Los dos son iguales. Consulte el programa del examen para conocer el contenido específico del examen. El programa de estudios de biología para estudiantes de secundaria en el Examen de contratación de docentes de Fujian es el siguiente:
Examen de contratación abierta de la provincia de Fujian 2014 para nuevos docentes de primaria y secundaria: esquema del examen de biología de la escuela intermedia
Primero , la naturaleza del examen
El examen de contratación abierto para nuevos profesores de primaria y secundaria en la provincia de Fujian es un examen de selección unificado para candidatos que cumplen con los requisitos de contratación. Los resultados de las pruebas se utilizarán como base para las entrevistas públicas de contratación de nuevos profesores de primaria y secundaria en la provincia de Fujian. El examen de contratación realizará una evaluación integral de los candidatos desde los aspectos de la calidad profesional de los docentes y la capacidad docente, y seleccionará a los mejores candidatos para la contratación. Los exámenes de reclutamiento deben tener alta confiabilidad, validez, discriminación necesaria y dificultad adecuada.
2. Objetivos y requisitos del examen
1. Examinar el conocimiento de los candidatos sobre la biología requerido por los "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria general (experimental)" y los "Estándares del plan de estudios de biología de educación obligatoria". (Edición 2011) "Dominio sistemático del conocimiento básico de la ciencia y la tecnología y conocimiento de vanguardia del desarrollo de las principales subdisciplinas; familiaridad con los métodos básicos y habilidades de operación experimental de la investigación en ciencias biológicas, y una sólida capacidad de investigación científica.
2. Pruebe la comprensión total de los candidatos del contenido de biología universitaria de los "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria general (experimental)" y los "Estándares del plan de estudios de biología de educación obligatoria (edición 2011)", integre la teoría con la práctica. y aplicar de manera integral todos los conocimientos para profundizar en algunas cuestiones biológicas en la producción, la vida y el desarrollo social; prestar atención a los principales temas candentes en el desarrollo de las ciencias biológicas y su impacto e importancia en el desarrollo científico y social.
3. Examinar el dominio sistemático de los candidatos de las teorías, conocimientos y métodos básicos del plan de estudios de biología y la teoría de la enseñanza de la escuela secundaria, y utilizar teorías, conocimientos y métodos básicos para analizar y resolver problemas teóricos y prácticos en la escuela secundaria. enseñanza de biología; poseer la capacidad Las habilidades de enseñanza básicas necesarias para participar en la educación y enseñanza de biología en la escuela secundaria y la capacidad básica para desarrollar continuamente las propias cualidades profesionales.
En tercer lugar, el alcance y el contenido del examen
(1) El contenido y la extensión de los "Estándares del plan de estudios de biología general de la escuela secundaria (experimental)"
1 . Moléculas y células
La composición molecular de las células: la estructura y función de las proteínas y ácidos nucleicos; los tipos y funciones de los azúcares y lípidos; el papel del agua y las sales inorgánicas;
Estructura celular: teoría celular y su proceso de establecimiento; estructura y función del sistema de membrana celular, núcleo celular y modelo estructural de membrana biológica.
Metabolismo celular: la forma en que las sustancias entran y salen de las células; el papel de las enzimas en el metabolismo; el papel del ATP en el metabolismo energético; la comprensión del proceso de la fotosíntesis y sus principios; sus principios Aplicaciones; Factores ambientales que afectan la tasa fotosintética y la tasa de respiración.
Proliferación celular: periodicidad del crecimiento y proliferación celular; mitosis y mitosis celular.
Diferenciación celular, senescencia y apoptosis: totipotencia celular; diferenciación celular; senescencia y apoptosis celular y su relación con la salud humana: las principales características de las células cancerosas y la prevención y tratamiento de los tumores malignos.
Experimentos: observar la distribución de ADN y ARN en las células; detectar azúcares, grasas y proteínas reductoras en tejidos biológicos; explorar la permeabilidad de las membranas a través de experimentos de simulación; observar la separación y recuperación de las paredes del plasma de las células vegetales; explorar los factores que afectan la actividad enzimática; extracción y aislamiento de pigmentos de cloroplasto; explorar el modo de respiración de la levadura.
2. Herencia y evolución
Las bases celulares de la herencia: meiosis y proceso de fecundación.
La base molecular de la herencia: el proceso de exploración humana del material genético; la estructura molecular y la replicación del ADN; la transcripción y traducción de la información genética; .
Las leyes básicas de la herencia: el método científico de los experimentos genéticos mendelianos; las leyes del aislamiento de genes, la combinación libre y el intercambio en cadena; la relación entre genes y rasgos ligados al sexo; >Variación biológica: Recombinación genética y su significado: características y causas de las mutaciones genéticas; aplicación de la variación biológica en la reproducción;
Enfermedades genéticas humanas: Tipos de enfermedades genéticas humanas; seguimiento y prevención de enfermedades genéticas humanas Proyecto Genoma Humano y su importancia.
Evolución biológica: teoría moderna de la evolución biológica; utiliza métodos matemáticos para discutir los cambios en la frecuencia de los genes y la formación de la diversidad biológica.
Experimentos e investigaciones: Experimento de duplicación de cromosomas inducido por baja temperatura; investigación de enfermedades genéticas humanas comunes.
3. Homeostasis y medio ambiente
Regulación hormonal de las plantas: el descubrimiento y función de las auxinas: el valor de aplicación de diversas hormonas vegetales.
Regulación de las actividades de la vida animal: la estructura y función del sistema nervioso de los vertebrados; la base estructural y el proceso regulador de la neurorregulación humana; la generación y conducción de los impulsos nerviosos; regulación de hormonas animales; aplicación de hormonas animales en la producción.
Entorno interno humano y homeostasis: el significado fisiológico de la homeostasis: el papel de la regulación nerviosa y humoral en el mantenimiento de la homeostasis; la regulación de la temperatura corporal, la regulación del agua y la sal y la regulación del azúcar en sangre; papel en el mantenimiento del equilibrio del cuerpo.
Población y comunidad: Características de la población; modelo de crecimiento poblacional; relaciones intraespecíficas e interespecíficas; características estructurales y sucesión de comunidades.
Ecosistema: Estructura, función y estabilidad de los ecosistemas.
Protección ecológica y ambiental: el impacto del crecimiento demográfico en el entorno ecológico: cuestiones ecológicas y ambientales globales; protección de la diversidad biológica;
Prueba: Explora el efecto de los reguladores del crecimiento de las plantas en el enraizamiento de las ramas cortadas; explora los cambios dinámicos de las poblaciones de levadura en el medio de cultivo.
4. Práctica de la biotecnología
Utilización de microorganismos: aislamiento y cultivo de microorganismos; crecimiento de microorganismos y sus métodos de investigación;
Aplicaciones enzimáticas: la existencia de enzimas y métodos de preparación simples; utilizando los principios generales y métodos de determinación de la actividad enzimática; explorando las mejores condiciones para la elaboración de jugo homogeneizado de manzana, detectando la actividad de la pectinasa y su efecto en el jugo; formación.
Aplicación de la biotecnología en el procesamiento de alimentos: uso de Saccharomyces cerevisiae para convertir el jugo en vino, y luego usar bacterias del ácido acético para convertir el vino en vinagre, análisis de los principios científicos y los factores que influyen en la producción de tofu fermentado; proceso de producción de kimchi en Asia Central Determinación de cambios en el contenido de nitrato.
Aplicaciones de la biotecnología en otros aspectos: extracción y separación de proteínas; operaciones básicas y aplicaciones de la tecnología PCR.
5. Temas de biotecnología moderna
Ingeniería genética: el nacimiento de la ingeniería genética; extracción bruta e identificación de ADN; principios, técnicas y aplicaciones de la ingeniería genética;
Tecnología de clonación: cultivo de tejidos vegetales; cultivo de células animales y clonación de células somáticas y anticuerpos monoclonales.
Ingeniería embrionaria: Bases teóricas de la ingeniería embrionaria: Aplicación de la ingeniería embrionaria.
Cuestiones éticas y de seguridad en la biotecnología: la seguridad de los organismos genéticamente modificados; la amenaza de las armas biológicas para los humanos; cuestiones éticas en la biotecnología.
Ingeniería ecológica: los principios y aplicaciones de la ingeniería ecológica; ejemplos y significado de la ingeniería ecológica.
(2) “Estándares Curriculares de Biología de Educación Obligatoria (Edición 2011)” y sus ampliaciones.
Plantas verdes en la biosfera: crecimiento y desarrollo vegetal; transpiración vegetal; metabolismo mineral vegetal.
El hombre en la biosfera: la estructura y función de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio, locomotor, urinario y reproductivo humanos; diseño de recetas nutricionalmente sólidas.
Movimiento y comportamiento animal: la adaptación de las estructuras y funciones morfológicas animales al comportamiento animal;
Reproducción y desarrollo biológico: Reproducción y desarrollo de humanos, insectos, anfibios y aves; reproducción de plantas;
Biodiversidad: Principales características de los animales, plantas, hongos, bacterias y virus y su relación con la vida humana.
Vida saludable: desarrollo adolescente y atención de la salud; causas, vías de transmisión y medidas preventivas de enfermedades infecciosas; métodos comunes de primeros auxilios;
(3) Contenido y aplicación del plan de estudios de biología de la escuela intermedia y teoría de la enseñanza
Plan de estudios de biología de la escuela intermedia: naturaleza, valor y estado del plan de estudios de biología de la escuela intermedia: objetivos del plan de estudios de biología de la escuela intermedia "Interpretación de los estándares curriculares (experimentales) de biología general de la escuela secundaria" y "Estándares curriculares de biología de la educación obligatoria (edición 2011)".
La naturaleza de la ciencia y los logros de las ciencias biológicas - La naturaleza y características de la ciencia: alfabetización en ciencias biológicas.
Teorías del aprendizaje y la enseñanza relacionadas con la educación biológica: teoría del aprendizaje conductista: teoría del aprendizaje cognitivo; teoría del aprendizaje constructivista.
Habilidades de enseñanza básicas: habilidades de introducción, habilidades de enseñanza de idiomas, habilidades de explicación, habilidades de visualización en la pizarra y habilidades de organización en el aula; .
Diseño de la enseñanza de la biología: principios del diseño de la enseñanza de la biología: procedimientos y elementos del diseño de la enseñanza de la biología; preparación y análisis del diseño de la enseñanza de la biología;
Estrategias de enseñanza de la biología: estrategia de mapeo conceptual; aprendizaje cooperativo; aprendizaje basado en la investigación.
Experimentos biológicos en escuelas secundarias: funciones y tipos de experimentos biológicos en escuelas secundarias: preparación docente para experimentos biológicos, organización, implementación y análisis de resultados de experimentos biológicos.
Métodos de investigación científica educativa: pasos generales de la investigación científica educativa: observación, investigación, experimentación y documentación.
Evaluación de la educación en biología: visión general de la evaluación de la educación en biología: evaluación del conocimiento biológico; evaluación de procesos y habilidades; evaluación de actitudes y valores emocionales; análisis estadístico de proposiciones, calificación y resultados de la evaluación;
IV.Formato del examen
1. Método de respuesta a preguntas: Examen escrito a libro cerrado.
2. Tiempo del examen: 120 minutos.
3. Puntuación del examen: 150.
5. Estructura del examen
1. Tipos de preguntas principales: preguntas de opción múltiple y preguntas sin opción, como preguntas de opción múltiple y preguntas para completar. , preguntas de respuesta corta y preguntas de aplicación completas.
2. Proporción de contenido: aproximadamente el 60% del conocimiento básico de la biología y aproximadamente el 40% del plan de estudios de biología y la enseñanza de la teoría de la escuela secundaria.
3. Proporción de dificultad de las preguntas del examen: las preguntas fáciles representan aproximadamente el 40%, las preguntas de dificultad media representan aproximadamente el 40% y las preguntas difíciles representan aproximadamente el 20%. Entre ellos, la profundidad del conocimiento de algunas preguntas de la prueba para estudiantes de biología no excede el nivel de los libros de texto completos sobre conocimientos de ciencias biológicas (biología general, introducción a la biología, etc.). ) utilizado en colegios y universidades.