Sin embargo, vale la pena señalar que las escuelas intermedias clave son la formulación anterior, y la misión histórica de las escuelas intermedias clave originales de la ciudad y el distrito (condado) se ha completado. A partir de ahora, las ciudades y distritos (condados) ya no serán nombrados escuelas secundarias clave. Poco a poco recurramos a escuelas intermedias modelo.
La escuela secundaria Anhui Mengcheng No. 1 fue calificada como una escuela secundaria clave en Fuyang en 1978. En 1999, fue aprobada por la Comisión de Educación Provincial de Anhui como una escuela secundaria modelo provincial de Anhui, convirtiéndose en la primera escuela secundaria provincial. escuela secundaria modelo en la ciudad de Bozhou e incluso en el norte de Anhui.
Una escuela secundaria modelo debe implementar políticas educativas de manera integral, modelar la implementación de leyes, reglamentos y políticas educativas relacionadas, tener ideas correctas de gestión escolar, fortalecer la educación moral, llevar a cabo activamente reformas educativas y docentes, tener buenas calidad y condiciones docentes, y tienen características distintivas de funcionamiento escolar, una escuela secundaria general donde los estudiantes se desarrollan integralmente moral, intelectual y físicamente. La sociedad y los colegios y universidades tienen buenas evaluaciones de los estudiantes, el nivel de gestión escolar es alto, la escuela tiene una larga historia y una gran reputación dentro y fuera de la provincia (regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central).
El contenido de demostración de la escuela secundaria modelo tiene seis puntos:
Primero, actualizar el concepto de educación y realizar la transformación fundamental de la "educación orientada a exámenes" a una educación de calidad;
En segundo lugar, es innovar el modelo de gestión y el modelo de gestión escolar y mejorar el nivel general de reforma de la educación secundaria;
En tercer lugar, llevar a cabo activamente la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar integralmente la calidad de la educación. educación;
Cuarto, acelerar la informatización de la educación. El ritmo de la construcción realmente puede lograr el intercambio de recursos;
Quinto, mejorar la conciencia del servicio y aprovechar el papel de liderazgo de maestros famosos;
Sexto, prestar atención a la atmósfera cultural de la construcción del campus y crear espíritu escolar.