Currículum
Tao Hanhua, hombre, 1951 años, 1 mes, de la ciudad de Laiwu, provincia de Shandong, miembro del partido.
Se graduó en la Facultad de Medicina Tradicional China de Shandong en 1976 y permaneció en el Departamento de Enseñanza e Investigación de Medicina Tradicional China. 1985 65438 + Graduado de nuestra escuela con maestría en febrero. En julio de 1992, fue ascendido a profesor asociado y se desempeñó como subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Jingui. Ascendido a profesor en octubre de 1997 y sirvió como director de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Jingui. En mayo de 1995 fue seleccionado como tutor de maestría. En junio de 2004, fue seleccionado supervisor de doctorado por la Facultad de Medicina Tradicional China de Zhejiang.
Este artículo estudia principalmente la diferenciación de síndromes y las reglas de tratamiento de enfermedades diversas en la medicina tradicional china. Ha publicado más de 50 artículos académicos como "Resumen de diferenciación de síndromes y tratamiento del vértigo", "Nueva interpretación y aplicación clínica de las píldoras Biejiajian", "Enfermedad del lirio y encefalitis esporádica", "Experiencias sobre la aplicación clínica de la receta Bushen". . Se publicaron 8 trabajos académicos, que incluyen principalmente "Causa y patogénesis de la medicina tradicional china", "Resumen de la experiencia académica de Liu Xianlin", "Interpretaciones seleccionadas de la sinopsis de la Cámara Dorada", "Diagnóstico clínico y técnicas de tratamiento de la medicina interna de la medicina tradicional china". ", etc. Presidió el proyecto de investigación científica "Investigación clínica y experimental sobre la prevención y el tratamiento de la hepatitis viral con el método dulce y amargo de Coca-Cola" y ganó el segundo premio del Premio al progreso en ciencia y tecnología médica de la provincia de Shandong en 1999. Actualmente, está llevando a cabo dos proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China, "Investigación sobre modelos animales de deficiencia de Yang de riñón y su expresión genética" y la Administración Provincial de Medicina Tradicional China. En 1995, fue galardonado con el premio Joven Doctor Destacado en Medicina Tradicional China de la provincia de Shandong, y en 1997, fue galardonado con el segundo lugar entre los diez mejores profesores destacados de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. Actualmente es miembro del Comité Profesional de Teoría Zhongjing de la Asociación China de Medicina Tradicional China, miembro de la Base de Datos de Expertos en Evaluación Técnica de Accidentes Médicos de la Asociación Médica de Shandong, miembro de la Asociación (Internacional) de Calígrafos Chinos y director. de la Asociación de Calígrafos de la Provincia de Shandong.
La experiencia del maestro
Para aprender bien la medicina china y convertirse en un excelente médico o profesor de medicina china, primero debes consolidar la teoría básica de la medicina china. Mientras se aprenden bien las teorías básicas de la medicina tradicional china, también es necesario estudiar, incursionar y dominar exhaustivamente la cultura tradicional china y el conocimiento filosófico antiguo, para dominar las teorías y los conocimientos básicos de la medicina tradicional china. En segundo lugar, debemos apegarnos a la práctica clínica: "No sé cómo hacerlo en el papel". La teoría básica de la medicina tradicional china se forma a partir de la práctica clínica, y el propósito de aprender la teoría de la medicina tradicional china es servir a la práctica clínica. . Sólo a través de la práctica clínica y una experiencia cuidadosa podemos comprender y dominar mejor la teoría de la medicina tradicional china. Especialmente como profesor de MTC, sólo con profundas habilidades clínicas podemos enseñar y vivir bien los cursos de MTC. En tercer lugar, debemos aprender y absorber los conocimientos científicos y médicos modernos. La medicina tradicional china y la occidental deberían aprender de las fortalezas de cada una. En particular, es necesario combinar la diferenciación de enfermedades de la medicina occidental con la diferenciación de síndromes de la medicina tradicional china, hacer uso del diagnóstico médico moderno y aprovechar las ventajas del tratamiento de la medicina tradicional china. Cuarto, debemos prestar atención al cultivo moral. Para ser médico, debes ser caritativo, humano y tener simpatía y compasión por los pacientes. Todo esto se debe a la sinceridad y sólo los grandes médicos pueden hacerlo. Quinto, debemos seguir estudiando e investigando para poder vivir y aprender hasta que seamos viejos. La medicina no tiene fin y el aprendizaje no tiene fin. A medida que la naturaleza y la sociedad siguen cambiando, las enfermedades también mutan constantemente. Por lo tanto, mientras aprendemos bien las teorías originales, debemos ser diligentes en el pensamiento, buenos para resumir, descubrir, analizar y resolver nuevos problemas, a fin de promover el desarrollo y progreso continuo de la medicina.
Mensajes de profesores famosos
La medicina es una carrera sagrada. Salvar la vida del paciente y aliviar su dolor es un tipo de tecnología misericordiosa. Sólo aliviando el dolor y agradeciendo pueden los pacientes sentir su placer físico y mental y su valor social. Los estudiantes comunes, en la escuela secundaria, pasaron del ámbito de las matemáticas, la física y la química al ámbito de la medicina, especialmente la medicina tradicional china. Al principio no les interesaba y no escuchaban en clase. Cuanto más escuchaban, más se molestaban. Cuanto más aprenden, menos quieren aprender. Algunos estudiantes reprobaron el examen. Después, simplemente rompieron el frasco y lo hicieron añicos. El profesor realmente se solidariza con ellos. Nueve de cada diez veces la vida será infeliz. Tal vez estos estudiantes no estaban dispuestos a tomar el examen de ingreso a la universidad, pero fueron admitidos mediante transferencia, pero estuvieron a salvo una vez que llegaron.
Si sientas la cabeza y estudias bien medicina, definitivamente te beneficiarás a ti mismo, a tu familia y a la sociedad en el futuro. ¡compañero de clase! "Si no vuelves en tu mejor momento, será difícil levantarte por la mañana. Anímate a tiempo, el tiempo no espera a nadie."
Palabras de un maestro famoso
Hay un camino en la montaña de los libros, pero no hay límite para el mar de la medicina. Alto carácter moral, conocedor y decidido.
Apoya el cielo y la tierra, capta el yin y el yang, busca diligentemente métodos antiguos y aprende de las fortalezas de los demás.
La medicina no tiene fin y el aprendizaje no tiene fin.
Xiu Yuan tiene un largo camino hacia el tratamiento médico y lo buscaré.
Wu Xiufu
1. Currículum
Wu Xiufu, mujer, 55 años, profesora.
Es miembro de la Asociación Médica China, miembro del Comité Profesional de la Teoría Zhongjing de la Asociación Médica China, miembro de la Sociedad Teórica Zhongjing de Shandong, miembro del Comité Provincial de Revisión de Ciencia y Tecnología de Shandong, director de Investigación sobre la Tifoidea. Oficina de Medicina Tradicional China de la Universidad de Shandong y tutor de maestría.
Me dedico a la docencia, la investigación científica y el trabajo clínico sobre el "Tratado de Enfermedades Febriles" durante más de 30 años. He enseñado en colegios universitarios, estudiantes universitarios, educación de adultos, estudiantes internacionales, estudiantes de maestría y doctorado, y también he enseñado en el extranjero. Ha enseñado medicina interna china, prescripciones, enfermedades febriles y otros temas, ha participado en trabajos clínicos en medicina interna hospitalaria, ha publicado más de 30 artículos de investigación científica y se ha desempeñado como editor jefe o editor adjunto para compilar más de 16 publicaciones nacionales y escolares. Libros de texto de nivel y monografías diversas. Se organizaron 6 proyectos de enseñanza e investigación a nivel escolar. En 1996, la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong le otorgó el premio de Trabajador Avanzado de los "Tres Principios de Educación"; en 1997 y 2004, ganó el tercer premio del Premio al Progreso Científico y Tecnológico de la Comisión Provincial de Ciencia y Tecnología de Shandong; elogiado por la escuela; en 2000, ganó el Premio a la excelencia en la enseñanza de una sola materia de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong; en 2003, ganó el Premio al progreso en ciencia y tecnología de Shandong por el excelente curso "Tratado sobre enfermedades febriles". Medicina China. En 2004, ganó el Premio al Libro de Texto Sobresaliente por el "Tratado sobre Enfermedades Febriles" otorgado por el editor adjunto de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2004, la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong ganó el Premio a la Excelencia en la Enseñanza de una Materia Única; en 2004, fue nombrado Profesor Docente Destacado de Pregrado de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2004, ganó el primer premio del Premio al Logro Docente de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong; en 2004, ganó el segundo premio del Premio al Logro Docente de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong; en 2007, ganó el Premio a la Excelencia Docente; Premio de la Facultad de Medicina Básica de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. El material didáctico multimedia "Tratado sobre enfermedades febriles" ganó el segundo premio por logros docentes en 2004 (primer lugar); las "Notas de conferencias sobre enfermedades febriles" ganaron el primer premio en 2004 (segundo lugar).
El curso "Tratado de Enfermedades Febriles" que impartí ganó el Premio al Curso Excelente 2003, el Premio al Libro de Texto Excelente 2004, el Curso Excelente de nuestra escuela 2005 y el Curso Excelente de nuestra Provincia 2007.
Es bueno para tratar fiebre exógena, tos y asma, dolor de garganta, rinitis, etc. Tiene prescripciones clásicas y es especialmente bueno para tratar úlceras gástricas y duodenales, gastroenteritis aguda y crónica, colitis, colecistitis, etc. También tiene buena experiencia clínica en menstruación irregular ginecológica, dismenorrea, amenorrea y metrorragia.
2. Experiencia de profesores famosos
Cada profesor tiene sus propios métodos de enseñanza, pero el propósito es el mismo, que es enseñar a los estudiantes conceptos, conocimientos y métodos de aprendizaje básicos. En la enseñanza presto más atención a los siguientes puntos: Primero, el plan de estudios debe ser científico. Debido a que el "Tratado sobre enfermedades febriles" es un trabajo que combina teoría y práctica, y los estudiantes aún no han realizado la práctica clínica, la enseñanza debe ser lenta al principio para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para comprenderlo y dominarlo. Cuando los estudiantes alcancen un cierto nivel y dominen los métodos de aprendizaje del "Tratado sobre enfermedades febriles", el curso naturalmente se acelerará. El segundo es impartir clases de debate para inspirar a los estudiantes a aprender la medicina tradicional china mediante el razonamiento lógico. El razonamiento lógico es un método importante para analizar problemas y es igualmente importante para aprender medicina china. El tercero es el método de enseñanza de casos, que requiere que los estudiantes aprendan a analizar casos médicos, pensar de manera innovadora y divergente, no limitarse a los libros de texto, utilizar los conocimientos básicos aprendidos para discutir las prescripciones y síndromes del "Tratado sobre enfermedades febriles", y Aprenda inicialmente los seis métodos clásicos de diferenciación y tratamiento del síndrome, sentando una base sólida para la práctica clínica.
Los estudiantes de pregrado deben dominar conocimientos básicos y tener talentos aplicados. Los estudiantes de posgrado son los que te dan problemas y tienes que estudiarlos y resolverlos; los estudiantes de doctorado tienen que encontrar los problemas por sí mismos y luego resolverlos por sí mismos.
3. Mensaje de profesores famosos
Los estudiantes primero deben establecer una mentalidad profesional sólida. Desde que elegí la medicina, debo amarla. En segundo lugar, debemos prestar atención a los métodos de aprendizaje, utilizar notas y materiales didácticos de manera integral y aprender a aprender. En tercer lugar, debemos ser diligentes y crear conscientemente una buena atmósfera de aprendizaje. Los estudiantes de último año deben tener una amplia gama de conocimientos: deben comprender la medicina tradicional china, la medicina occidental y la investigación moderna, deben mejorar sus conocimientos profesionales, deben investigar más y escribir notas de lectura, deben tener una gran capacidad práctica; ser capaz de operar herramientas científicas y tecnológicas modernas; su capacidad integral debe ser alta, incluida la calidad ideológica, la capacidad social y la capacidad laboral;
4. Citas de profesores famosos
Como profesor, debes ser riguroso, diligente, pragmático, nada llamativo y recto en tus estudios.
Como médico, no debes escatimar esfuerzos para estudiar los clásicos, buscar la perfección a través de los clásicos y cultivar la moralidad y la benevolencia.
5. Hazañas avanzadas de profesores famosos
Primero, son competentes en los negocios y dedicados a su trabajo.
En los últimos 10 años, debido a factores como la expansión de la matrícula, las tareas docentes en los diferentes niveles han rondado las 600 horas cada año. Aunque las tareas laborales son pesadas, tomamos cada clase en serio, trabajamos constantemente para preparar lecciones, fortalecer el aprendizaje, hacer preguntas constantemente durante las conferencias, desarrollar ideas e infiltrar métodos de investigación de medicina tradicional china y registros médicos clínicos en todo el proceso de enseñanza, y obtener el apoyo de expertos y el elogio unánime de los estudiantes.
En los últimos años, se han utilizado medios científicos y tecnológicos modernos para producir material didáctico multimedia, convirtiendo los cursos clásicos rígidos tradicionales en una enseñanza flexible y diversa, lo que ha movilizado enormemente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender cursos clásicos de los artículos sobre la enseñanza de puentes y la escuela. festivales culturales de ciencia y tecnología, y los estudiantes de posgrado que soliciten esta especialización pueden demostrarlo plenamente.
Llevo 30 años enseñando frente al podio de un metro, siempre he sido concienzudo y meticuloso, por muy complicados que sean mis asuntos familiares, por muy enfermo que esté, siempre lo hago. Completar mis tareas docentes exitosamente. En 1999, por diversas razones, sólo quedaban dos profesores en la oficina de enseñanza e investigación, impartiendo 10 clases en diferentes niveles, lo que era una tarea pesada. Con la ayuda de los líderes, hacemos todo lo posible para movilizar todas las fuerzas posibles para garantizar el progreso normal de la labor docente. En 2003, la escuela comenzó a aceptar la evaluación, dirigió a todos los profesores de la sección de enseñanza e investigación para mejorar el sistema de trabajo de la sección de enseñanza e investigación y formuló siete niveles diferentes de programas de enseñanza. El editor jefe ha publicado recientemente la tercera y cuarta edición del actual libro de texto "Tratado sobre las enfermedades febriles". En 2000, gané el Premio a la Excelencia Docente Individual de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2003, recibió el excelente curso "Tratado sobre enfermedades febriles" de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2004, ganó el premio al excelente libro de texto por el "Tratado sobre enfermedades febriles" otorgado por el editor adjunto de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2004, la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong ganó el Premio a la Excelencia en la Enseñanza de una Materia Única; en 2004, fue nombrado Profesor Docente Destacado de Pregrado de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. En 2004, ganó el primer premio del Premio al Logro Docente de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong; en 2004, ganó el segundo premio del Premio al Logro Docente de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong; en 2007, ganó el Premio a la Excelencia Docente; Premio de la Facultad de Medicina Básica de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. Esta materia fue calificada como una materia clave, el "Tratado sobre enfermedades febriles" fue calificado como un curso de calidad a nivel escolar y provincial, el actual libro de texto autoeditado "Tratado sobre enfermedades febriles" fue calificado como el premio de enseñanza de primera clase. , y el material didáctico multimedia producido fue calificado como el premio de enseñanza de segunda clase.
En segundo lugar, trabajo duro e investigación científica fructífera
Aunque es mayor, hace todo lo posible para mantenerse al día con los medios científicos y tecnológicos modernos. En los últimos años se han completado 4 proyectos de investigación científica a nivel escolar y 3 se encuentran actualmente en investigación. Entre los proyectos realizados, obtuvo el tercer premio del Premio Provincial de Progreso Científico y Tecnológico, el primer premio del Premio Escolar de Ciencia y Tecnología y el segundo premio del Premio Escolar de Ciencia y Tecnología.
Durante el curso de docencia de posgrado, completó 5 estudios experimentales sobre la decocción de Xiaobuihu y publicó 2 artículos de investigación. En los últimos años, hemos seguido estudiando la aplicación de la teoría de la química de los gases en la diferenciación de síndromes en el Tratado sobre enfermedades febriles.
Material didáctico multimedia de elaboración propia sobre "Investigación sobre prescripciones y síndrome del Tratado sobre enfermedades febriles", material didáctico de enseñanza del "Tratado sobre enfermedades febriles", material didáctico con preguntas de prueba, métodos e ideas de investigación experimental, etc. , complementó los métodos docentes de esta asignatura y enriqueció los contenidos didácticos del "Tratado sobre las enfermedades febriles". Participó en la elaboración del libro de texto de planificación "Tratado de enfermedades febriles" y del libro de texto de enseñanza "Tratado de casos de enfermedades febriles", ambos publicados y utilizados. El editor en jefe editó "Un breve ejemplo del síndrome de Yin" y el editor en jefe adjunto editó la tercera y cuarta ediciones del libro de texto autoeditado "Tratado sobre enfermedades febriles", los cuales han sido publicados y usado. Actualmente hay cinco proyectos de investigación.
3. Enseñar y educar a las personas, hidratar las cosas en silencio
Enseñar y educar a las personas es la máxima prioridad de la educación superior y es el deber ineludible de los docentes. Además de integrar la educación en la enseñanza, es más importante ser un buen maestro y un amigo útil para los estudiantes. Como directora de los grados 86, 86 y 94, ocupaba gran parte de mi tiempo libre. Además de cooperar con los consejeros en actividades a gran escala, también organicé muchas actividades que son beneficiosas para los estudiantes (fiestas nocturnas, arte, concursos de conocimientos, conferencias de profesores famosos, etc.) cuando los estudiantes están angustiados, deprimidos y frustrados. en momentos críticos como exámenes de ingreso de posgrado y trabajo, etc., tengo conversaciones de corazón a corazón con estudiantes, visito a compañeros enfermos y tengo conversaciones de corazón a corazón con compañeros de clase. Los estudiantes escribieron “Eres la maestra más respetada entre los estudiantes”, “Te preocupas por nosotros como una madre, esto es cierto”, “Tu profunda preocupación me hace sentir desde el fondo de mi corazón que la relación maestro-alumno es tan impecable y armonioso." Atentamente", "Nuestro maestro de clase, su enseñanza y ayuda desinteresadas serán recordadas toda la vida". Al verlos convertirse en los pilares de la medicina tradicional china actual, comprendo el significado de la vocación de profesor.
Desde el establecimiento de este sistema de tutoría, hemos enseñado a tres estudiantes de pregrado cada año, actualmente hay 13 estudiantes de pregrado y 13 estudiantes de posgrado. Siento una gran responsabilidad y hago todo lo posible para ayudarlos en todos los sentidos. Todos estos estudiantes son excelentes estudiantes, pero también tienen preocupaciones y confusiones en la vida. Cuando encuentran dificultades, siempre son guiados con paciencia para establecer una visión correcta de la vida. Los estudiantes de pregrado han ganado muchos premios en los festivales culturales, de ciencia y tecnología de la escuela, y todos han obtenido títulos de maestría de reconocidas escuelas de medicina tradicional china con excelentes resultados entre los estudiantes de posgrado, 1 ha recibido el título de "Estudiante de posgrado destacado" en la provincia de Shandong", y 3 han obtenido títulos de doctorado de reconocidas escuelas de medicina tradicional china. Cuatro de los artículos recibieron premios excelentes. Los estudiantes de posgrado restantes desempeñan funciones ejemplares en puestos docentes o clínicos. Sus impresionantes logros laborales en los principales hospitales me hicieron apreciar verdaderamente la felicidad de la dedicación desinteresada de un maestro. También fui calificado como “Trabajador Avanzado de Tres Enseñanzas y Nueve Niveles”.
Jiang Jianguo
Jiang Jianguo, varón, nació en abril de 1953. Profesor, secretario y vicepresidente ejecutivo de la Escuela de Medicina Básica de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong, supervisor de estudiantes de doctorado en fundamentos clínicos de la medicina tradicional china, miembro del Comité Académico y Comité de Evaluación de Títulos de la Universidad de Medicina Tradicional China de Shandong. Vicepresidente de la Rama Teórica de Zhongjing de la Asociación China de Medicina Tradicional China, Presidente de la Rama Teórica de Zhongjing de la Asociación de Medicina Tradicional China de Shandong, Director Ejecutivo de la Asociación de Medicina Tradicional China de Shandong, Vicepresidente de la Rama de Medicina General de la Asociación Médica de Shandong, Shandong Medical y vicepresidente de la Subdivisión de Educación para la Salud, miembro del Comité de Evaluación de Accidentes Médicos de la provincia de Shandong.
Dirección de la investigación y áreas clave: Investigación sobre los métodos de pensamiento de diferenciación y tratamiento de síndromes en "Tratado sobre Enfermedades Febriles".
La investigación se divide en tres vertientes:
Investigación sobre las características del pensamiento dialéctico en “Tratado sobre las Enfermedades Febriles”;
Diferenciación de síndromes clínicos y tratamiento de Enfermedades exógenas (calor interno e infección externa):
Investigación sobre la diferenciación de síndromes y tratamiento de la hepatitis (hepatitis B) por Zhong Jingfang.
Los proyectos de investigación científica que actualmente lleva a cabo como primer responsable incluyen:
Investigación sobre el método de diferenciación del síndrome de fiebre exógena en la medicina tradicional china (diferenciación del síndrome de los seis meridianos): una clave tema de la Administración Estatal de Medicina Tradicional China
Investigación sobre la construcción de especialidades clave de medicina general de la medicina tradicional china en el Departamento de Educación de la provincia de Shandong
Evaluación clínica de la decocción de Toubiao en el tratamiento de resfriados de tipo calor interno: Proyecto de ciencia y tecnología de la medicina tradicional china de la provincia de Shandong
Medicina tradicional china en la comunidad Investigación sobre su papel en la práctica médica: Proyecto de ciencia y tecnología de la medicina tradicional china de Shandong
Publicó más de 80 artículos de investigación, editó 12 libros (libros de texto) y publicó 12 libros.