2. Diferentes épocas y diferentes países tienen diferentes concepciones de la educación. Educadores con diferentes antecedentes históricos promoverán diferentes objetivos y métodos educativos. Confucio dijo: "El camino de una universidad reside en la virtud, en estar cerca de la gente y en ser perfecta". Mencio creía que "obtener los talentos del mundo y educarlos son los tres placeres". Lu Xun enfatizó que "la educación es para cultivar a las personas". Tao Xingzhi cree que la educación es "educación para la vida" basada en la vida y orientada a la vida, cultivando personas con capacidad de acción, capacidad de pensamiento y creatividad. Dewey, de los Estados Unidos, dijo una vez: "La educación es vida". Spencer del Reino Unido cree que "la educación es una preparación para la vida futura". Al integrar las ideas de educadores de diferentes épocas y países, podemos apreciar la esencia de la educación.
3. La educación es una necesidad básica del ser humano, un derecho y una obligación. La educación europea temprana estuvo muy influenciada por la religión, mientras que la educación china antigua comenzó con los clásicos. La educación en la sociedad actual tiene como objetivo mejorar los conocimientos y las habilidades de las personas, influir en el carácter ideológico y moral de las personas y mejorar su aptitud física.
4. El objeto de la educación son las personas, por lo que el contenido de la educación debe ser benigno y significativo. Los educadores desempeñan un papel de liderazgo en las actividades educativas, planificando y gestionando la dirección y los objetivos de las actividades educativas, así como el contenido y los métodos de entrega de información. Educar y educar a las personas es permitirles aceptar diversos conocimientos útiles, absorbiendo, internalizando este conocimiento y aplicándolo directamente a la sociedad, o sublimando nuevos conocimientos sobre la base de este conocimiento, es decir, descubrimiento e invención, promoviendo así el desarrollo social. y la civilización humana.