Descubre la belleza de la vida, el estudio y el trabajo. Una historia corta cuenta la verdad. Sea una persona con una historia.
A menudo encontramos que los educadores, celebridades y líderes de varios países son muy buenos para contar historias. A menudo cuentan la verdad con historias sinceras. Como resultado, las personas se integran emocionalmente y ya no son extraños entre sí, lo que produce un gran efecto publicitario. Ese es el poder de las historias.
Hoy ha llegado la era de la información de alta tecnología. El uso de la tecnología digital para contar historias, también conocidas como historias digitales, ha entrado en la vida cotidiana, ha entrado en la primera línea de la educación y la enseñanza y ha sido adoptada por profesores y estudiantes. En las actividades de enseñanza, la tecnología multimedia se utiliza para mostrar los pensamientos, el crecimiento, las acciones y las historias conmovedoras de la persona que se expresarán. Esto se utiliza como pista de la historia para agregar texto, imágenes, música y otros elementos multimedia para crear un proceso visual que reproduzca la historia. la historia de una persona. Eso es narración digital. Es la profundización de la forma tradicional de la historia, la esencia de la enseñanza en el aula y un método educativo muy importante que es indispensable para profesores y estudiantes. Le da a la narración tradicional un nuevo enfoque. Aunque la narración digital requiere poco tiempo para producirse, utiliza nuevas formas de multimedia, lo que hace de la narración un arte que puede resonar fácilmente entre profesores y estudiantes. Mientras contemos cada historia conmovedora con cuidado, creo que tendrá una gran fuerza vital.
Crear historias digitales tiene similitudes con escribirlas. Por ejemplo, necesitamos contar historias sobre personas y eventos destacados, y también necesitamos reproducir tramas para contar sabiduría y principios e inspirar a las personas. La diferencia es que algunos elementos multimedia, como animación, vídeo, sonido, etc., deben añadirse a la historia digital para darle un efecto visual. Más real e intuitivo que los libros en papel y el dictado. Una historia digital también es una historia, que contiene todos los elementos de una historia, como tiempo, lugar, personajes, causas y consecuencias de los acontecimientos, y estos elementos no deben faltar. Sólo en formato digital.
¿Cuáles son los elementos de la narración digital?
Por ejemplo, las historias a descubrir deben ser historias conmovedoras de la vida y el trabajo. No hay una historia grande o pequeña, y los personajes no tienen nada que ver con hombres, mujeres, viejos o jóvenes, pero el material debe surgir de sentimientos verdaderos. La historia es conmovedora, típica e instructiva para los lectores. Deberías ser bueno observando y descubriendo las cosas conmovedoras que te rodean. Para escribir una buena historia, debes ser una persona reflexiva.
Una vez que tengas un buen tema, necesitas crear artísticamente la historia, incluyendo escribir el texto de la historia y diseñar los recursos utilizados para crear la historia digital. En términos generales, en términos de escritura, la longitud de una palabra digital antigua es de aproximadamente 300 a 500 palabras. No pronuncie un discurso largo y trate de ser animado y conciso.
Según el contenido de la historia y los elementos a expresar, seleccione imágenes, audio y video y texto decorativo que estén estrechamente relacionados con el tema de la historia, y esté completamente preparado para la producción. Estas son sólo las más básicas. Las historias digitales también necesitan ser procesadas digitalmente para que sean operables, sistemáticas, interesantes, prácticas y científicas.
El valor de la narración digital no reside sólo en el efecto de visualización de la imagen, sino también en todo el proceso creativo. Si los profesores, los estudiantes e incluso los padres participan en la exploración, podrán experimentar la diversión. Al mismo tiempo, la creación de historias digitales favorece la mejora de la tecnología de la información y la alfabetización de profesores y estudiantes, y mejora sus conceptos estéticos y su cultivo moral. La construcción de recursos digitales también brinda una manera para que los docentes crezcan profesionalmente. Profesores y estudiantes aprenden unos de otros a través del entretenimiento.
El siguiente es un ejemplo para presentar a los lectores la biblioteca de Sha High School en forma de una historia digital.
Los pasos son los siguientes:
En primer lugar, la "Historia de la Biblioteca" se describe a continuación:
La biblioteca de nuestra escuela fue fundada en 1914 , con su elegante y profundo patrimonio cultural y conocido por su enseñanza inspiradora. El Sr. Wang Fuchang, el famoso físico nuclear de mi país y padre de la bomba atómica, también recuerda con cariño haber estudiado en esta escuela en sus memorias en sus últimos años. El Sr. Wu Xiaobang, fundador del nuevo arte de la danza de China y ex presidente de la Asociación de Bailarines Chinos, también trabajó como profesor de inglés en la escuela. En 1992, la escuela fue admitida y pasó a ser la escuela secundaria clave provincial. Ese mismo año, la escuela construyó un nuevo edificio integral y la biblioteca se trasladó al interior.
En el año 2000, la escuela construyó una nueva biblioteca según el plan general de construcción. En septiembre de 2000, la biblioteca se trasladó a su nueva ubicación. Ese mismo año, de junio a octubre de 5438, la biblioteca fue calificada como biblioteca provincial. En los últimos dos años, se mejoró el antiguo campus y se inició una nueva construcción como biblioteca de apoyo.
La nueva biblioteca está ubicada en la parte sureste del colegio. Este es un edificio moderno de cuatro pisos. Actualmente, la biblioteca está dividida en tres secciones y once oficinas: área de dirección, área de préstamo a estudiantes y área de préstamo al personal. El espacio es espacioso y el ambiente elegante, lo que lo convierte en un buen lugar para que estudien profesores y estudiantes.
En los próximos años, la biblioteca continuará manteniendo la tradición de servir a la educación y enseñar de todo corazón, ayudando a profesores y estudiantes a responder preguntas y aumentar sus conocimientos.
En segundo lugar, edite el guión de la historia
Interprete los cambios de la Biblioteca Provincial de Gaosha desde tres momentos en el tiempo; las memorias de los personajes principales Wang Jichang y Wu Xiaobang, la arquitectura moderna y el mobiliario interior; ; maestros Visualización de escenas de lectura de los estudiantes; estilo administrador de las actividades de lectura de los estudiantes.
Tercera aplicación digital
1. Imágenes del antiguo sitio de la Biblioteca Gaosha, centrándose en imágenes de la biblioteca moderna y once oficinas;
2. prestado por profesores y estudiantes en la biblioteca;
[13] Lista de citas famosas leídas por profesores y estudiantes;
4. Comprensión de lectura Producción de imágenes MV;
5 .Mostrar fotografías de diversas actividades realizadas por la biblioteca, premios recibidos, etc. ;
6. Introducción a los bibliotecarios anteriores y sus citas;
Introducción a la importancia de las actividades lectoras, etc.
Cuarto, herramientas de producción
①PPT2003
(2) Procesamiento de efectos especiales de imágenes y personajes, y procesamiento artístico de imágenes.
③Utilice sus habilidades de producción de PPT para embellecer cada diapositiva según sea necesario. Por ejemplo, cambiar, animaciones personalizadas, agregar efectos (entrada, énfasis, salida, ruta de acción), etc.
(4) Insertar música de fondo En este ejemplo, puede elegir tres partes, a saber, música clásica, elegante y moderna. Y elementos como la música de fondo, las explicaciones textuales y gráficas deben distribuirse de manera razonable.
⑤Utilice el cronómetro de ensayo en el diseño de diapositivas para reproducir automáticamente el PPT, lo que demora aproximadamente cinco minutos.
Aquí se completa la historia digital de una preciosa biblioteca escolar.
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Una nueva forma de aprender y expresar historias digitales
Resumen: Utilizar la tecnología digital para contar historias como nueva herramienta y método de enseñanza, recibiendo más y más atención. Este artículo presenta el surgimiento y desarrollo de historias digitales extranjeras y toma como ejemplo el Concurso de Historias para Maestras de Shanghai para centrarse en la producción y evaluación de historias digitales.
Palabras clave: métodos de enseñanza, historias digitales, concurso de cuentos
Hoy, con el rápido desarrollo de las redes y la tecnología de la información, ya nos encontramos en el océano de la información. La cantidad de información es grande y fácil de obtener, y su valor se reduce en consecuencia. Quién puede organizar la información, darle un entorno contextual y expresarla emocionalmente, lo cual es sumamente importante, ese es el sentido de la historia. Contar historias es un arte antiguo y, al igual que otras formas de arte, también puede depender de la tecnología moderna para mantenerse al día, y ha surgido la narración digital.
1. El origen y desarrollo de la narración digital
A principios de la década de 1990, Dana Winslow Accili, como iniciadora de la narración digital, utilizó sus fotografías antiguas y su propia narración por computadora para crear. Una película autobiográfica que ha sido bien recibida por todos. Más tarde, Accili y su amigo Lambert comenzaron a ayudar a otros a contar sus historias digitales personales. Cada vez más personas comenzaron a dedicarse a esta forma de creación y se estableció el primer centro de medios digitales en San Francisco, que ahora es el Center for Digital Storytelling (CDS). 11. A finales de junio de 2002, representantes de 8 países y 25 estados de los Estados Unidos se reunieron para establecer la Digital Storytelling Association. Desde entonces, la narración digital ha conquistado rápidamente el mundo.
El autor cree que la narración digital se realiza combinando el arte de contar historias tradicional con medios técnicos multimedia (subtítulos, imágenes, audio, vídeo, animación, etc.).
), y es utilizado por personas para expresarse, comunicarse y aprender digitalmente. El Centro para la Narración Digital (CDS) resume los siete elementos de la narración digital: (1) Puntos clave; (2) Cuestiones dramáticas; (3) Contenido emocional de la historia (4) El "don de la voz" de su parte; El poder de la música; (6) Procesamiento "económico" de varios elementos; (7) Los altibajos del ritmo de la historia. Las historias digitales son diferentes de los cortos de video. Los cortos de video solo permanecen dentro del alcance de los trabajos de video y no tienen altos requisitos para las historias. La característica más importante de la narración digital es la narración, es más que un simple trabajo en video. Los productores pueden expresar sus pensamientos internos en cualquier forma digital.
En la actualidad, la forma principal de historias digitales en el país y en el extranjero es un trabajo multimedia de 2 a 5 minutos producido por un individuo, que integra imágenes, subtítulos, audiovisuales y animaciones, y se puede cargar. a Internet para su amplia difusión e intercambio. En el campo de la educación, la narración digital, como nueva forma de comunicación y aprendizaje, juega un papel positivo en el cultivo de la capacidad de expresión, la capacidad de resolución de problemas, la creatividad, la alfabetización mediática y el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes. Burmark (2004) realizó un estudio y descubrió que la integración de texto e imágenes visuales puede mejorar y promover la comprensión del contenido por parte de los estudiantes. La Universidad de Houston en Estados Unidos ha creado un sitio web de aplicación educativa sobre narración de historias digitales para proporcionar a profesores y estudiantes de instituciones de educación K-12 y superior información y casos sobre cómo crear y utilizar historias digitales. Hay tres tipos principales de casos de historias digitales: historias personales o de opinión, historias utilizadas para informar o enseñar, e historias que cuentan eventos históricos.
En segundo lugar, la producción y evaluación de historias digitales
2065 438 00-2065 438 00-6 de septiembre, Comité de Trabajo de Mujeres del Sistema Educativo de Shanghai, Trabajadoras del Sindicato de Educación de Shanghai El comité organiza el Concurso de diseño PPT "El encanto de la exposición mundial, la belleza de la ética de los docentes: la historia de las docentes en Shanghai". Las entradas deben ser historias digitales en un plazo de 5 minutos. Para este concurso se recogieron un total de 97 candidaturas, de las que finalmente se seleccionaron 35. La herramienta de producción necesaria para este concurso de producción de historias digitales es PowerPoint.
(A) Producción de historias digitales
El proceso de producción de historias digitales utilizado por el autor es la Digital Story Initiative (DSI). Los procedimientos básicos proporcionados por la Digital Story Initiative incluyen la búsqueda de experiencias. , contar historias y crear obras, obras publicadas, etc., y realizó algunos cambios basados en la propia experiencia de producción del autor
1. Encuentra historias a partir de la experiencia
Cada uno tiene la suya. experiencia de vida, pero ¿cómo? Expresar a través de la narración es una ciencia. Acerca de la diferencia entre historias y hechos, el profesor Li Jiahou dio un ejemplo típico: "La reina murió y, poco después, la rey Es cierto que la reina murió y el rey estaba muy triste y había estado enfermo durante mucho tiempo. Todos los médicos famosos del país estaban impotentes ante la enfermedad. "Puedo sentir claramente que la historia es. Emotivo y más atractivo que simplemente contar los hechos. La experiencia de exploración y descubrimiento puede ayudarnos a confirmar puntos potenciales de la historia y luego centrar la historia en un punto especial para desarrollar la historia. El excelente trabajo "Para" The Nightingale Sings "cuenta la historia de. Sr. Zhou Xiaoyan, profesor titular del Conservatorio de Música de Shanghai. Esta obra ha sido revisada varias veces y la versión final muestra al público el amor infinito y apasionado del Sr. Zhou por sus estudiantes, su carrera musical y su patria en un lenguaje poético. Al describir sus sentimientos sobre la producción, el reportero dijo que lee los hechos y los primeros informes y presentaciones del Sr. Zhou todos los días. Muchas historias y detalles no se pueden mostrar en su totalidad, pero es precisamente porque comprende mejor al protagonista de la película. proceso de aprendizaje de la historia del Sr. Zhou. Sólo comprendiendo más se puede completar la creación.
Organizar la historia
Después de comprender completamente la historia detrás de la historia digital, es necesario organizar la suya. bien la historia
(1) Diseño y producción del guión gráfico
Ya sea usando el software PowerPoint o Movie Make, el primer paso importante es pedirle al creador de la historia digital que diseñe y produzca una historia. guión gráfico para diseñar el proceso de la historia y la disposición de los materiales.
Proporcione una plantilla de diseño de historia, como se muestra en la Figura 1:
Figura 1. Guión gráfico de creación de historias digitales
En el proceso de creación de historias digitales, crear guiones gráficos es un paso importante y necesario, que puede mostrar visualmente el efecto visual de su trabajo una vez completado. El guión gráfico es como un "mapa" visual que guía al creador de la historia para organizar los materiales que puede ver y escuchar desde el principio hasta el final de la historia. Sirve como guía para editar historias digitales, lo que le facilita la edición. varios Pensar y organizar materiales de forma intuitiva (fotos, audios, vídeos y otras formas de obras artísticas). De lo contrario, te detendrás a mitad de la producción y buscarás frenéticamente el material visual que deseas, perdiendo tiempo e interrumpiendo tu pensamiento.
Por último, cabe destacar que el diseño del storyboard no es estático, es sólo un borrador que puede que tengas que modificarlo y rediseñarlo constantemente en el proceso de realización de historias digitales. La clave está en el creador de la historia.
(2) Elección de las técnicas narrativas
Lo más importante al contar una historia es captar la línea principal de la historia. Por ejemplo, la excelente obra "Singing for the Nightingale" utiliza "Nightingale" como imagen a lo largo de la historia; la excelente obra "The Career that Takes Root" utiliza un par de zapatos de tela como línea principal, resaltando las "huellas" dejadas; por el protagonista en el camino del desarrollo de la educación preescolar".
Un buen diseño final también tiene un encanto artístico único. Por ejemplo, el diseño final de "Following the Dream" dice: "Cuando todos miran este PPT, ella ya ha comenzado un nuevo viaje: una expedición al Polo Norte. Esto está en línea con el método final de O. Henry para un". Hasta cierto punto, dando a la audiencia una sensación de una voz espiritual.
Creación de la obra
Una vez completada la preparación, es fácil crear la obra. De acuerdo con la guía del guión gráfico, el productor selecciona software (PowerPoint, etc.) para integrar varios materiales, insertar imágenes, audio, video y otros materiales para crear una historia digital completa.
4. Trabajos publicados
Una vez completados los trabajos de la historia digital, se pueden utilizar para la autovaloración, el intercambio y la referencia entre pares, la exhibición y el intercambio de trabajos, etc. Los productores y organizadores pueden publicar y conservar obras según diferentes propósitos y requisitos. Por ejemplo, los trabajos de este concurso se guardaron como software PowerPoint97-2003 para su exhibición y revisión en el lugar, lo que permitió a las profesoras y al personal femenino del sistema educativo de Shanghai recibir una educación sobre el amor en un ambiente teatral y, al mismo tiempo, fueron conmovidos. Después de la exposición pública, los organizadores grabarán los trabajos destacados en DVD y los distribuirán en escuelas y departamentos para que todos puedan compartirlos, comunicarse y aprender.
(B) Evaluación de historias digitales
En conjunto con este concurso, el autor participó en el diseño de la escala de evaluación de historias digitales, principalmente desde los aspectos de narrativa, arte, tecnología y
Evaluación de cuatro aspectos de la innovación. Como se muestra en la Figura 2:
Figura 2 Criterios de evaluación de historias digitales
Una buena historia es la clave del éxito de tu trabajo. Por tanto, en la escala de valoración las historias tienen el mayor peso. Además de evaluar objetivamente las historias digitales desde las cuatro dimensiones de narración, arte, tecnología e innovación, lo más importante son los sentimientos subjetivos de la audiencia. Por ello, el autor cree que es necesario añadir una columna de evaluación global y combinar valoraciones subjetivas y objetivas para hacer más racional nuestra evaluación. Lo más importante de las historias digitales es la expresión de emociones, que pueden atraer a la audiencia y despertar su pasión. La historia debe ser una historia digital exitosa.
En tercer lugar, es necesario rediseñar las historias digitales.
El concurso de diseño PPT "El encanto de la exposición mundial, la belleza de la ética docente: la historia de las profesoras en Shanghai" abarca 28 universidades. y 39 escuelas primarias y secundarias en Shanghai, es el concurso de narración digital más extenso y exitoso celebrado en el país. A través de este concurso, se ha mejorado en su conjunto el nivel PPT de diseño artístico de los profesores de primera línea en Shanghai, y por primera vez se ha promovido y practicado verdaderamente la narración digital en el campo de la educación. Al mismo tiempo, elogia la elevada ética profesional de las destacadas maestras de Shanghai de una manera novedosa, brinda un bautismo espiritual y una educación de amor a los empleados del sistema educativo de Shanghai y desempeña un cierto papel en la promoción de la calidad general de los maestros.
Aunque algunas obras han alcanzado un alto nivel en términos de organización del contenido de la historia, estructura PPT, diseño artístico de imágenes, procesamiento de música, tecnología PPT, etc., las obras recopiladas en este concurso todavía tienen deficiencias: el enfoque de la historia no es prominente y faltan temas conmovedores; el patrón de retórica vacía convierte la historia digital en un informe resumido de trabajo; el protagonista de la historia es descrito como "alto y completo", sin sentido de la realidad; la música de fondo, la narración y la animación se han convertido en un factor perturbador. Estas cuestiones deben estudiarse y resolverse en la práctica futura. Posdata:
El "Concurso de cuentos para maestras destacadas de Shanghai" es el primer concurso de cuentos digitales de mayor escala y efecto significativo en China. Participé en todo el proceso del concurso, y también participé en el diseño y modificación de algunas obras destacadas. En los trabajos del concurso, sentí la grandeza y lo extraordinario de las profesoras de Shanghai a través de historias digitales reales y conmovedoras, a pesar de que todas están en la primera línea de puestos ordinarios. Como dice este artículo, el juego parece haber perdido su sabor. Más importante aún, es una educación de amor y un bautismo espiritual para el personal del sistema educativo de Shanghai. Escribí este artículo para documentar la competencia y promover la narración digital. Se espera que los docentes de primera línea puedan utilizar las historias digitales como una nueva forma de aprendizaje y expresión en sus prácticas educativas y docentes. La educación no es sólo la transferencia de conocimientos y habilidades, sino también el cultivo de emociones, actitudes y valores.