Esta situación ocurre principalmente entre los estudiantes de tercer año. La solución es: después de que los estudiantes de primer año se inscriban, los tutores deben centrarse en enseñar los conocimientos básicos necesarios para la investigación científica, como métodos de investigación académica, normas académicas, ética de la investigación científica, etc.
Por ejemplo, guiar a los estudiantes sobre cómo extraer buenas ideas de un documento valioso; informarles sobre la importancia de la comunicación académica para la investigación científica; realizar seminarios académicos regulares, etc. Si el tutor no hace nada al respecto, el tiempo ocupado del estudiante naturalmente aumentará. Si el tutor quiere ser vago y los alumnos no están motivados, es el propio tutor quien al final sufre.
Las razones por las que los estudiantes fingen estar ocupados:
Primero, intentan ganarse una buena imagen ante sus tutores, pero no quieren trabajar más.
En segundo lugar, el tutor se adhiere al concepto de "el que trabaja más duro obtendrá más" al organizar las tareas. Los estudiantes no pueden soportar la presión del trabajo continuo, lo que naturalmente ralentizará la producción de resultados.
En tercer lugar, los estudiantes no pueden enviar los resultados de la investigación dentro del tiempo estipulado debido a su falta de capacidad, y fingir estar ocupados se convierte en un escudo útil para los estudiantes, demostrando así que no es su propia falta de capacidad, sino La disposición inadecuada de las tareas por parte del instructor que conduce a un mal desempeño. Muchos estudiantes que arrastran tienen esta mentalidad.
En cuarto lugar, los propios estudiantes tienen demasiadas cosas con las que lidiar y no se atreven a rechazar al tutor fácilmente. Primero tienen que ponerse a trabajar y obligar al tutor a abandonar la idea de organizar el trabajo. . Los estudiantes fingieron estar ocupados, pero las cosas estaban impotentes. Si los tutores descubren que los estudiantes tienen esta tendencia, deben ser autosuficientes, examinar las deficiencias de los métodos educativos y prestar más atención a qué tipo de ayuda y apoyo necesitan los estudiantes; de lo contrario, los estudiantes se verán obligados a descubrir cómo engañar a sus tutores. .