1. Análisis de los problemas comunes actuales en la educación preescolar en mi país
1. Desarrollo desequilibrado entre zonas urbanas y rurales y entre regiones.
En las zonas urbanas y rurales de China y en las regiones oriental y occidental, el desarrollo educativo está gravemente desequilibrado. Con el rápido desarrollo económico del este, el nivel de educación y enseñanza es relativamente alto y el número de jardines de infancia también está aumentando. Sin embargo, el lento desarrollo económico en la región occidental no es suficiente para apoyar el establecimiento de más jardines de infancia, por lo que la presión para ingresar a los jardines de infancia es muy alta y más personas quieren ingresar a ellos. El mismo problema existe también entre las zonas urbanas y rurales, lo que inevitablemente conducirá a un desarrollo educativo desigual.
2. Es difícil entrar al parque y el umbral de entrada es alto.
Actualmente muchas guarderías tienen barreras de entrada muy altas. Por un lado, todo el mundo quiere enviar a sus hijos a guarderías públicas. Por otra parte, el número de guarderías es insuficiente y la presión para matricularse es relativamente alta. Por lo tanto, algunos jardines de infancia han establecido umbrales de admisión más altos de forma privada. Si desea ingresar a un jardín de infantes, debe pagar una tarifa de admisión más alta, lo que aumenta la carga financiera de muchos padres y dificulta que los niños ingresen al jardín de infantes de su elección. educación preescolar.
3. La fijación de umbrales para la educación preescolar es injusta.
El umbral para las guarderías en algunas zonas es muy injusto. Muchas familias con un estatus destacado o una gran fortaleza financiera pueden enviar a sus hijos a jardines de infancia públicos, mientras que algunos niños comunes y corrientes sólo pueden optar por ir a jardines de infancia privados para recibir educación. La educación preescolar está restringida por circunstancias familiares, lo que evidentemente es injusto.
4. El nivel de los docentes en las zonas subdesarrolladas es bajo.
En las zonas económicamente subdesarrolladas de nuestro país, el nivel general de docentes es relativamente bajo. Por un lado, debido a que estos campos son relativamente cerrados, los docentes no comprenden bien algunos requisitos de enseñanza nuevos y modelos de formación de talentos. Por otro lado, estas áreas han descuidado el cultivo integral de calidad de los niños en edad preescolar, por lo que los esfuerzos de los maestros en esta área son relativamente escasos. Por lo tanto, el bajo nivel de maestros de jardín de infantes en las áreas subdesarrolladas se ha convertido en un fenómeno relativamente común.
En segundo lugar, estrategias y métodos para mejorar efectivamente la situación actual de la educación preescolar en mi país
1. Aclarar el posicionamiento de la educación preescolar y brindar orientación gubernamental.
Para mejorar la situación actual de la educación preescolar en nuestro país, el gobierno debe levantarse y proporcionar orientaciones y regulaciones suficientes y correctas. En primer lugar, debemos aclarar el posicionamiento de la educación preescolar. El propósito de la educación preescolar es cultivar en los estudiantes el desarrollo de buenos hábitos de estudio antes de ingresar a la escuela primaria, formar el sentido más básico del bien y el mal y sentar las bases para su futura primaria. vida escolar. En segundo lugar, el gobierno debería asignar racionalmente los fondos para la educación e invertir parte de ellos en jardines de infancia no docentes para evitar una concentración excesiva de fondos y evitar que los jardines de infancia privados reduzcan en gran medida el efecto docente debido a las dificultades en la implementación de la financiación.
2.Evita la dificultad y el gasto de entrar al parque.
El gobierno debe trabajar arduamente para implementar la política de jardín de infantes inclusivo para que esta política pueda integrarse mejor en más jardines de infantes, lo que puede resolver efectivamente el problema de la dificultad y el alto costo de la admisión. En primer lugar, esta política debe implementarse en áreas económicamente subdesarrolladas para que los grupos de bajos ingresos puedan enviar mejor a sus hijos a jardines de infancia con políticas preferenciales. En segundo lugar, el gobierno debe implementar todas las políticas de servicios preferenciales para los jardines de infancia públicos y ofrecer a más personas descuentos reales para que más niños puedan ingresar a los jardines de infancia y recibir una buena educación preescolar.
3. Evitar las injusticias provocadas por las diferencias en las condiciones familiares.
Al establecer el llamado umbral, es necesario evitar las injusticias causadas por las diferencias en las condiciones familiares. En el caso de los parques públicos, no debería ser un beneficio exclusivo para ciertos grupos privilegiados, sino que debería ser un beneficio que beneficie ampliamente a todas las clases de la sociedad. Al inscribir a estudiantes en jardines de infancia públicos, deben publicar un plan de inscripción abierto y transparente para garantizar que todos los niños tengan el mismo derecho a la educación y regular estrictamente las prácticas de inscripción en jardines de infancia.
4. Mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en zonas subdesarrolladas.
Para las zonas subdesarrolladas de mi país, es particularmente importante mejorar el nivel de los maestros de jardín de infantes. En primer lugar, los docentes deben complementar constantemente sus conocimientos para evitar que sus propios métodos y métodos de enseñanza afecten la calidad de la enseñanza. Además, los jardines de infancia también han comenzado a centrarse en cultivar las cualidades integrales de los estudiantes. Por ejemplo, a menudo les enseñan a cantar y bailar, incorporan algunos instrumentos musicales sencillos a la enseñanza en el aula y les permiten tocar los instrumentos ellos mismos. Por poner otro ejemplo, también deberíamos fortalecer el desarrollo de algunos cursos prácticos, incluidos cursos manuales y cursos de computación, para que los niños puedan estar expuestos a equipos relativamente avanzados, como computadoras, antes de ingresar a la escuela primaria, a fin de cultivar su capacidad práctica y su pensamiento lógico. capacidad desde temprana edad.
La educación preescolar es de vital importancia y función para una persona, y también es la educación relevante que los niños deben recibir antes de ingresar a la escuela primaria. Por un lado, la educación preescolar cultiva los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y, por otro, les proporciona la educación ideológica y moral necesaria. Por tanto, es necesario analizar objetivamente los problemas existentes en la educación preescolar y resolverlos activamente, a fin de asegurar mejor el buen desarrollo de la educación preescolar en nuestro país.