Sin darse cuenta, terminó un período de trabajo. Durante este período, creo que todos enfrentaron muchos desafíos y lograron un gran crecimiento. Clasifiquemos el trabajo anterior y escribamos un resumen del trabajo. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un resumen del trabajo de educación moral del maestro de segundo año en el segundo semestre de 2021 (5 artículos seleccionados) que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.
Resumen del trabajo de educación moral del maestro de clase en el segundo semestre del segundo semestre de secundaria 1. Este semestre, me desempeñé como maestro de clase de primer grado del segundo grado de secundaria , y le dediqué toda mi energía y amor. Después de un semestre, todos los aspectos del trabajo en clase son muy buenos y la gestión de la clase es muy buena, especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes. Las medidas específicas son las siguientes:
Primero, crear una atmósfera de clase armoniosa y positiva
El estilo de clase de una clase afecta directamente todos los aspectos del trabajo de la clase y afecta la formación de los estudiantes. 'personalidades. Conozco la importancia del estilo de clase, por eso, desde el comienzo de este semestre, he enseñado a los estudiantes a amar la escuela y amar la clase. A menudo llamo a mis compañeros para que recojan la basura del suelo. En mi vida laboral diaria, siempre me he centrado en cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Siempre que mi clase logra buenos resultados en sus estudios, los aliento, los elogio y celebro con ellos. Cuando surgen problemas en la clase y los estudiantes cometen errores, analizaré las razones con ellos, encontraré las deficiencias y trabajaré duro juntos para intentar ponerme al día la próxima vez. En esta atmósfera a largo plazo, los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y la atmósfera general de la clase es positiva y llena de energía.
En segundo lugar, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes
Siempre he creído que la etapa de la escuela primaria es la etapa más importante para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Realmente hacen que los estudiantes se beneficien de por vida. En mi trabajo y mi vida normal, doy gran importancia a la educación moral de los estudiantes. Permito que los estudiantes cometan errores, pero exijo que tomen la iniciativa para admitir y corregir sus errores. Poco a poco fui penetrando en los hábitos de comportamiento, modales, pensamientos y moralidad de los estudiantes, etc., y les di ejemplo con mi propio comportamiento. Para los estudiantes de nuestra clase, creo que su carácter moral ideológico y sus hábitos de comportamiento son excelentes.
En tercer lugar, utilizar el amor para construir un puente entre mis alumnos y yo.
1. El amor es comprensión.
Comprender a los estudiantes comienza con comprender a sus familias. La edad, ocupación, domicilio y condiciones de vida de los padres son bien conocidos. Luego debemos comprender los intereses, pasatiempos, características y problemas del niño y si necesita cuidados; comprender la educación preescolar del niño y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
2. El amor es cuidar.
La primavera es una época de alta incidencia de enfermedades, y los niños suelen resfriarse. A los estudiantes se les pregunta varias veces al día sobre su condición física. Por la noche tengo que llamar a los padres de los niños enfermos para ver cómo están. Había un estudiante en la clase que tenía alergias y se quedó en casa durante casi una semana antes de ir a la escuela. Después de llegar, no pudo seguir el ritmo de las clases. Utilicé mi descanso para el almuerzo y el descanso de la tarde para darle lecciones de recuperación para que pudiera recuperarlas a tiempo.
3. El amor es respeto.
Respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes significa respetar su personalidad. Esto puede acortar la distancia psicológica entre estudiantes y profesores y crear una sensación de dependencia de los profesores. En mi trabajo normal, me llevo bien con mis alumnos como amigos. Hablo de todo con ellos, razono con ellos y les dejo hacer las cosas por mí. Cuando hago algo mal, les doy las gracias y les pido disculpas. En esta comunicación a largo plazo, le agrado al niño y está dispuesto a hablar conmigo. Cuando algo sucede, expresarán con valentía sus opiniones y actuarán con sus propias opiniones. Creo que esta es la base de la comunicación y la razón de mi éxito en la educación.
4. El amor es responsabilidad.
La responsabilidad de los docentes no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino también guiarlos para que aprendan las habilidades básicas de la vida y la supervivencia, y para que aprendan las reglas básicas de conducta para ser un ser humano. Los estudiantes que acaban de entrar a la escuela saben muy poco y sólo pueden jugar lo que quieran. Primero utilicé varias canciones infantiles para la educación rutinaria, que no solo les permitieron comprender la rutina del día, sino que también les recordaron. Y aproveche todas las oportunidades disponibles para llevar a cabo educación regular, como reuniones de clase y reuniones matutinas, para que siempre tengan conciencia regular.
Pero esto está lejos de ser suficiente. Su conciencia no es fuerte y necesitan seguir observando. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me paro allí y luego hago ejercicios con ellos, observo sus movimientos y les recuerdo de vez en cuando que se pongan de pie y mantengan las manos rectas. No sé cuántas palabras se dijeron. De esta forma, poco a poco al hacer ejercicios, ya no tengo que mirar al equipo de vez en cuando, y el equipo queda ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se lleva a cabo decentemente, lo que hace que otros profesores sientan envidia.
Resumen del trabajo de educación moral del docente de segundo grado en el segundo semestre. Han pasado dos años, y en un abrir y cerrar de ojos, el trabajo educativo y docente del primer semestre ha llegado a su fin. un final. Al recordar el trabajo de este semestre, me siento más aliviado que ocupado. Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo educativo del Departamento de Educación Moral de la escuela y del departamento de brigada, y con base en las características de los estudiantes de tercer año, llevé a cabo activamente la línea principal de “buenos hábitos para ayudar a los estudiantes a crecer” y logré resultados notables. Ahora lo resumo de la siguiente manera:
Primero, fortalecer la educación sobre las normas de comportamiento diarias.
La educación primaria trata principalmente de educación. La clave para saber si una persona puede desarrollar buenos hábitos de comportamiento y pensamientos y valores morales nobles reside en la educación primaria, especialmente en la educación de bajo nivel. Los buenos pensamientos y comportamientos de los estudiantes no se forman de la noche a la mañana, sino que se forman mediante el fomento a largo plazo en todo, cada actividad y cada clase. Aprenda las "normas" y deje que las "normas" se arraiguen en los corazones de las personas.
Si desea que los estudiantes tengan un buen comportamiento civilizado, primero debe aprender los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria". Sólo logrando que los "Estándares" estén profundamente arraigados en los corazones de la gente. implementado. Con este fin, hemos realizado una amplia publicidad y un estudio en profundidad de los "Estándares" para los estudiantes. De acuerdo con el enfoque educativo semanal de la escuela y las condiciones reales de los estudiantes, cada clase lleva a cabo una educación de aprendizaje "estandarizada" sobre temas clave y especiales para los estudiantes cada semana, haciendo que los "estándares" sean más detallados y profundos.
En segundo lugar, prestar atención a la formación periódica en el aula.
Al comienzo de cada año escolar, nuestro maestro de clase primero debe usar una semana para llevar a cabo educación y capacitación regular para ellos, con requisitos estrictos y seguimiento. Durante el último semestre, hemos aprovechado todo el tiempo favorable para fortalecer el cultivo de hábitos de estudio basados en las condiciones reales de los estudiantes en la clase. En primer lugar, capacite a los estudiantes para que lean y escriban correctamente, recuérdeles que presten atención a los "Tres unos" todos los días y solicite a toda la clase que recoja libros para que puedan alcanzarlos con las manos, los ojos y la boca. Mientras hagas tu tarea, se te recordará constantemente que corrijas tu mala postura. Cuando los estudiantes se ponen de pie para hablar, deben estar erguidos, mirar al frente, tener una actitud natural y generosa y hablar alto y claro. Ahora los estudiantes han desarrollado gradualmente las posturas correctas para leer, escribir, sentarse, escuchar y hablar en clase, han mejorado su capacidad de autocontrol y el orden en el aula ha mejorado significativamente.
A través de diversas formas de actividades educativas, los estudiantes se han convertido en los pequeños dueños de la vida, el aprendizaje y la clase, cultivando un grupo de cuadros capaces y ha surgido una gran cantidad de buenas personas. Cuando los estudiantes de cada clase están enfermos, los estudiantes se preocupan unos por otros; los estudiantes tienen dificultades, se ayudan entre sí, vomitan y toman la iniciativa de limpiar. Algunos estudiantes tienen diarrea y sus pantalones están sucios, y algunos estudiantes luchan por encontrar pantalones. sus compañeros de clase para cambiar. Esto demuestra plenamente que los estudiantes aman el colectivo. La excelente calidad del cuidado de los demás está tomando forma.
En tercer lugar, valorar la conexión con los padres.
La educación es una gran familia. Las escuelas, las familias y la sociedad deben asumir la responsabilidad de la educación, cada uno desempeñar sus propios deberes, promoverse mutuamente y mejorar la calidad de la educación. Para llevar a cabo activamente las actividades del proyecto de satisfacción social, mejorar efectivamente la conciencia de servir a las masas y a los padres y fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela, se llevó a cabo una actividad de visita domiciliaria altamente efectiva. Con el fin de mejorar aún más la educación escolar y coordinar diversas fuerzas educativas, el director y el maestro de asignatura de nuestro grupo de grado realizaron visitas domiciliarias a los estudiantes de la clase este semestre.
En este grado, muchos padres salen a trabajar y hacer negocios, lo que debilita el poder de la educación familiar. Algunos son enseñados por los abuelos, pero son más mimados, lo que resulta en la indulgencia psicológica de los estudiantes y dificulta la educación escolar. Las fuerzas educativas inconsistentes dentro de los miembros de la familia dificultan la cooperación con la educación escolar.
En resumen, durante el semestre pasado, nuestro grupo de grado hizo mucho trabajo práctico y efectivo en visitas domiciliarias, y acumuló experiencia y lecciones para mejores visitas domiciliarias en el futuro.
En cuarto lugar, las deficiencias en la gestión.
Debido a que son estudiantes de bajo nivel con poco autocontrol y el maestro de la clase tiene demasiadas cosas que hacer, muchos estudiantes también tienen omisiones en su trabajo, tales como: muy poca educación para estudiantes especiales individuales; el sistema de gestión de clases no es lo suficientemente perfecto; no hay suficiente tiempo para comunicarse con los estudiantes, etc. En respuesta a las deficiencias en la gestión, nuestros maestros de clase y maestros de materias compensarán sus propias deficiencias en la gestión educativa futura y se esforzarán por convertir nuestra clase de segundo grado en una clase excelente con un estilo de clase positivo y un estilo académico sólido.
La formación del talento debe iniciarse desde edades tempranas y cultivarse desde edades tempranas. Ye Shengtao, un famoso educador de la China moderna, dijo una vez: "La educación es la formación de hábitos". Enfatizó plenamente la importancia de los hábitos para el crecimiento y la educación de los niños. La escuela primaria es educación básica y la ingeniería básica es crucial. Sólo sentando una base sólida podremos cultivar la sólida personalidad de los estudiantes, los nobles sentimientos patrióticos, los buenos hábitos de comportamiento, las cualidades personales y psicológicas y un fuerte sentido de competencia.
Resumen del trabajo de educación moral del docente de segundo grado en el segundo semestre 3 1. Centrarse estrictamente en la educación moral y difundir el amor a todos los estudiantes.
La labor de un maestro de clase tiene muchas cosas, y la educación moral es la primera. Esta es mi profunda experiencia trabajando como profesora de clase. Como dice el refrán, si no tallas jade, no podrás hacerlo. La educación de los estudiantes es inseparable de una disciplina estricta. En vista de las características de la escasa capacidad de los estudiantes de primaria para distinguir el bien del mal y el escaso autocontrol, se formula un sistema de gestión estricto, se imponen requisitos estrictos a los estudiantes, se fortalece la educación, se mejora la comprensión ideológica de los estudiantes y Se promueven normas de comportamiento.
Hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes son las características principales del trabajo del maestro de clase y el punto básico del trabajo del maestro de clase.
En el trabajo, debemos hacer un buen trabajo en la construcción del sistema de clases, fortalecer diversas reglas y regulaciones y educar a los estudiantes de escuela primaria en diferentes niveles para que sean tratados por igual. Si hay estudiantes a quienes les gusta llegar tarde, les contaré historias sobre llegar tarde, para que puedan ser tomados en serio, recibir educación oportuna, requisitos estrictos y una gestión estricta, para que los estudiantes puedan darse cuenta de cómo hacerlo bien. Para aquellos que entregaron sus tareas tarde o plagiaron sus tareas, hablaría con ellos y les pediría que las corrigieran sin piedad, y no debería haber malas señales. De esta manera, tanto los estudiantes sobresalientes como los de bajo rendimiento son tratados por igual y sin piedad, lo que mejora la conciencia de disciplina de los estudiantes y proporciona una garantía básica para crear un buen ambiente de clase.
En segundo lugar, preste atención al cultivo de cuadros pequeños
Cada clase tiene cuadros de clase cuando el maestro está ausente, los cuadros de clase son el núcleo de la clase. Creo que la formación de cuadros se centra en realidad en cultivar su sentido de responsabilidad. No sólo deben desarrollar un sentido de responsabilidad por sí mismos, sino también un sentido de responsabilidad por los demás. Cada cuadro es responsable, de modo que la mayoría de los estudiantes de la clase tienen sus propias tareas. Un pequeño número de estudiantes implementa una política "uno a uno" para ellos, y los estudiantes con conciencia de sí mismos y fuertes habilidades los ayudan. Sin embargo, también hay muchos errores en la formación de cuadros y en la gestión de los asuntos cotidianos. Hablaré con ellos individualmente después de que hayan hecho algo mal y les preguntaré: ¿Crees que esto es lo correcto? Permítales descubrir sus propios errores y resumir sus experiencias para que no cometan los mismos errores en trabajos futuros. Luego enfatizó en la clase: el motivo y el proceso de este incidente, para que otros estudiantes puedan entender que los cuadros pequeños serán criticados por el maestro si hacen algo mal, y que los estudiantes se den cuenta de que todos son iguales. Pero también debemos ayudar a los cuadros jóvenes a establecer su prestigio. Quien no escucha a los cuadros jóvenes, no escucha a los profesores, por lo que los cuadros jóvenes tienen una gran responsabilidad. Es necesario garantizar que existan cuadros de todas las regiones y que sean responsables en todos los niveles.
En tercer lugar, cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes.
Todos estamos en la misma clase y todo lo que sucede en la clase está relacionado con nosotros. Utilizo el principio simple de que un palillo es fácil de romper y un palillo es difícil de romper para cultivar la cohesión colectiva de los niños. Este semestre, nuestra clase ganó tres primeros premios y un segundo premio en cuatro concursos realizados por la escuela. No se puede decir que este logro sea el resultado de la cooperación de todos. Es imposible lograr tan buenos resultados confiando únicamente en el desempeño de una persona. Deje que los estudiantes experimenten la alegría de la cooperación. Que limpien juntos y prueben la alegría del trabajo; que escuchen a sus compañeros contar cuentos, cantar y leer, para descubrir la belleza de los demás, generar motivación para aprender y poco a poco comprender que el colectivo está compuesto por tú, yo y a él. Como miembro de la Clase 2 (2), debemos preocuparnos unos por otros, unirnos y seguir adelante.
En cuarto lugar, preocuparse por los estudiantes y tranquilizar a los padres.
Preocuparse por el aprendizaje de los estudiantes.
Durante el feriado del Día Nacional, los estudiantes suelen ser demasiado vagos para completar sus tareas porque están ocupados viajando o visitando a familiares. Entonces, durante los últimos dos días de las largas vacaciones, aproveché la noche para llamar a algunos compañeros traviesos para recordarles que terminaran sus tareas rápidamente, lo que conmovió mucho a los padres. Educan a sus hijos y les dicen: "Mira, el maestro se preocupa por ti incluso durante las vacaciones. ¡Debes estudiar mucho!" Naturalmente, mi trabajo ha recibido el apoyo de más padres.
En resumen, los profesores de clase deben integrar la educación innovadora en su trabajo, crear una buena atmósfera para la educación innovadora y dejar que las flores de la educación innovadora florezcan brillantemente.
Resumen del trabajo de educación moral del docente de segundo grado en el segundo semestre 4. La educación es un trabajo continuo. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. para cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En primer lugar, fortalecer aún más la educación ideológica y política y crear un buen ambiente de clase.
En los últimos seis meses, con base en el plan de trabajo educativo de la Brigada de Jóvenes Pioneros de nuestra escuela y las características de los estudiantes de secundaria, he llevado a cabo activamente la educación patriótica y cultivé las buenas normas de comportamiento de los estudiantes. y logró resultados evidentes. En primer lugar, aproveche la oportunidad favorable del comienzo de la escuela, aproveche la oportunidad favorable de promoción y utilice la reunión de clase para llevar a cabo educación política e ideológica para todos los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda transformarse rápidamente de unas vacaciones descuidadas y la vida irregular en una vida de estudio normal para los estudiantes de primaria; inspirar a los estudiantes La ideología positiva ha formado un buen estilo de clase de "unidad, pragmatismo, iniciativa y lucha por lo primero" y, además, ha mejorado la cohesión de la clase, analizando cuidadosamente lo positivo y lo negativo; casos relacionados con los estudiantes, analice el bien y el mal, resuma las lecciones, aprenda de la experiencia y oriente a los estudiantes Edúquese y mejore finalmente, utilice la ceremonia semanal de izamiento de la bandera para educar a toda la clase sobre el patriotismo y el civismo, teniendo en cuenta cada movimiento; palabra y obra de los estudiantes, para que cada estudiante pueda desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana y hábitos civilizados, sentando una base sólida para cultivar talentos en el nuevo siglo.
El segundo es utilizar la enseñanza por materias para proporcionar a los estudiantes una educación moral sutil y mejorar su calidad moral integral.
La educación primaria trata principalmente de educación. La clave para saber si una persona puede desarrollar buenos hábitos de comportamiento y pensamientos y valores morales nobles reside en la educación primaria, especialmente en la educación de bajo nivel. Los buenos pensamientos y comportamientos de los estudiantes no se forman de la noche a la mañana, sino que se forman mediante el fomento a largo plazo en todo, cada actividad y cada clase. En los últimos años, me he centrado en cultivar normas de comportamiento diarias. Con la vida en el aula como cuerpo principal y la formación rutinaria como línea principal, he fortalecido la educación de los estudiantes en nueve normas básicas de comportamiento como son la disciplina en el aula, la rutina, la cortesía, la higiene y el trabajo. Cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por el aprendizaje y sus habilidades de autoestudio, autocuidado y autocontrol, para que profesores y estudiantes puedan completar diversas tareas docentes de manera armoniosa y uniforme en la enseñanza en el aula.
El tercero es fortalecer la educación en seguridad en las clases.
Durante este semestre, podemos hacer esfuerzos incansables para brindar a los estudiantes educación sobre seguridad en respuesta a los factores inseguros actuales. Nos esforzamos por permitir que cada estudiante tenga una gran capacidad de autocuidado desde una edad temprana, para que cada estudiante pueda "venir feliz a la escuela y volver a casa sano y salvo". En los últimos seis meses, con el esfuerzo conjunto de toda la promoción de profesores y alumnos, no se han producido accidentes de seguridad.
En cuarto lugar, prestar atención al contacto con los padres y gestionar a los niños en ambas direcciones.
El progreso de los niños y el crecimiento colectivo son inseparables de los profesores y los padres. Para comprender mejor la situación de los estudiantes de manera integral, he establecido un contacto cercano y una comunicación amistosa con los padres a través de diversas formas. Este semestre continuaremos realizando visitas domiciliarias, entrevistas cara a cara y otros formularios, y en noviembre se realizará una reunión de padres y maestros. Presentar a los padres algunos métodos y experiencias en la educación de los niños. A través de estos trabajos, muchos padres conceden gran importancia a la educación de sus hijos, mejoran los métodos educativos y potencian su sentido de responsabilidad como padres, logrando buenos resultados.
5. Cuidar la salud física y mental de los estudiantes, promover el desarrollo integral de los estudiantes y ser plenamente responsable de los estudiantes.
No sólo debemos preocuparnos por el aprendizaje académico de los estudiantes, sino también orientarlos para que realicen actividades científicas y culturales útiles y actividades de práctica social.
Para cultivar su concepto de trabajo y la idea de servir al pueblo, formar buenos hábitos, aumentar el conocimiento social, dominar ciertos conocimientos y habilidades de producción y aumentar los talentos prácticos.
En resumen, toda la clase ha logrado ciertos resultados a través de un duro trabajo, pero todavía hay muchas deficiencias, como visitas domiciliarias inoportunas, medidas insuficientes para reconvertir a los estudiantes con dificultades académicas y contacto insuficiente con profesores de otros países. materias, lo que resulta en una desconexión en la educación entre materias. Por supuesto, esta es también la dirección de los esfuerzos futuros.
Resumen del trabajo de educación moral del docente de segundo grado en el segundo semestre 5. El maestro de clase es el timonel del trabajo de clase, el mentor del éxito de los estudiantes y el moldeador de las almas de los estudiantes. El núcleo del trabajo del profesor de clase es la educación moral. Soy profesora de clase desde hace un año y ahora hablaré de mi trabajo personal de educación moral.
Primero, ser "psiquiatra" y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
“Los docentes deberían ser psicólogos” es un nuevo requisito para los docentes en la educación moderna. El desarrollo de la educación moderna requiere que los docentes "sean no sólo transmisores de la cultura humana, sino también moldeadores de la psicología de los estudiantes y defensores de su salud mental". Como trabajador de salud mental, puede que no sea la tarea principal del profesor de clase. Como "maestro" de una clase, si el maestro de la clase puede comprender de manera científica y efectiva la psicología de los estudiantes y aprovechar la situación para promover el crecimiento saludable de todo tipo de estudiantes juega un papel decisivo en el éxito o el fracaso de la educación.
¿Cómo hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes, cómo proporcionar asesoramiento y orientación psicológica correcta y cómo cultivar una psicología sana y una personalidad sana en los estudiantes? Mi enfoque es: la calidad, el talento, el conocimiento, la personalidad y los intereses de cada estudiante son diferentes. Debido a la influencia de diferentes entornos naturales, existen diferentes puntos de vista sobre un tema específico o un asunto específico. Esto requiere que el maestro de la clase profundice en los estudiantes, se haga amigo de ellos y esté familiarizado con la situación de cada estudiante. Comprender oportunamente los problemas existentes entre los estudiantes, distinguir diferentes objetos, elegir diferentes formas, hacer un trabajo ideológico y político según el tiempo y el lugar, y lograr "una llave abre una cerradura". El maestro de clase debe partir de la realidad, analizar en detalle problemas específicos, captar el pulso de los pensamientos de los estudiantes, prescribir medicamentos apropiados y ser un "psiquiatra" cuidadoso para lograr el propósito y el efecto de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
El profesor de clase no debe estar ansioso por lograr el éxito cuando ayuda a estudiantes de bajo rendimiento. Debe prestar atención a respetar y cuidar a los estudiantes que se están quedando atrás temporalmente, hablar con seriedad y consideración, enseñar a los estudiantes de manera persuasiva y educarlos con emoción y razón, sin dañar su autoestima, para lograr el propósito. de educación. Para los de bajo rendimiento, no sólo es necesario señalar sus defectos, sino más importante, descubrir y descubrir sus puntos brillantes y animarles a progresar.
En segundo lugar, planifique cuidadosamente la reunión de la clase temática
La reunión de la clase temática integra la naturaleza ideológica, intelectual, interesante, artística y participativa, educa y entretiene, cambia y mejora el melocotón de los estudiantes. comprensión ideológica. Presto atención a la serialización del contenido de la reunión de clase temática, que es rico en contenido y consistente con la situación real de los estudiantes. Los distintos tipos de clases temáticas desempeñan un papel importante en la promoción de la mejora del carácter ideológico y moral, la capacidad estética artística y la calidad psicológica de los estudiantes. Este semestre planeé muchas clases temáticas y actividades en equipo. Por ejemplo, cuidar nuestro hermoso hogar, la tierra. A través de esta actividad, podemos entender que el entorno ecológico de nuestro hermoso hogar, la tierra, está siendo destruido, poniendo en peligro la supervivencia humana, inspirando a los estudiantes a amar la tierra y cultivando a los estudiantes. 'Relación con la tierra. La conciencia de la civilización verde de la convivencia armoniosa con la naturaleza permite a los estudiantes establecer una conciencia ambiental desde una edad temprana, comenzar desde las pequeñas cosas y participar activamente en acciones de protección del medio ambiente.
En tercer lugar, seguir el ritmo de los tiempos y explorar nuevos métodos de educación moral.
Los profesores de clase deben seguir el ritmo de los tiempos y explorar nuevos métodos basados en nuevos problemas y nuevas situaciones en la educación moral. trabajar en la nueva era;
1. Ser un modelo a seguir. Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. El modelo a seguir del maestro de clase afecta a los estudiantes todo el tiempo, porque los estudiantes no solo escuchan sus palabras, sino que también observan sus acciones. Deje que los estudiantes lo hagan. Sólo enseñando y educando pueden los maestros de clase influir en los estudiantes con su propia personalidad, cultivar los nobles sentimientos morales de los estudiantes y ayudarlos a establecer una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos.
En segundo lugar, debemos tener sentimientos por los estudiantes y estar llenos de amor por ellos. Al realizar un trabajo de educación moral para los estudiantes, debemos pensar en lo que piensan los estudiantes y preocuparnos por lo que les preocupa, en lugar de cambiar sus corazones. Para los estudiantes con dificultades financieras y estudiantes enfermos, los profesores de clase deben preocuparse por ellos, organizar a los estudiantes para enviarles calidez, resolver dificultades prácticas y problemas específicos para ellos, y combinar el trabajo ideológico y político con la solución de las dificultades prácticas de los estudiantes.
En la vida trato de ser afectuoso y recto e implementar la educación moral.
El tercero es establecer un mecanismo de evaluación de la educación moral y normas y reglamentos. La educación moral debe estandarizarse, institucionalizarse y gestionarse cuantitativamente gradualmente, y debe establecerse un conjunto completo de mecanismos, reglas y regulaciones de evaluación de la educación moral.
Poco a poco fui mejorando el sistema de gestión cuantitativa en mi trabajo como docente de clase. Los contenidos principales incluyen: reglas primarias, normas de comportamiento diarias, etc. , establecer un sistema de puntuación de la conducta de los estudiantes, resumir las puntuaciones basadas en el aprendizaje diario y las actividades de la vida, distinguir claramente las recompensas y los castigos, fortalecer la educación ideológica y política mientras se gestiona estrictamente, de modo que los dos estén estrechamente integrados y cumplir con los requisitos de las reglas y regulaciones. en acciones conscientes de los estudiantes, brindando con ello que el trabajo de educación moral brinda garantías institucionales e institucionales. La forma en que un maestro de clase puede hacer un buen trabajo en educación moral es, por supuesto, mucho más que los tres aspectos anteriores, y los métodos, por supuesto, son diversos. Sin embargo, creo que si el maestro de clase puede prestar atención conscientemente a estos tres aspectos en clase. Si trabaja durante mucho tiempo, definitivamente se puede cultivar una buena personalidad moral.
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