Una breve descripción de los principios básicos de la investigación por encuestas es la siguiente:
Una breve descripción de los principios básicos de la investigación por encuestas:
En la práctica específica En la investigación por encuestas, debemos adherirnos a lo científico. Se guía por la teoría y sigue los principios de objetividad, practicidad, masa y exhaustividad. El principio de objetividad significa que en la investigación y la investigación se deben respetar los hechos objetivos, todo debe basarse en la realidad, buscar la verdad a partir de los hechos y reflejar de manera precisa y fiel los fenómenos sociales objetivos, los problemas sociales y los hechos sociales.
El principio de practicidad significa que debemos determinar el tema de investigación en función de las necesidades de la práctica, responder las preguntas planteadas en la práctica y utilizar los resultados de la encuesta y la investigación para guiar la práctica. El principio de masas significa que la investigación debe profundizar en las masas, confiar plenamente en ellas, adorarlas como maestros y aprender de ellas con una mente abierta.
El principio de integralidad significa que la investigación debe realizarse de manera integral en múltiples direcciones, en múltiples niveles y desde múltiples ángulos.
Informe de investigación e investigación:
Escribir los resultados de la investigación y la investigación en un informe de investigación, que marca el final de la investigación y la investigación, pero también es un vínculo crucial en todo el proceso de investigación e investigación. Sin la elaboración de informes de investigación, no se puede reflejar el propósito de la investigación, no se pueden reflejar los resultados de la investigación y no se puede ejercer la función rectora del informe de investigación.
Características de la investigación por encuestas:
1. Pertinencia:
La pertinencia es el alma de los informes de encuestas educativas. La redacción de informes de encuestas educativas suele tener una pertinencia y un propósito claros, ya sea para resumir y promover una determinada experiencia típica para promover todo el trabajo "face" o para analizar y estudiar un determinado aspecto del trabajo o problemas para formular la base de las políticas; .
Recopilar información y realizar los análisis y síntesis necesarios como referencia al tomar decisiones para los departamentos relevantes; o llevar a cabo discusiones teóricas sobre fenómenos educativos relevantes, es decir, analizar las interrelaciones y relaciones causales entre diversos fenómenos educativos, y a través del análisis o inducción de datos de investigación de campo para lograr el propósito de probar teorías y construir teorías.
2. Orientación:
La orientación de los informes de las encuestas educativas se refleja principalmente en: los informes de las encuestas educativas no son solo la descripción de fenómenos educativos objetivos, sino, lo que es más importante, el análisis y el análisis. de los fenómenos educativos. En resumen, la exploración de las leyes inherentes a los fenómenos educativos. Por lo tanto, los informes de encuestas educativas de alta calidad pueden revelar profundamente las leyes del desarrollo de las cosas y tener un significado orientador para la práctica educativa.