El proceso emocional y el proceso cognitivo son ambos funciones. La emoción es un proceso complejo que es multidimensional, multidimensional y multinivel integrado. Cada aparición de emoción implica la superposición de factores fisiológicos y psicológicos, instintivos y aprendidos, naturales y sociales.
Las emociones tienen dos formas especiales de existencia. Una es el estado interno o experiencia, y la otra es la expresión externa. Esta es una característica que el proceso cognitivo no tiene. Por tanto, las emociones y la cognición son causales y se acompañan entre sí. Las emociones pueden iniciar, interferir, organizar o destruir procesos cognitivos y conductas; la cognición y la evaluación de las cosas pueden iniciar, transferir o cambiar reacciones y experiencias emocionales.
Las emociones tienen un color de experiencia subjetiva único, con una variedad de tonos hedónicos como la alegría, el disfrute, la tristeza o la tristeza; las emociones tienen manifestaciones externas especiales, y la expresión de cada emoción específica, especialmente en las expresiones faciales. son especializadas; las emociones ocurren en ciertos niveles de activación fisiológica.
Wundt propuso la teoría tridimensional de la emoción en 1896. Creía que el proceso emocional se compone de tres dimensiones: placer-displacer, excitación-calma y tensión-relajación. Cada emoción tiene sus propias especificidades. características cuando ocurre. Están en diferentes posiciones entre los dos polos de las tres dimensiones. Hasta ahora, la escala multidimensional más típica la representa Placik, quien dividió las emociones en tres dimensiones: similitud, oposición e intensidad.
Como medio de adaptación, las emociones desempeñan un papel a la hora de impulsar al organismo a actuar y se convierten en una importante capacidad psicológica que gobierna el comportamiento voluntario o involuntario, instintivo o cognitivo del organismo.
La emoción, como estado, a menudo existe en el proceso de actividad cerebral. Proporciona al organismo el poder de mantener la atención, permitiéndole centrarse en ciertas cosas del mundo exterior y se convierte en un fondo cerebral favorable o desfavorable para el procesamiento cognitivo del organismo. Los estados emocionales promueven o retrasan, mejoran o dificultan la eficiencia del procesamiento, influyen en las elecciones de procesamiento y controlan la dirección del procesamiento.
Como rasgo, las emociones añaden componentes importantes al marco de la personalidad. El componente de rasgos emocionales en la personalidad hace que el individuo tenga características de personalidad como activo o pasivo, introvertido o extrovertido, ágil o lento, susceptible o tranquilo.
La emoción, como experiencia subjetiva, proporciona la fuente original de la conciencia. El registro de las sensaciones internas del organismo en el cerebro, debido a la ritmicidad inherente y constante de las actividades de los órganos del organismo, proporciona una fuente de estimulación para la producción de experiencias sensibles y se convierte en un componente de la conciencia. Por ejemplo, los cambios sensoriales causados por las actividades normales o anormales de los órganos internos del organismo infantil humano son la conciencia inicial.
El arte del liderazgo se refleja en ser bueno a la hora de movilizar las motivaciones positivas y las emociones laborales plenas y duraderas del personal. Las emociones laborales son la motivación directa del entusiasmo laboral.
El conocimiento y el propósito en sí mismos no incluyen la fuerza impulsora de las actividades. Lo que motiva a las personas a actuar es el interés y la curiosidad. Lo que impulsa a las personas a alcanzar metas son las emociones y la pasión del deseo y la expectativa. Cuanto más fuerte es el deseo de alcanzar una meta, mayor es el impulso que activa.
Las investigaciones de los últimos años han demostrado que las emociones no solo impulsan las actividades cognitivas, sino que también pueden regular el procesamiento cognitivo y el comportamiento humano. Las emociones pueden influir en la selección de información por parte de la percepción, controlar el flujo de información, facilitar o bloquear la memoria de trabajo e interferir con la toma de decisiones, el razonamiento y la resolución de problemas. Por lo tanto, las emociones pueden controlar el comportamiento, controlar el organismo para coordinarse con el medio ambiente y permitir que el organismo procese de manera óptima la información ambiental.
Múltiples experimentos han demostrado preliminarmente que las emociones pueden interferir con la memoria y el recuerdo; las emociones desempeñan un papel organizativo en la cognición y desempeñan la función de monitorear las actividades cognitivas. Las emociones de diferentes naturalezas y diferentes niveles de excitación desempeñan diferentes grados. papel de organizar o alterar el procesamiento cognitivo.
La forma exterior de emoción es la expresión, que consiste en patrones de movimiento de los músculos faciales, cambios en el tono de voz y cambios en la postura corporal. Entre ellas, las expresiones faciales conllevan información emocional más específica que las expresiones vocales y las posturas corporales, por lo que desempeñan un papel protagonista en la manifestación y comunicación emocional.
La nueva escuela de psicoanálisis considera las emociones dentro del entorno psicológico más amplio.
Se cree que la liberación de energía, el impulso, la motivación, la percepción, la cognición, la conciencia y la inconsciencia están todos involucrados en la formación de las emociones, con especial énfasis en la participación de las emociones en el proceso de motivación; muchos estudiosos de la nueva escuela psicoanalítica creen que la emoción; En sí misma es una motivación conductual.
Recibí el nuevo libro "Psicología Emocional" y lo abrí para leer el primer capítulo.
Érase una vez, a menudo veía sopa de pollo para el alma con palabras emotivas como "No te dejes controlar por las emociones, debes gestionarlas bien", "Las emociones no se deben reprimir, se deben reprimir". ser canalizado". En ese momento, solo pensaba en las emociones como emociones básicas como la alegría, la ira, la tristeza, la alegría y el miedo. Después de estudiar psicología, descubrí que la investigación sobre las emociones se lleva a cabo durante más de cien años. Leí el libro "Emociones" hace algún tiempo y resultó ser un libro grueso. Aún no lo he terminado. Se puede ver que la emoción en realidad no es una emoción simple, sino muy compleja, incluso un mecanismo de defensa psicológica, que promueve la evolución de toda la raza humana. Cuando leí las primeras teorías sobre la evolución de la teoría de las emociones en el Capítulo 2, me emocioné en el corazón. Sentí que Darwin, James y muchos otros científicos y académicos habían investigado mucho, pero en los tiempos modernos podemos "sentarnos". "Vuelve y disfruta de los resultados". No importa si discuten o se derrotan entre sí, la rueda de la historia siempre avanza y se desarrolla continuamente. Y se puede decir que estamos sobre los hombros de gigantes, saltándonos esas teorías "incorrectas" o "desvíos" innecesarios y aprendiendo directamente las teorías más avanzadas en el lugar más cercano a la verdad o la verdad.
Este libro también explica el surgimiento de la teoría psicoanalítica. Resultó que cuando Freud trataba a pacientes histéricos, utilizaba el método de asociación libre para pacientes que no podían ser hipnotizados, permitiéndoles identificar las emociones reprimidas. en la memoria se establece así el "psicoanálisis". Después de la Segunda Guerra Mundial, la escuela de psicoanálisis se dividió. Algunas personas se separaron del sistema de Freud, mientras que otras se convirtieron en la nueva escuela de psicoanálisis después de preservar los conceptos básicos de Freud y complementar y mejorar su teoría. Parecía haber leído algunos artículos de algunas escuelas en el pasado, pero luego me olvidé de ellos. Se puede ver que realmente necesitas leer más y pensar más, para que poco a poco puedas recordarlos con más firmeza.
Este libro también me dio una nueva visión sobre la relación entre padres e hijos. Últimamente he pensado a menudo que mi hija mayor siempre está irritable y realmente espero que pueda controlar sus emociones. Leer este libro me hizo sentir que soy demasiado ingenuo y también descubrí que tengo algunas "emociones". hacia mi hija mayor "Doble rasero", siempre espero que ella pueda entenderme, pero ¿cómo la he entendido yo? Siempre espero que ella pueda ver mi arduo trabajo. ¿Cómo he visto yo su arduo trabajo y su lucha? Al ver la clase en video ayer, el maestro Lin también sugirió observar más comportamientos verbales y no verbales en la vida, y sentir y comprender lentamente los pensamientos reales de los visitantes. Puedo observarme a mí mismo y también puedo observar a mi hija mayor, pero la hija mayor es siempre mi "conejillo de indias".