Cómo seleccionar un tema para la tesis de graduación

La selección de temas juega un papel vital en una tesis de maestría. Como dice el refrán, todo es difícil al principio, y lo mismo ocurre con la redacción de la tesis de maestría. La selección y determinación de temas requiere muchas veces de mucho esfuerzo, lo que deja a muchos estudiantes perdidos y sin saber elegir. ¿Cómo elegir un tema para una tesis de maestría? ¿Qué debo hacer? ¿A qué aspectos debemos prestar atención? Hablemos de cómo elegir un tema de tesis de maestría. Espero que sea de ayuda para todos.

1. Cómo elegir un tema para tu trabajo de fin de máster

Cuando encuentres un escritor, un trabajo o una teoría que te resulte muy atractivo, enhorabuena, es posible que hayas encontrado el tema. tema para el objetivo de su tesis. Un destello de inspiración, ¿qué debo hacer después de que mi corazón late? En mi opinión, la siguiente investigación tiene dos ideas básicas: investigación empírica e investigación basada en problemas. La investigación empírica en disertaciones literarias es principalmente el estudio de autores, obras, géneros literarios e historia literaria. Si eres un estudiante de posgrado en literatura comparada, puedes optar por estudiar un escritor, una obra, un género literario, etc. para tu tesis de maestría. Si eres estudiante de posgrado en literatura y arte, puedes optar por estudiar un teórico, una determinada escuela teórica, etc. Por ejemplo, al redactar nuestras tesis de maestría, muchos estudiantes solo se concentran en un escritor para estudiar, lo que puede clasificarse como investigación empírica. La característica de la investigación empírica requiere que usted tenga una comprensión integral y profunda del objeto de la investigación, especialmente en la recopilación de datos y la comprensión de los resultados de investigaciones anteriores. La ventaja de la investigación empírica es que puede proporcionarle una manera de sentar las bases y encontrar formas de realizar investigaciones académicas; la desventaja es que no es fácil generar nuevas ideas y volverse mediocre. La investigación basada en problemas consiste en estudiar uno o más escritores, múltiples obras y diversos fenómenos literarios desde una perspectiva con una pregunta. Las características de este tipo de investigación exigen que el autor tenga cierta conciencia crítica y conciencia del problema, una buena fundamentación teórica y una visión amplia. La ventaja es que los artículos suelen ser relativamente novedosos y pueden publicarse, pero la desventaja es que fácilmente resultan vacíos y vagos. De hecho, estos dos métodos de investigación no son completamente opuestos. En la redacción de artículos, los dos a menudo se combinan orgánicamente, se complementan y cooperan entre sí. El ángulo de selección de temas es novedoso y se puede discutir en profundidad. Es un caso muy exitoso de selección de temas de tesis. A partir de este modelo, se pueden derivar los siguientes temas: narrativas revolucionarias, narrativas urbanas, narrativas femeninas en la literatura moderna, etc. ; por otro ejemplo, cuentos populares sobre mujeres que analizan a una escritora desde la perspectiva de cuestiones de conciencia y de género. Estos temas son buenos ejemplos de cómo combinar la investigación empírica con la investigación basada en problemas. Las ventajas de este tema son que es muy teórico, analítico, claro y tiene mucho espacio para el desarrollo. La desventaja es que es fácil formar una rutina fija. Si no puede salirse de la caja, el documento lo hará. dar a la gente una sensación de deja vu y volverse mediocre.

El trabajo de selección de temas se realiza de acuerdo con los procedimientos de selección de temas, revisión de temas, selección de temas y asignación de temas.

1. Formule la pregunta. Instruya a los maestros para que formulen la selección de temas de acuerdo con los principios de selección de temas y los envíen a la universidad para su revisión.

2. Revisa las preguntas. La universidad organiza una revisión estricta de los temas del proyecto de graduación (tesis) presentados por los profesores. Si no cumple con los requisitos, se requiere su modificación o abandono.