Introducción: Tema de investigación: Actualizar conceptos docentes y aclarar el propósito de las aulas eficientes para permitir a los estudiantes aprender conocimientos y desarrollar habilidades de aprendizaje. En la enseñanza en el aula, debemos implementar verdaderamente "la enseñanza intensiva y la práctica más, combinada con el coaching".
Primera parte: Reflexión sobre la investigación sobre las actividades de capacitación en talleres
Estudio y reflexión sobre la capacitación y el aprendizaje en talleres Esta capacitación y aprendizaje nos brinda la oportunidad de explorar profundamente nuevos cursos y nuevos materiales didácticos. . Esas maravillosas lecciones del video están estrechamente relacionadas con nuestra enseñanza diaria, lo que nos permite reexaminar nuestra enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar la enseñanza futura. La estrecha combinación de teoría y práctica en el video y la progresión paso a paso de los vínculos de conocimiento también me hicieron más consciente de mi falta de conocimiento profesional y me dieron más ganas de aprender nuevos cursos, en particular, la particularidad de la enseñanza de la física. radica en su estrecha conexión con la vida.
El contenido de esta formación está cerca de la práctica docente, cerca del aula, afrontando nuevos problemas y abordando directamente los problemas y confusiones en la reforma curricular. Todos tienen sus propias características. A través de la evaluación de la clase, nos sentimos profundamente inspirados, abiertos y profundamente reflexivos. Los profundos métodos de enseñanza e investigación y la rica experiencia práctica del personal docente e investigador también me atrajeron profundamente y me hicieron admirarlos.
La formación casi ha terminado. He adquirido más conocimientos y he ampliado mis horizontes. A través del estudio, me di cuenta de mis deficiencias en la educación y la enseñanza, y encontré la brecha con otros maestros. Al mismo tiempo, también tenía más sentido de urgencia y presión, y mi motivación para el aprendizaje consciente era mayor que antes.
En resumen, aprendí mucho de esta capacitación. Cambió mi modelo de aprendizaje tradicional original y me trajo nuevos conceptos de aprendizaje, métodos de aprendizaje y conceptos de enseñanza, lo que me abrió nuevas oportunidades en mi vida futura. Un nuevo camino. Quiero aplicar los conceptos e ideas avanzados aprendidos en esta capacitación a mi futuro trabajo docente. Aunque el estudio a corto plazo está llegando a su fin, creo que el autoestudio y el aprendizaje continuarán explorando, desarrollándose y mejorando. Espero que oportunidades de aprendizaje como esta me traigan más buenas noticias en el futuro.
Parte 2: Experiencia en actividades formativas
Los docentes son la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Sólo cuando mejore el nivel de los docentes y el aula sea vívida podremos realmente atraer la atención de los estudiantes e implementar verdaderamente una educación de calidad. Por eso, me pido no solo enseñar bien, sino también hacer un buen trabajo de autoestudio, participar activamente en la formación y el aprendizaje profesional y esforzarme por mejorar mis niveles teóricos y de investigación docente. A través de esta educación a distancia, experimenté plenamente la conveniencia de la enseñanza y la comunicación interactivas en línea, como ver cursos de alta calidad en línea, estudiar trabajos y artículos excelentes, comunicarme y discutir activamente con colegas y preguntar y comentar en línea. A través de esta serie de estudios profesionales siento que me he beneficiado mucho y se puede decir que es una experiencia de crecimiento espiritual. Durante este período, podrás recargar pilas y absorber nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevos métodos de enseñanza. También reflexiono activamente sobre la práctica y escribo activamente artículos y casos. Los tiempos cambian y se desarrollan constantemente. Debo acelerar el ritmo, seguir el ritmo de los tiempos y lograr mis logros docentes pasando al siguiente nivel. Mis sentimientos más profundos sobre esta formación a distancia son los siguientes:
1. Como docente de primera línea, la tarea más importante es hacer un buen trabajo en la enseñanza. Durante este estudio, aprendí sobre los nuevos requisitos para los docentes en el nuevo plan de estudios, que requieren que tengamos la capacidad de participar en el plan de estudios, la capacidad educativa para guiar el aprendizaje de los estudiantes y el conocimiento profesional y la capacidad de adaptarnos al conocimiento. necesidades de la sociedad y de los estudiantes. También entendí los nuevos conceptos de roles docentes, currículo, enseñanza, materiales didácticos y evaluación. Me dio una comprensión más correcta de la profesión docente.
En segundo lugar, todo el proceso de formación es claro, fluido y entrelazado. Sin ver vídeos, la comunicación dirigida es imposible. Sin comunicación, no puedes completar bien tu tarea. Siempre hace que la gente se demore y se muestre reacia a irse. Por lo tanto, en este caso, no tienes ningún motivo para no aprender, investigar, discutir o progresar.
Por supuesto, encontré muchas dificultades, pero creo que a través de este estudio y mis incansables esfuerzos, podré implementar los conceptos básicos del nuevo plan de estudios y superar las dificultades correspondientes. Este aprendizaje a distancia ha mejorado aún más nuestras ideas y conceptos de enseñanza. ¡Tenemos muchas ganas de que llegue la siguiente fase del aprendizaje a distancia!
En tercer lugar, mejorar la calidad ideológica de los docentes y comprender la importancia del aprendizaje permanente. Algunos docentes todavía carecen de comprensión. Creen que el conocimiento existente es suficiente para satisfacer las necesidades de los estudiantes, lo que hace que los profesores desprecien el aprendizaje y se resistan a su formación continua. Por tanto, es muy necesario mejorar la conciencia de los profesores sobre el aprendizaje. El aprendizaje permanente es una tarea importante para el desarrollo de la sociedad actual y una vía importante para el desarrollo profesional de los docentes. Los docentes deben establecer el concepto de aprendizaje permanente y ser aprendices que mejoran y mejoran constantemente.
En cuarto lugar, el crecimiento profesional de los docentes no puede separarse de sus propios esfuerzos, ni del arduo trabajo del equipo, de modo que la “educación continua” pueda tener un amplio margen de desarrollo.
Estas son mis experiencias participando en actividades de educación continua e investigación. Esto me impulsará a continuar investigando, explorando, innovando y desarrollando mi estudio y práctica. El gran jardín de la reforma curricular requiere que utilicemos más sabiduría y entusiasmo para explorar, cultivar y trabajar duro. ¡Espero que el año que viene sea fructífero!
Capítulo 3: Resumen del trabajo de capacitación en línea
El desarrollo profesional docente se ha convertido en una tendencia sorprendente en la reforma de la educación docente y ha recibido atención nacional. En el proceso de desarrollo profesional de los docentes, se ha confirmado el estatus dominante y el papel de los docentes en la práctica educativa, se ha confirmado el trabajo de los docentes como una profesión y profesión importante y se ha confirmado la importancia del desarrollo profesional de los docentes. Con la profundización de la reforma curricular, la realización y participación activa en actividades de formación en línea es la única manera de lograr el desarrollo profesional de los docentes. Soy profesora de matemáticas y líder del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela. De acuerdo con el espíritu del documento de la Oficina Municipal de Educación de Qian'an sobre educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias, para llevar a cabo mejor las actividades de investigación en línea, combiné investigación y capacitación, teoría y práctica para hacer un buen trabajo en diversas tareas. Por ello, me propuse un modelo de investigación profesional de “aprendizaje, diálogo, reflexión y formación”. Mejorar paulatinamente la calidad de la enseñanza y el proceso de desarrollo profesional desde una "persona común y corriente" hasta un "educador".
1. Aprendizaje: aprendizaje en línea, escuchando teorías educativas de expertos y beneficiándose mucho. Me hizo darme cuenta más profundamente de que el desarrollo profesional de los docentes requiere que se mejore simultáneamente el nivel profesional de las materias y el nivel profesional de la educación; se requiere que los docentes tengan una base académica profunda, una visión académica amplia y tecnología educativa moderna; Aprender conceptos avanzados de educación y enseñanza, y mantenerse al tanto de las tendencias de desarrollo de la educación y del crecimiento acelerado y actualización de conocimientos e información. Los docentes ya no pueden considerar la simple transferencia de conocimientos como su tarea principal, ni pueden considerarse a sí mismos como la fuente y autoridad del conocimiento. El aprendizaje puede permitir a los docentes deshacerse de la orientación tradicional habitual de la profesión docente y de ellos mismos, escuchar y absorber diversas opiniones, continuar aprendiendo y aprender del grupo de docentes y de los estudiantes, ampliando así sus horizontes y su mente. Debemos verdaderamente "respetar la verdad" y cultivar estudiantes con características únicas y una actitud de mente abierta. Por lo tanto, apoyándome en la plataforma de aprendizaje en línea de la escuela, edité y publiqué la revista interna "Yuan Yuxin", con el tema de desarrollo, publicando principalmente experiencia en la enseñanza de las matemáticas y la práctica de la investigación, reflexiones docentes e introducción a temas candentes en el mundo educativo actual; Publiqué "El aprendizaje nos llena de plenitud", "Fuerza", "Apreciación mutua y progreso común" y otras colecciones de libros de texto de educación grupal de matemáticas. Utilizo plataformas en línea para publicar información relevante sobre investigaciones educativas nacionales y extranjeras y mantenerme al tanto de las investigaciones educativas nacionales y extranjeras. tendencias del desarrollo educativo.
2. Diálogo: Las investigaciones muestran que los profesores a menudo carecen de la formación necesaria y de la preparación teórica suficiente en normas y técnicas de investigación cuando realizan investigaciones profesionales. Al mismo tiempo, los profesores no están familiarizados con el lenguaje de las teorías de las ciencias de la educación e incluso tienen malentendidos sobre algunos términos, lo que les dificulta analizar los problemas en profundidad y expresar sus puntos de vista con precisión, lo que dificulta la investigación en profundidad. Por eso, por iniciativa mía, establecí por primera vez la "Integración de la enseñanza y la investigación de las matemáticas" en nuestra escuela. Por un lado, contactar activamente con las escuelas de formación de profesores y tener la oportunidad de cooperar con investigadores profesionales o realizar investigaciones bajo su dirección. Por otra parte, se promueve activamente la formación cooperativa. Esta "integración de la enseñanza y la investigación" ha promovido en gran medida los intercambios entre profesores y expertos, profesores y profesores, y ha creado buenas condiciones para el desarrollo profundo y duradero de la educación y la investigación docente. Entonces, además de crear "Enseñanza e investigación", también creamos una columna de foro educativo en el diario del campus para que los profesores se comuniquen. A menudo nos organizamos para discutir un tema candente, como "qué es la enseñanza eficaz" y "qué es la enseñanza en el aula para una educación de calidad". Por un lado, esta discusión puede promover el desarrollo de la educación a gran escala.
La comunicación mutua entre familias y, lo que es más importante, potencia enormemente el entusiasmo de todos por aprender. La práctica ha demostrado que este método funciona muy bien, promueve eficazmente la educación y la enseñanza en las escuelas y es bien recibido por los profesores.
3. Reflexión: Generalmente se cree que la reflexión es observar, analizar y reflexionar sobre los propios pensamientos, conceptos y comportamientos desde múltiples ángulos con una perspectiva crítica y crítica, y realizar juicios y elecciones racionales. Se puede decir que el desarrollo profesional docente es un proceso de autorreflexión. El psicólogo estadounidense Posner dio una fórmula concisa para el crecimiento docente: crecimiento docente = experiencia + reflexión. Las actividades reflexivas de los docentes no son sólo actividades individuales, sino también actividades grupales. Para promover la reflexión docente en el equipo de investigación en matemáticas, cada profesor del equipo de investigación en matemáticas debe tener notas después de clase durante la enseñanza en clase.
El diario de reflexión que escribí en el sitio web del campus fue muy popular entre los profesores y muchos colegas también siguieron su ejemplo. Los diarios reflexivos basados en computadora e Internet son más atractivos.
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