricos puntos de conocimiento y una excelente relación calidad-precio.