Primera: permanente. La educación social tiene características que duran toda la vida y para todos. Nunca es demasiado tarde para que nadie aprenda, independientemente de su voluntad. Debes aceptar la educación permanente consciente o inconscientemente. La influencia de la aceptación positiva es diferente de la influencia de la aceptación inconsciente o la aceptación negativa.
Segundo: amplio. La educación social involucra todos los aspectos de la vida social. La educación social va dondequiera que haya gente. Esto es algo que ninguna educación puede hacer. También tiene el mayor impacto en la educación vocacional.
Tercero: Diversidad de niveles. Desglosado por edad del niño, incluidos bebés y niños pequeños, escuela primaria, escuela secundaria, universidad y adultos. Según el estatus y el nivel de las personas, se dividen en: nivel central, nivel de ciudad provincial y nivel de condado;
Cuarto: Diversidad. La diversidad de la educación social es la característica más obvia de la educación social, y este punto obviamente ha sido ignorado. No se puede dejar de decir que esta es la tragedia de la educación social. Diferentes industrias, diferentes estatus y diferentes trabajos, responsabilidades y tareas aportadas por el partido, el gobierno y el ejército.
Quinto: variabilidad. El principal factor que afecta la calidad social es la variabilidad de la educación social. Ésta es la fuente de la confusión ideológica social, especialmente del malestar social frecuente y del malestar social, que es desastroso para la formación de pensamientos sanos y el buen carácter moral de los miembros de la sociedad. Como dice el refrán, hay ruido, tú cantas y yo subo al escenario, ni una palabra, incluso el ayer y el hoy son dos mundos. El impacto de esta característica en el desarrollo social nunca puede ignorarse.
Sexto: Complejo. La variabilidad de la educación social refleja la complejidad de la educación social; la manifestación específica de la complejidad de la educación social es que las diferentes formas educativas en la educación ideológica y moral no pueden ser al mismo tiempo similares y diferentes, sino que están determinadas esencialmente por las raíces de los objetos educativos; Su complejidad determina la complejidad de la educación social. En ningún momento podemos eludir esta característica de la educación social. Si se evita esta característica, la educación social será inevitablemente hipócrita y un fracaso.
Séptimo: Complementariedad. En la educación social, todo el mundo es a la vez profesor y persona educada. En el estudio, la vida y el trabajo de las personas, las palabras, los hechos y las acciones de todos afectan a las personas que los rodean, y usted siempre se ve afectado por los demás. cerebro. La autoridad experta siempre aparece como maestro o incluso como educador, lo que es un paso atrás para la sociedad.
Octavo: Moral. La posición dominante de la educación moral nunca ha sido cuestionada y no es fácil ponerla realmente en primer lugar. Educar a las personas es el objetivo último de la educación social. Sólo implementando efectivamente el papel rector de la educación moral podremos situar la educación social en su origen. Esta es una sociedad armoniosa.