Con el vigoroso desarrollo de la educación médica, la calidad de la enseñanza de la educación médica ha atraído cada vez más atención. La anatomía humana es un curso básico para que los estudiantes de la facultad de medicina adquieran conocimientos médicos. A través del estudio de la anatomía humana, los estudiantes de medicina deben dominar la estructura y composición normales del cuerpo humano y sentar una buena base para futuros estudios.
Escuela de medicina; anatomía humana; experiencia docente
La anatomía es un curso básico para todos los estudiantes de medicina y tiene una base en los cursos básicos. La estructura anatómica normal y la composición del cuerpo humano se explican en detalle, lo que sienta una buena base para el aprendizaje futuro mientras se aprende bien la anatomía humana. Sin embargo, debido a que la anatomía humana es difícil de aprender y recordar, es aburrida y contiene muchos términos profesionales, los estudiantes de medicina vocacional superior se encuentran bajo una gran presión para aprender. Cómo permitir que los estudiantes aprendan este curso aburrido con muchos términos profesionales es una razón que nuestros profesores deben considerar constantemente. Necesitamos explicar eficazmente estos puntos de conocimiento a los estudiantes para que la calidad de mi enseñanza pueda garantizarse y mejorarse. Ahora informaré algunas de mis experiencias docentes de la siguiente manera.
1. Características de la anatomía humana
La anatomía humana es rica en contenido, aburrida y difícil de aprender y recordar. Hay mucho contenido, porque la anatomía humana es un curso que explica la estructura de los tejidos normales del cuerpo humano, y la estructura de los tejidos normales del cuerpo humano en sí es muy compleja, incluidos los sistemas funcionales, los sistemas nerviosos, las manifestaciones esqueléticas y los músculos. tejido Muestra lo complicado que es; es aburrido, el contenido de anatomía humana es relativamente grande y requiere que los estudiantes dominen este conocimiento en un corto período de tiempo, lo que requiere que los estudiantes gasten mucha energía. El sentido tridimensional en la mente de los estudiantes hace que los estudiantes se sientan aburridos; la anatomía es un curso básico en varios cursos de medicina y se incluirá en futuros cursos de medicina. La mayoría de los nombres profesionales y propios provienen de la anatomía. Los estudiantes de medicina deben sentar una base sólida para estudios futuros estudiando anatomía.
2. Experiencia en la enseñanza
(1) Enseñanza basada en preguntas
La enseñanza basada en preguntas significa que los profesores hacen preguntas apropiadas basadas en contenidos específicos durante la enseñanza. proceso, permitiendo a los estudiantes pensar profundamente y responder preguntas. Al final de cada clase, deje preguntas a los estudiantes para que puedan tomar la iniciativa de verificar la información y discutir entre ellos. Durante cada conferencia, el profesor debe hacer una evaluación sencilla de los resultados de la discusión de los estudiantes. A través de este método de aprendizaje, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de aprendizaje independiente y desarrollar la capacidad de analizar y resolver causas. Al mismo tiempo, también puede mejorar la comprensión y la memoria de la anatomía humana y cultivar la capacidad de analizar las causas de manera integral. A través de discusiones e intercambios entre los estudiantes se pueden comprender los puntos clave de la clase, lo que favorece la mejora de la calidad de la enseñanza.
(2) Sea bueno en el uso de multimedia
Para anatomía, es muy importante que los estudiantes comprendan intuitivamente la estructura normal de los tejidos del cuerpo humano a través de gráficos. El modelo de enseñanza tradicional consiste en que los profesores muestren la estructura anatómica normal del cuerpo humano a través de modelos, muestras y gráficos murales. Sin embargo, estas herramientas de enseñanza son estáticas y difíciles de demostrar la estructura normal del cuerpo humano. Los multimedia pueden mostrar la estructura y organización del cuerpo humano normal a través de vídeos, animaciones, gráficos tridimensionales y simulaciones de estructuras del cuerpo humano normal. Compensa las deficiencias de la enseñanza tradicional, permitiendo a los estudiantes verla intuitivamente, ayudándoles a comprenderla y recordarla más profundamente y mejorando la calidad de la enseñanza.
(3) Enseñar estrategias de aprendizaje de anatomía humana
La anatomía humana tiene muchos términos profesionales y nombres propios. Huesos, músculos, nervios, sistemas motores, etc., hacen que la anatomía humana sea muy interesante. . Si solo explica este conocimiento sin explicar las estrategias para aprender anatomía, será difícil que los estudiantes aprendan bien anatomía. Podemos animar a los estudiantes a memorizar escribiendo sus propias rimas. Por ejemplo, al estudiar el capítulo sobre los nervios craneales, puedes memorizar "un olor, dos vistas, tres ojos en movimiento, cuatro golpes, cinco tenedores, seis abducciones, siete direcciones, ocho oídos, nueve lenguas, faringe, sublinguales, doce oídos enteros". ". A través de estas diferentes estrategias de memoria, se puede estimular bien la motivación original de los estudiantes y mejorar los efectos del aprendizaje.
(4) Enseñanza interactiva
Al enseñar anatomía humana, el curso se puede organizar adecuadamente en el laboratorio, como cursos que expliquen huesos y articulaciones. La enseñanza de laboratorio debe realizarse de acuerdo con los estándares de clases pequeñas, permitiendo a los estudiantes tener contacto directo con las muestras y tener una experiencia intuitiva. Al explicar un hueso, los estudiantes pueden tocarse entre sí para identificarlo, lo que les permite interactuar y ver durante el aprendizaje, lo que mejora la calidad de la enseñanza.
(5) Prestar atención al idioma de enseñanza.
Los estudiantes tienen altos requisitos para el lenguaje de los profesores, y el lenguaje de los profesores afectará el interés de los estudiantes en aprender.
Los profesores pueden mejorar el ambiente de aprendizaje en el aula mediante un lenguaje sencillo, claro, claro, elegante y vívido; por otro lado, si el lenguaje de enseñanza del profesor resulta molesto en el aula, es fácil que los estudiantes desarrollen una mentalidad rebelde. Por ejemplo, al explicar la posición del corazón, podemos decir "pon el corazón en el lado derecho", pero el corazón está inclinado hacia un lado, no en el medio del cuerpo humano, sino en el lado izquierdo del pecho. , mientras que ocurre lo contrario con la persona que se mira en el espejo. Un lenguaje de enseñanza excelente no es un libro de texto, sino una explicación vívida e interesante del conocimiento del libro de texto por parte de un maestro, lo que requiere que los maestros resuman continuamente a través de una práctica docente a largo plazo.
(6) Selección del contenido docente
El objetivo de formación de los estudiantes de medicina son los talentos aplicados, por lo que al cultivar talentos aplicados, la selección debe basarse en las diferentes necesidades de las diferentes especialidades. Los criterios de selección de contenidos docentes son “básicos, necesarios, suficientes y prácticos”. Por ejemplo, para los estudiantes de enfermería, los conocimientos relevantes de anatomía se pueden explicar en combinación con la punción venosa, la inyección intramuscular, el enema, el cateterismo y otros conocimientos; para los estudiantes clínicos, deben centrarse en comprender el límite pélvico, las vías de conducción nerviosa y la solución local de la situación; ingle y la relación adyacente de órganos importantes, nivel de la pared abdominal, etc.
(7) Enseñanza con ejemplos
Muchos casos clínicos reales están relacionados principalmente con la anatomía. La enseñanza de anatomía se puede combinar con casos clínicos para hacer que la enseñanza en el aula sea animada, aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, al explicar el punto de vista de Maxwell, podemos relacionarlo con la apendicitis, que suele presentarse clínicamente. La parte dolorosa de la apendicitis es el punto de Maxwell, y los cirujanos clínicos deben encontrar con precisión el punto de Maxwell durante la cirugía de emergencia. Los estudiantes pueden encontrar su propia perspectiva sobre Maxwell en las conferencias.
Tercero, resumen
En el proceso de enseñanza de la anatomía, se deben utilizar una variedad de estrategias de enseñanza para visualizar, concretar y simplificar la aburrida anatomía humana, lo cual es útil para que los estudiantes aprendan. Anatomía humana bien. Mejorar la calidad de la enseñanza de la anatomía humana.
Referencia
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