La escuela secundaria Shijiazhuang No. 41 se completó oficialmente y se puso en funcionamiento en 1992. Es una escuela secundaria completa de tamaño mediano, que incluye secundaria y preparatoria. La escuela tiene una superficie de 2.472 metros cuadrados y tiene un área de construcción de 1.847 metros cuadrados. Actualmente cuenta con 308 docentes, 92 aulas docentes y más de 6.000 estudiantes de secundaria y preparatoria. Desde su creación en 1992, la escuela ha insistido en tomar la investigación científica como guía y la enseñanza en el aula como el canal principal para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y cultivar talentos innovadores. La educación de calidad de nuestra escuela ha logrado resultados notables.
Nombre de la escuela Shijiazhuang No. 41 Middle School
Ubicación: ciudad de Shijiazhuang, provincia de Hebei
Dirección de la escuela: No. 486, Gongnong Road, distrito de Qiaoxi, Shijiazhuang , Provincia de Hebei.
Número de teléfono de la escuela
Profesores de la escuela secundaria Shijiazhuang No. 41
Hay 308 maestros de tiempo completo, el 98% de los cuales tienen una licenciatura o superior , y la tasa de calificación académica es del 100%. Las titulaciones de posgrado representan el 12%. La proporción de puestos profesionales y técnicos de docentes es cada vez más madura y desarrollada. 41, hay más de 70 maestros con títulos honoríficos a nivel provincial o superior, incluidos 4 maestros destacados, educadores destacados y jardineros destacados a nivel provincial o superior, 6 talentos profesionales y técnicos de primer nivel a nivel municipal y distrital; 30 docentes destacados a nivel municipal y distrital, incluidos 8 docentes clave provinciales y municipales.
Shijiazhuang No. 41 Educación secundaria
1. Estandarizar la enseñanza en el aula en torno a una educación de calidad. Implemente las tres palabras "aprender", "pensar" y "disfrutar". De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad, la escuela optimiza la enseñanza en el aula y hace que el ambiente del aula sea relajado. Las tres palabras "aprender", "pensar" y "disfrutar" deberían implementarse plenamente en la enseñanza en el aula. Es decir, resaltar la palabra "aprender" permite a los estudiantes pasar de "aprender" a cultivar el "aprendizaje" de los estudiantes; resaltar la palabra "pensar" permite a los estudiantes pasar de "aprender y responder" a cultivar el "aprendizaje" de los estudiantes; la palabra "乐", permita que los estudiantes cambien de "quiero aprender" a "quiero aprender", movilizando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender. La enseñanza debe basarse en seis principios. Con base en los requisitos de una educación de calidad y las prácticas en el aula de los docentes de diversas materias, se formulan seis principios de la enseñanza en el aula. Primero, crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para los estudiantes y establecer una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes; segundo, alentar a los estudiantes a cuestionar y formular preguntas difíciles; tercero, alentar a los estudiantes a pensar de manera diferente y divergente; cuarto, permitirles "pensar"; " ", alentar a los estudiantes a resumir de manera integral; el quinto es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo el potencial de cada estudiante; el sexto es asignar tareas creativas a los estudiantes y brindarles una etapa creativa; La enseñanza en el aula debe cumplir con las "tres prohibiciones estrictas". Es decir, el profesor generalmente no enseña durante más de 25 minutos en cada clase. No se permite la lectura y los estudiantes no pueden apagar la chispa del pensamiento.
2. Llevar a cabo activamente reformas en la enseñanza de las materias en torno a los requisitos de una educación de calidad. Se han llevado a cabo investigaciones y experimentos sobre diferentes modelos de enseñanza, como la "enseñanza guiada por el estudio", la "enseñanza basada en objetivos" y la "enseñanza heurística", en diferentes materias y diferentes grados, centrándose en el "método de enseñanza de las matemáticas por prueba" y "Método integrado de enseñanza del chino", "Capacitación en composición para exámenes de ingreso a la universidad", "Método de enseñanza práctica en contexto inglés" y otras actividades experimentales para promover los resultados de la enseñanza y la investigación. También se reforman varias disciplinas de acuerdo con los requisitos de una educación de calidad. Se ha reformado el método de examen de los cursos políticos, pasando de un simple examen a una evaluación integral de los exámenes, habilidades y comportamientos. En la enseñanza de la composición china, se guía a los estudiantes para que experimenten y piensen activamente. Por ejemplo, antes de pedirles a los estudiantes que escriban ensayos explicativos sobre cómo hacer bolas de masa, déjelos ir a casa y ver cómo las hacen sus padres, y hacer masa, rellenar, cocinar y practicar por sí mismos, para que los estudiantes no solo puedan escribir en alto. composiciones de calidad, pero también aprendí a hacer bolas de masa. En el proceso de hacer bolas de masa, me di cuenta de las dificultades del trabajo, así que estaba dispuesta a ser una pequeña ayuda para mis padres en casa y fortalecer mi concepto de trabajo. La enseñanza de la física insiste en el aprendizaje independiente de los estudiantes. La enseñanza de conocimientos en el aula generalmente utiliza como procedimientos básicos el establecimiento de preguntas, escenarios, discusiones independientes y operaciones en el aula. El docente solo organiza, orienta y resuelve dudas.
3. Prestar atención a una educación de calidad, optimizar las reglas de enseñanza y cultivar el pensamiento innovador. El proceso de enseñar a los estudiantes a aprender es el proceso de enseñanza creativa. En el proceso de enseñanza, requerimos que los maestros respeten la individualidad de los estudiantes, reconozcan la diversidad de intereses y personalidades de las personas y lleven a cabo actividades de enseñanza creativas sobre esta base, para que cada estudiante pueda actuar de manera activa, vívida y animada bajo la guía de los maestros. aprender de manera más efectiva, para aprovechar al máximo su potencial creativo y lograr el propósito de aplicar lo aprendido. Por ejemplo, en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes, se adoptan tres métodos: primero, dejar que los estudiantes salten y extiendan la mano.
Cuando los estudiantes dominan los conocimientos básicos, para garantizar que los mejores estudiantes tengan suficiente para comer, al final de una clase o durante los ejercicios de la unidad, se plantean preguntas de pensamiento con un cierto grado de dificultad, lo que permite a los estudiantes aplicarlas creativamente en muchos aspectos. a través de la observación y el conocimiento, descubrir nuevos métodos y así entrenar el pensamiento creativo de los estudiantes. Las preguntas de pensamiento deben ser difíciles y los estudiantes las "alcanzarán" siempre que trabajen duro sobre la base de su conocimiento original. El segundo es prestar atención a cultivar el pensamiento inverso de los estudiantes. Cultivar el pensamiento inverso de los estudiantes juega un papel extremadamente importante en el cultivo de la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes. A través de la asociación, los estudiantes pueden despertar la memoria del conocimiento existente, lo que les resulta útil para comprender cosas nuevas y generar nuevas ideas. El tercero es plantear preguntas y fomentar la creatividad. Hacer preguntas y plantear preguntas difíciles es el comienzo de explorar conocimientos y descubrir problemas. Cada clase se enfoca en cultivar a los estudiantes para que se atrevan a hacer preguntas y sean buenos haciendo preguntas. Por ejemplo, una de las tareas de primer grado es alentar a los estudiantes a responder preguntas en voz alta en público, y la segunda es alentar a los estudiantes a atreverse a expresar sus propias opiniones diferentes. En este ambiente de aula, la creatividad de los estudiantes se libera gradualmente.
4. Realizar diversas actividades de segunda clase en torno a una educación de calidad. La característica más importante de una educación de calidad es la educación integral, que permite a los estudiantes desarrollarse de manera integral moral, intelectual, física, estética y física. Al mismo tiempo, cultive los intereses personales de los estudiantes y déjeles aprender bien. Nuestra escuela siempre imparte cursos de acuerdo con el plan de estudios, y la tasa de apertura de cursos ideológicos y morales, educación física, música, arte, tecnología laboral y otros siempre se ha mantenido en 100%. Con el fin de crear un entorno educativo para que los estudiantes muestren sus características personales, la escuela ha abierto una segunda aula, para que la primera pueda sentar las bases y la segunda pueda producir talentos. Para asegurar el desarrollo de la segunda aula, el grupo de actividades extraescolares ha logrado "tres arreglos" y "seis implementaciones", es decir, fijar horario, ubicación e instructor e implementar docentes, sedes, contenidos, tiempos, equipos,; y fondos. La escuela también invirtió en la construcción de un nuevo laboratorio de tecnología con siete funciones y un laboratorio de química abierto, construyó una sala de lectura con capacidad para 200 estudiantes al mismo tiempo, creó un "corredor geográfico" y un "jardín biológico", y proporcionó Se estableció el periódico escolar y el campus con una estación de radio. Grupo de interés en biología, clase de Olimpiada de Matemáticas, clase intensiva de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés, clase de computación, grupo de tecnología de modelos de aviones, equipo verde de protección ambiental, grupo de competencia física y química, grupo de actividades "Tres Unos", clase de arte, equipo deportivo , etc. Se han establecido uno tras otro para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar su calidad general.
5. Prestar atención a una educación de calidad y actualizar los métodos de enseñanza. En el proceso de promoción de cursos de educación de calidad, además de actualizar conceptos, es muy importante introducir métodos de enseñanza avanzados en el campo de la enseñanza. La modernización de la tecnología de enseñanza audiovisual determina su importante papel en los cursos de educación de calidad, especialmente en la creación de un entorno educativo, la estimulación del interés por el aprendizaje y el cultivo de las habilidades de los estudiantes. En los últimos dos años, la escuela ha invertido 6,5438+0,8 millones de yuanes para construir un edificio de enseñanza de escuela secundaria de cinco pisos de 654,38+0,973 metros cuadrados, y ha invertido 6,5438+0,3 millones de yuanes para equipar varios laboratorios 654,38+0,999. Entre ellos, hay 1 laboratorio de química de escape terrestre bien equipado, 1 laboratorio de química general, 1 sala de instrumentos químicos actualizados, 1 laboratorio de física multifuncional, 1 sala de computadoras multimedia, 60 máquinas instaladas y experimentos de lenguaje multimedia. Hay 64 salas y Se puede alojar 1 laboratorio técnico de siete funciones. Invierta 14.000 yuanes para construir una plataforma educativa audiovisual de pantalla grande.
Honor de la Escuela Secundaria No. 41 de la ciudad de Shijiazhuang
Ha sido galardonado con el colectivo avanzado del "Concurso de pintura y caligrafía infantil Love the Motherland, Love Hong Kong and Macao" por parte de la Centro Internacional de Intercambio de Arte de Hebei y Asociación de Arte de Shijiazhuang. La Oficina de Archivos Provinciales de Hebei fue calificada como una unidad avanzada en la gestión de archivos científicos y tecnológicos a nivel provincial y ministerial y fue nombrada "Unidad Civilizada" y "Colectivo Avanzado para la Unidad y el Progreso Nacional" por el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal; Fue calificada como "Escuela Avanzada de Educación Moral" y "Unidad Avanzada de Educación Moral e Investigación Científica" por la Comisión Municipal de Educación", "Unidad Avanzada para Cuadros de Veteranos", "Comité de Liga Juvenil Avanzada, Ciencia y Tecnología Juvenil Avanzada"; Grupo de Educación" y "Unidad Avanzada para la Protección Ambiental"; fue galardonado con el premio "Unidad de Desempeño Excelente" y "Unidad de Planificación Familiar Avanzada" por el Comité del Distrito de Qiaoxi y el Gobierno del Distrito; y fue galardonado por la Oficina de Educación del Distrito Calificado como "Unidad de Educación Avanzada" , “Unidad Docente Avanzada”, “Escuela Avanzada de Educación Moral”, y “Escuela Avanzada de Salud Física”. Los estudiantes participaron en competencias de matemáticas, chino, lenguas extranjeras, física, química, informática, ciencia y tecnología, literatura y arte, deportes y otras disciplinas, y ganaron 76 premios nacionales y 51 premios municipales. Se publicaron 39 ensayos de estudiantes en periódicos provinciales y municipales y ganaron premios a nivel municipal o superior. El estudiante Wang Yin representó al equipo de la escuela secundaria Shijiazhuang en la competencia nacional de matemáticas "Copa China" y ganó una medalla de plata. Xu Rui, un estudiante de tercer año de secundaria, participó en la competencia por equipos de segundo año de secundaria y ganó el segundo premio en el país.
Instalaciones de la escuela secundaria Shijiazhuang No. 41
La escuela actualmente cuenta con modernos patios de juegos de plástico estándar, campos de fútbol, equipos de ejercicios, laboratorios de ciencias, química, salud, aulas de música y arte en Shijiazhuang. La Escuela Secundaria N° 41 de la ciudad siempre ha mantenido su nivel líder; la sala de lectura está abierta a los estudiantes durante todo el año. La biblioteca cuenta con más de 110.000 libros y 100.000 libros electrónicos. Hay 76 aulas multimedia, 4 salas de informática para estudiantes y 1 sala de informática auxiliar. Se inauguró el primer laboratorio de innovación en tecnología robótica de la provincia; todos los profesores están equipados con computadoras portátiles y pueden acceder a Internet inalámbrico.