Poner a las personas en primer lugar, prestar atención a las diferencias de los estudiantes y brindar una educación adecuada a cada estudiante son conceptos importantes del plan de estudios. Cuando se trata de tratar las diferencias de los estudiantes, algunos profesores solo consideran y tienen en cuenta su aceptabilidad, enfatizando la presentación del contenido didáctico correspondiente para los estudiantes de diferentes niveles durante el proceso de enseñanza. Sin embargo, parecen carecer de utilización de las diferencias individuales. Decimos que los estudiantes son recursos didácticos importantes, y las diferencias entre los estudiantes también son recursos didácticos importantes. Ser bueno en utilizar las diferencias entre los estudiantes puede ayudar a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y lograr buenos resultados docentes. Se pueden adoptar las siguientes formas y métodos al utilizar los recursos para las diferencias de los estudiantes.
1. Organizar grupos de estudio y construir unidades de ayuda mutua.
Para una clase, podemos dividir conscientemente a los estudiantes en varios grupos de estudio y utilizar las diferencias en los niveles de aprendizaje dentro de los grupos para formar. una unidad de aprendizaje para la comunicación, la cooperación y la ayuda mutua. Por conveniencia, cuando se trata de colocar los asientos de los estudiantes, generalmente cuatro estudiantes en dos filas adyacentes forman un grupo de estudio. En cuanto a la composición de los grupos de estudio, debemos hacer todo lo posible para lograr "heterogeneidad en el mismo grupo y homogeneidad en diferentes grupos", es decir, asegurar que cada grupo contenga estudiantes con diferentes niveles de desempeño y los niveles de aprendizaje de los estudiantes. en diferentes grupos están relativamente equilibrados.
En el proceso de enseñanza, algunos problemas que deben discutirse, conocimientos y métodos que deben explorarse y el proceso de respuesta que necesita retroalimentación y corrección se pueden poner en grupos de estudio. En el grupo de estudio, por un lado, a través de la comunicación, la interacción, el análisis y la discusión, todo tipo de estudiantes pueden participar verdaderamente en el proceso de aprendizaje. Los estudiantes con niveles de aprendizaje relativamente bajos pueden hacer preguntas que encuentran los estudiantes con niveles de aprendizaje más altos, y los estudiantes con mejor rendimiento académico pueden ayudar a otros estudiantes a mejorar sus diversas habilidades, como la capacidad de expresión del habla, la capacidad de pensamiento lógico, etc. En segundo lugar, cuando los estudiantes se piden consejo entre sí, algunas de las preguntas mencionadas suelen ser de gran valor, incluso algunas en las que nunca hemos pensado, y pueden ayudar a profesores y estudiantes a ampliar sus horizontes, mejorar su comprensión de los problemas y su capacidad para formular preguntas. . Además, el grupo de estudio forma de facto un "equipo de aprendizaje".
Presentar el proceso y los métodos de resolución de problemas en forma de grupo de estudio favorece la puesta en juego de la sabiduría del "equipo". cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes y motivar a los estudiantes a aprender entusiasmo e iniciativa.
El análisis de los niveles de aprendizaje de los estudiantes de ninguna manera consiste en dividir a los estudiantes en los grados tercero, sexto y noveno y etiquetarlos como excelentes, promedio o deficientes. Los maestros no pueden clasificar o poner en cola abiertamente a los estudiantes, y mucho menos decirlos directamente. los estudiantes quién es bueno y quién es malo. De hecho, lo bueno y lo malo son relativos, y el análisis de puntuaciones aquí es solo para que los profesores tengan una buena idea de la situación de los estudiantes, a fin de construir un grupo de estudio más adecuado.
2. Utilice la amistad para lograr el progreso mutuo
En el mundo real, debido a similitudes de personalidad, pasatiempos u otros factores, algunas personas recurrirán a - Juntos, forman amistades, Incluso muy buenos amigos. Los amigos entre compañeros de clase tienen sentimientos más profundos y pueden convertirse en mejores compañeros de escuela. A menudo existen diferencias en la capacidad de aprendizaje y los niveles de aprendizaje entre ellos. Estas diferencias también son buenos recursos de enseñanza, podemos lograr el aprendizaje mutuo y progresar juntos. Todos tenemos esta experiencia. Los amigos se reúnen a menudo, hablar y comunicarse se convierte en la norma. No hay carga psicológica y podemos hablar libremente. De esta manera, entre amigos, los que tienen notas más bajas se atreven a consultar y hacer preguntas a los amigos con mejores notas, y los eugenistas están más dispuestos a ayudar a sus compañeros más débiles, formando un pequeño "equipo de aprendizaje".
Existe un caso así. En una clase que el autor impartía antes, había un estudiante que estaba menos motivado para aprender y tenía calificaciones relativamente bajas en todas las materias. Posteriormente, un estudiante con calificaciones excelentes fue transferido. de otra escuela y obtuve buenas calificaciones en todas las materias. Estudiantes con buenas cualidades en todos los aspectos. Por sus personalidades y aficiones, los dos compañeros rápidamente se hicieron muy buenos amigos y se ayudaron mutuamente en la vida. En cuanto al estudio, los primeros poco a poco se interesaron por aprender por la influencia del segundo. Amistad armoniosa, el primero tiene el coraje de pedirle consejo al segundo. Este último está feliz de ayudar al primero.
Después de un semestre de asistencia mutua, los estudiantes con peores calificaciones mejoraron constantemente sus calificaciones en el examen final, se sintieron satisfechos de estar en el medio o los primeros de la clase. Al mismo tiempo, el estudiante transferido tenía mejores habilidades en la expresión del habla. , resolución de problemas y otros aspectos. Todos lograron un gran progreso cuando ingresaron a la clase por primera vez.
Los profesores deben comprender verdaderamente a los estudiantes, dominar sus relaciones de amistad mutua, centrarse en inspirar y guiar a los estudiantes para que desarrollen una "conciencia de equipo" entre amigos, de modo que no sólo puedan convertirse en amigos en la vida y en otros aspectos, sino también en la vida. Al mismo tiempo, conviértete en un verdadero amigo en el aprendizaje. Transfiera la ayuda mutua en la vida para estudiar, ayudarse mutuamente a aprender, seguir progresando y progresar juntos. Los estudiantes excelentes están felices y orgullosos porque dan clases particulares y ayudan a sus amigos a tener éxito. Los estudiantes con calificaciones relativamente bajas obtienen conocimientos y mejoran sus habilidades consultando a sus amigos en un ambiente agradable y armonioso. A través de la cooperación y el intercambio mutuos, podemos lograr el efecto del progreso común.
3. Escuche las sugerencias de los estudiantes y haga preparativos eficaces.
La preparación previa a la clase eficaz es la base y la clave para una enseñanza exitosa en el aula. En el proceso de preparación de la lección, los profesores no solo necesitan preparar materiales didácticos y tener un conocimiento profundo del contenido a enseñar, sino también preparar a los estudiantes, analizar la situación actual de los estudiantes y encontrar el punto de partida para la enseñanza, a fin de lograr el objetivo de diseñar científicamente métodos de enseñanza y organizar razonablemente las estructuras de enseñanza.
La perspectiva moderna sobre los estudiantes enfatiza que en la educación y la enseñanza, debemos reconocer y aceptar las diferencias en el desarrollo individual de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo de diferentes estudiantes. Esto requiere que consideremos a los estudiantes en diferentes niveles al prepararlos. En cierto sentido, la educación adecuada para los estudiantes es la mejor educación, y los métodos de enseñanza reconocidos por los estudiantes son los mejores métodos de enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben considerar a los estudiantes de diferentes niveles y tener una comprensión suficiente de los estudiantes de diferentes niveles. Además de analizar los obstáculos que diferentes estudiantes pueden encontrar en la construcción de nuevas estructuras cognitivas, los profesores también deben cuáles son las necesidades de los estudiantes y qué tipo de educación. y los métodos de enseñanza que prefieren varios estudiantes, etc., y se esfuerzan por ser conscientes de ello.
Los profesores deben comprender las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles y deben poner a los estudiantes en primer lugar. Utilice diferentes formas y métodos para persistir en comunicarse con los estudiantes en diferentes niveles, como mantener discusiones grupales con los estudiantes, enviar notas para reflejar ideas o brindar indirectamente las expectativas de los demás. No sólo debemos saber escuchar las sugerencias de los "buenos estudiantes", sino también escuchar las opiniones de los "malos estudiantes", comprender su evaluación de la práctica docente, realizar reflexiones sobre la enseñanza, analizar las experiencias de varios estudiantes, y organizar la enseñanza en el aula de acuerdo con las diferencias de los estudiantes. De esta manera, por un lado, los profesores pueden implementar una enseñanza eficaz adecuada para diferentes estudiantes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Por otro lado, también refleja el respeto del profesor por todo tipo de estudiantes y despierta el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Es una relación democrática e igualitaria entre docentes y alumnos.
4. Respetar las diferencias individuales y ser amable con todas las características
Las diferencias entre los estudiantes incluyen tanto diferencias en los niveles de aprendizaje como diferencias en las características de personalidad. Las diferencias de personalidad pueden conducir a métodos de aprendizaje personalizados. Respetar los métodos de aprendizaje individuales de los estudiantes es un reflejo de la perspectiva moderna sobre los estudiantes. Los métodos y estrategias de aprendizaje personalizados pueden ser valiosos recursos didácticos. Los profesores deben ser buenos en el uso de recursos de métodos de aprendizaje personalizados y permitir que los estudiantes con diferentes características de personalidad elijan los métodos de aprendizaje que más les convengan. Por ejemplo, al consolidar y memorizar nuevos conocimientos, puede haber diferentes métodos y enfoques. Algunos métodos son los mejores en opinión de los profesores, pero diferentes estudiantes tendrán diferentes sentimientos. A algunos estudiantes les gusta usar sus manos y su cerebro en paralelo para escribir. a mano en el proceso, se fortalecen y memorizan nuevos conocimientos. Algunos estudiantes tienen recuerdos fuertes y pueden recordarlos con solo leerlos unas cuantas veces. Los métodos de aprendizaje optimizados son generalmente diferentes para diferentes estudiantes. Los profesores deben prestar atención a la investigación sobre los estilos de aprendizaje optimizados de los estudiantes y proporcionar la orientación correspondiente. No deben imponer rígidamente estilos de aprendizaje autoafirmativos a los estudiantes, sino alentarlos a elegir un estilo de aprendizaje que se adapte a ellos.
En términos de características de personalidad, los profesores deben fortalecer la investigación sobre la personalidad y las características psicológicas de los estudiantes, tratarlas por separado, hacer un buen uso de ellas y proporcionar orientación eficaz sobre las actividades de aprendizaje a los estudiantes de manera planificada y decidida. . Por ejemplo, los estudiantes con personalidades obstinadas suelen tener opiniones independientes y pueden atenerse a sus propias opiniones e ideas. Para estos estudiantes, los profesores deben aprovechar este aspecto y proporcionarles algunas preguntas desafiantes para que exploren, cultivando así su sentido de innovación y sus habilidades de investigación.
Otro ejemplo es que los estudiantes tienen intereses diferentes. Los profesores deben analizar los intereses respectivos de los estudiantes y crear condiciones para que participen en diferentes actividades extracurriculares y actividades de práctica social, o establecer una variedad de cursos optativos para darles la oportunidad de demostrar plenamente su personalidad. El tiempo y el espacio les brindan más opciones y promueven un desarrollo integral y personalizado. Debemos tener en cuenta las ventajas de sus respectivas características de personalidad. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen una gran confianza en sí mismos, piensan rápido y se atreven a innovar. Algunos estudiantes tienen una gran capacidad de cálculo, algunos estudiantes tienen una gran capacidad de imaginación espacial y otros. Tener una gran capacidad de pensamiento abstracto. Los profesores son buenos para descubrir y crear oportunidades y cultivarlas conscientemente. En términos de personalidad y características psicológicas de los estudiantes, mientras nos concentramos en cultivar una buena personalidad, debemos prevenir y corregir rápidamente la aparición de malas conductas de personalidad. Deberíamos ser buenos guiando a algunos estudiantes con malas personalidades, como ser impulsivos, sospechosos, preocupados. ambicioso y divorciado de la realidad, mejorar.
En definitiva, las diferencias entre los estudiantes existen objetivamente y son un importante recurso educativo y didáctico. Los docentes deben comprender plenamente y ser buenos en la utilización de los diferentes recursos de los estudiantes, implementar una enseñanza efectiva, promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes, promover el progreso de todo tipo de estudiantes en conocimientos, habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, y lograr objetivos curriculares alcanzados.
(Unidad del autor: Escuela Secundaria N° 2 del condado de Heshun, provincia de Shanxi)