1. ¿Calidad científica? ¿Cuál es el origen de esta palabra?
? ¿Calidad científica? Traducido del inglés Scientific Literacy, este término fue propuesto por primera vez por el reformador educativo estadounidense Conant en 1952. En nuestro país, ¿calidad científica? ¿También llamado? ¿Alfabetización científica? . En la práctica, suelen considerarse sinónimos.
2. ¿Cuál es la connotación de calidad científica ciudadana?
La calidad científica es una parte importante de la calidad ciudadana. La calidad científica básica de los ciudadanos generalmente se refiere a comprender los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios, dominar los métodos científicos básicos, establecer ideas científicas, defender el espíritu científico y tener la capacidad de utilizar estos conocimientos para abordar problemas prácticos y participar en los asuntos públicos. Mejorar la alfabetización científica de los ciudadanos es importante para mejorar la capacidad de los ciudadanos de adquirir y utilizar conocimientos científicos y tecnológicos, mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, lograr el desarrollo humano integral, mejorar las capacidades de innovación independiente del país, construir un país innovador, lograr un desarrollo integral, El desarrollo económico y social coordinado y sostenible y la construcción del socialismo son de gran importancia.
3. ¿Qué es el Índice de Alfabetización en Ciencia Ciudadana (CSL)?
El Índice de Alfabetización Científica Ciudadana (CSL) es un índice integral que refleja el nivel de desarrollo de la alfabetización científica de un grupo de ciudadanos. Consta de tres partes: comprensión del conocimiento científico, comprensión de los métodos científicos y comprensión de la ciencia. Impacto de la ciencia y la tecnología en los individuos y la sociedad.
4. ¿Cuáles son los contenidos de la Encuesta de Alfabetización Científica Ciudadana?
(1) Actitudes de los ciudadanos hacia la ciencia y la tecnología: grado de interés por la ciencia y la tecnología; visión sobre la ciencia y la tecnología y su desarrollo;
(2) Comprensión de la ciencia por parte de los ciudadanos: comprender el conocimiento científico; comprender los métodos científicos; comprender el impacto de la ciencia y la tecnología en los individuos y la sociedad.
5. ¿La CSL de China? ¿Duodécimo plan quinquenal? ¿Cuáles son los objetivos de desarrollo?
¿Los "Dictámenes del Comité Central y del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma del sistema de ciencia y tecnología y la aceleración de la construcción del sistema nacional de innovación" están claramente expresados? ¿Duodécimo plan quinquenal? ¿Cuáles son los objetivos de desarrollo de CSL en China durante este período? Para mejorar la alfabetización científica de toda la población, la proporción de ciudadanos chinos con alfabetización científica básica supera el 5? .
Para 2020, el entorno de innovación estará más optimizado, la eficiencia de la innovación mejorará enormemente, seguirán surgiendo talentos innovadores, la calidad científica de toda la población mejorará en general y la capacidad de liderar la economía y El desarrollo social con apoyo científico y tecnológico mejorará enormemente y entrará en las filas de los países innovadores. ? Opiniones sobre profundizar la reforma del sistema de ciencia y tecnología y acelerar la construcción del sistema nacional de innovación
6. ¿El Duodécimo Plan Quinquenal? ¿Cuáles son las tareas clave del trabajo científico nacional de calidad?
¿El "Plan general de implementación del Plan de acción nacional de alfabetización científica" (2011-2015) de la Oficina General del Consejo de Estado lo indicó claramente? ¿Duodécimo plan quinquenal? Las tareas claves del trabajo nacional de alfabetización científica durante este período.
La primera es la acción de calidad científica para cinco grupos: implementar la acción de calidad científica para menores, agricultores, trabajadores urbanos, cuadros dirigentes y funcionarios públicos, y residentes de la comunidad.
El segundo son los cinco proyectos básicos principales: implementar el proyecto de educación y capacitación en ciencias básicas; implementar el proyecto de desarrollo e intercambio de recursos de divulgación científica; implementar el proyecto de creación de capacidad de comunicación científica y tecnológica; proyecto de infraestructura de divulgación científica; implementar el proyecto de construcción de talentos de divulgación científica.
El tercero es el mecanismo a largo plazo para la construcción de la calidad científica de los ciudadanos: mejorar el mecanismo de formación y movilización de talentos; establecer un mecanismo de estrecha integración entre la investigación científica y la popularización de la ciencia; fortalecer la inversión en popularización de la ciencia y la industria; mecanismo de garantía de desarrollo; mejorar el sistema de pruebas y evaluación y el mecanismo de incentivos de evaluación.