⑵Identificación y modificación de oraciones incorrectas (niveles de habilidad: C, E)
Los principales tipos de oraciones incorrectas son: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura confusa, significado poco claro e ilógicas.
⑶ Uso correcto de la gramática y métodos retóricos comunes (nivel de habilidad: E)
Los métodos retóricos comunes incluyen metáfora, analogía, metonimia, hipérbole, antítesis, paralelismo, pregunta hipotética y retórica. pregunta espera.
(4) Precisión, viveza, concisión, coherencia y adecuación de la expresión del lenguaje (nivel de habilidad: E)
Los requisitos de habilidad de la asignatura de chino se dividen en seis categorías, es decir , memoria, comprensión, análisis y síntesis, apreciación y evaluación, aplicación y exploración, y se expresan en seis niveles.
A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel de habilidad más básico.
B. Comprensión: se refiere a comprender y ser capaz de dar explicaciones sencillas, que es una capacidad de nivel superior basada en la memorización.
C. Análisis y síntesis: se refiere a descomposición, análisis e inducción. Es un nivel de capacidad que se mejora aún más a partir de la memoria y la comprensión.
D. Apreciación y evaluación: se refiere a la apreciación, identificación, valoración y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla a partir de la memoria, la comprensión y el análisis en la lectura.
E. Aplicación: se refiere a la aplicación de todos los aspectos de los conocimientos y habilidades, basada en la recitación, la comprensión y el análisis, manifestada principalmente en la aplicación del conocimiento y las habilidades de enseñanza del chino.
F. Indagación: se refiere a discutir temas difíciles y tener ideas únicas que explorar métodos de enseñanza pueden conducir a nuevos enfoques. Esta es una habilidad de alto nivel formada mediante la integración de diversos conocimientos y habilidades.
Los seis niveles de habilidad A, B, C, D, E y F se pueden examinar con diferentes niveles de dificultad.
Las anteriores son todas las respuestas a la contratación de conocimientos lingüísticos y la aplicación de profesores de chino en las escuelas primarias y secundarias de Fujian.