Introducción al concepto de diseño del plan de estudios de historia de la escuela secundaria.

Respuesta: La idea general de diseño del curso de historia en la etapa de educación obligatoria es: estar abierto a todos los estudiantes, comenzando por cultivar la alfabetización histórica y humanística de los estudiantes, siguiendo las leyes de la educación histórica, dando pleno juego a la función. de la educación histórica, para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos de la historia china y extranjera y aprender inicialmente a aprender métodos históricos, mejorar la capacidad de aprender historia, formar gradualmente una comprensión correcta de la historia y mejorar la capacidad de comprender correctamente la realidad. cumplir con los requisitos de los objetivos curriculares.

(1) Partiendo de la naturaleza y características básicas de los cursos de historia en la educación obligatoria, aprovechar plenamente la función educativa de los cursos de historia y diseñar los cursos desde tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.

(2) La clase de historia se divide en seis secciones de aprendizaje: historia antigua china, historia china moderna, historia china moderna, historia mundial antigua, historia mundial moderna e historia mundial moderna. Según el orden cronológico del desarrollo histórico, el diseño del contenido de cada sección adopta el método de presentación "punto ~ línea". Los "puntos" son hechos históricos concretos y vívidos; las "líneas" son las claves básicas del desarrollo histórico. Comprender "línea" a través de la conexión entre "oveja" y "punto" permite a los estudiantes comprender el proceso de desarrollo histórico a partir de la comprensión de hechos históricos.

(3) Al escribir contenido de aprendizaje, partir del nivel cognitivo de los estudiantes, seleccionar los hechos históricos más básicos y mostrar el proceso básico del desarrollo de la sociedad humana en política, economía, cultura, etc. , para que el aprendizaje El contenido sea más relevante para la época, la sociedad y la vida, y propicie el aprendizaje activo de los estudiantes. Además, sobre la base de resaltar las características de la enseñanza de la historia en la etapa de educación obligatoria, se debe prestar atención a la conexión con la enseñanza de la historia en la escuela secundaria para sentar una base sólida para el aprendizaje de la historia de los estudiantes en la escuela secundaria.