Japón considera la capacidad de supervivencia en la naturaleza como una habilidad esencial para la vida de los adolescentes y ha establecido una base de entrenamiento especial. Como actividad educativa realizada al aire libre, el Instituto proporciona un determinado espacio para la formación en habilidades de supervivencia en la naturaleza. Al mismo tiempo, debido a la complejidad del entorno exterior, es necesario entrenar habilidades de supervivencia.
Para sobrevivir en la naturaleza, incluye las siguientes "cinco habilidades" y "cuatro habilidades":
Una es saber cómo montar el campamento, es decir, cómo elegir un campamento, cómo construir tiendas de campaña, cuevas de nieve, chozas, casas, cómo hacer diversas instalaciones para acampar sin ningún equipo de campamento.
En segundo lugar, viajarán en situaciones y condiciones de terreno complejas, lo que incluye saber identificar direcciones, cruzar ríos y viajar por montañas, selvas, nieve y desiertos.
En tercer lugar, poder alimentarse significa saber qué animales y plantas son comestibles, qué animales y plantas no son comestibles y cómo comer diversos animales y plantas comestibles en la naturaleza.
El cuarto es saber hacer fuego, es decir, cómo encender un fuego sin necesidad de herramientas de encendido, cómo cocinar en una olla, etc.
El quinto es encontrar agua, lo que significa que hay que saber cómo encontrar agua sin beberla, y cómo recogerla, purificarla y desalinizarla.
Las "cuatro habilidades" incluyen: En primer lugar, puede prevenir y tratar lesiones cotidianas, como quemaduras, fracturas, picaduras de mosquitos, dolores de cabeza, fiebre cerebral, etc.
El segundo es ser capaz de dominar los métodos de escolta de primeros auxilios en el lugar, como respiración artificial, escolta de heridos, etc.
En tercer lugar, puede prevenir la invasión de animales salvajes, como utilizar condiciones naturales o artificiales para camuflarse, familiarizarse con los hábitos de los animales, aprender a "tratar" con los animales salvajes y responder a las emergencias de los animales salvajes. .
En cuarto lugar, puedes esforzarte en realizar un rescate de emergencia, como dominar el envío de señales generales de rescate y cómo cooperar con las operaciones de rescate.
2. Habilidades para la vida
A través de la investigación sobre educación en habilidades para la vida realizada por cada vez más expertos y académicos nacionales e internacionales, se ha descubierto que si los estudiantes dominan un cierto grado de vida básica habilidades, pueden utilizar comportamientos apropiados para lidiar con calma con diversos problemas y desafíos en la vida diaria, a fin de mantenerse alejados fácilmente de problemas psicológicos y problemas de comportamiento. Al mismo tiempo, la educación en habilidades para la vida puede mejorar hasta cierto punto la autoconciencia de los estudiantes y aliviar la tensión y la ansiedad.
Durante el viaje de estudios, las habilidades para la vida que los estudiantes deben dominar no solo se refieren a habilidades básicas para la vida como comprar boletos, registrarse en hoteles y lavar la ropa, sino que también se refieren a las habilidades psicológicas y sociales de una persona ( refiriéndose a afrontar eficazmente los problemas de la vida diaria). La capacidad para afrontar diversas demandas y desafíos se refiere a la capacidad de un individuo para mantener un buen estado mental y demostrar adaptabilidad y adaptabilidad en las relaciones con los demás, las personas, las personas y las cosas. >
Organización Mundial de la Salud Las habilidades para la vida definidas por (OMS) incluyen principalmente diez tipos (cinco pares) de habilidades: autoconciencia y empatía (empatía y empatía psicológica), comunicación efectiva y habilidades interpersonales, la capacidad de lidiar con problemas emocionales y aliviar el estrés, creatividad Capacidad de pensamiento: capacidad de pensamiento crítico, capacidad de toma de decisiones y capacidad de resolución de problemas
En un viaje de estudios en la zona rural de Hebei organizado por una escuela secundaria en Beijing, los estudiantes se dividieron en. grupos, y a cada grupo se le asignaron 50 yuanes de financiación. Van con las familias abandonadas, hablan con los ancianos y ayudan con el trabajo agrícola. Gastan 50 yuanes para comprar verduras, cocinar y comer en la granja. la formación integral de habilidades de comunicación, habilidades interpersonales, habilidades de toma de decisiones y habilidades de cocina, trabajo agrícola y otras habilidades son abiertas, desafiantes y prácticas
3. > Las "habilidades de estudio" son técnicas que los alumnos utilizan para ayudarlos a aprender de manera efectiva. Se denomina estrategia de aprendizaje, como actividad educativa, viajar es el medio, el estudio es la forma y el aprendizaje es la esencia. Las habilidades durante los viajes de estudios son muy importantes.
Algunos estudiosos han propuesto que el propósito del viaje de estudios es aprender habilidades que se pueden dividir en seis aspectos:
El primero es ver, incluida la observación. fenómenos y cosas en el sitio turístico, para emitir juicios relevantes:
El segundo es preguntar, a través de consultas y entrevistas, obtener materiales de investigación de primera mano a través de otras formas;
El tercero es hacer, es decir, realizar actividades prácticas participativas como recopilación, medición y experimentación;
El cuarto es pensar, a través del pensamiento independiente o trabajar en grupos para intercambiar ideas, razonar y explorar <; /p>
En quinto lugar, escribir, registrar datos, dibujar gráficos, organizar información, etc.
En sexto lugar, presentar a través de informes y actuaciones de los estudiantes.