Puntos de respuesta El psicólogo suizo Piaget dividió el desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia en sensoriomotor (0-2 años), preoperacional (2-7 años) y operativo concreto (hay cuatro etapas). : 7 a 11 años) y operaciones formales (11 a 15 años). (1) El desarrollo cognitivo de los niños en la etapa sensoriomotora consiste principalmente en la diferenciación de sensaciones y movimientos. (2) Los diversos esquemas sensoriomotores de los niños en la etapa preoperacional comienzan a interiorizarse en representaciones o patrones de imágenes. Creen que todo en el mundo exterior está vivo y que todo es egocéntrico; Las actividades cognitivas son relativamente concretas y aún no pueden llevar a cabo el pensamiento computacional abstracto; el pensamiento no es reversible. (3) Los niños en la etapa de operación concreta ya tienen conceptos abstractos en su estructura cognitiva, pueden revertir su pensamiento y pueden realizar razonamientos lógicos. Esta etapa está marcada por el hecho de que los niños han adquirido la conservación de la longitud, el volumen, el peso y el área. (4) Los niños en la etapa de operación formal piensan en forma de proposiciones. No sólo pueden utilizar métodos empírico-inductivos para llevar a cabo el razonamiento lógico, sino también utilizar métodos de razonamiento hipotético-deductivo para resolver problemas. Los niños en esta etapa no sólo poseen pensamiento reversible inverso, sino que también tienen pensamiento reversible compensatorio. Ya no respetan rígidamente las reglas, sino que a menudo las infringen porque las reglas son inconsistentes con los hechos.