Reflexiones sobre etiqueta y conocimientos de seguridad y planes de lecciones de protección contra incendios

2. Cultivar a los niños para que expresen sus pensamientos con valentía y claridad en conferencias y debates. : ¿Cómo evitar un incendio?

Dificultad de la actividad: Cómo protegerse en caso de incendio /p>

Preparación de la actividad:

1. >

2. Hay cintas de audio de camiones de bomberos y algunas pequeñas flores rojas.

Actividades:

Primero, importar

1. niños. ¿Qué es este sonido? (Fuego)

2. Maestro, aquí hay un video sobre el incendio (los niños ven el video)

3. .Hablemos de cómo provocó el incendio.

(Los niños pueden comentar libremente sus propias experiencias)

2. Evitar incendios y métodos de autorrescate para evitar incendios:

1. ¿Qué hacemos?

2. Si el juguete favorito de un niño cae en el rincón debajo de la cama, ¿se pueden usar cerillas para iluminarlo? ¿Por qué?

Resumen del profesor: Ninguno de nosotros puede hacer esto, ya que fácilmente puede provocar un incendio.

Métodos para que los niños se salven:

1. Niños, ¿qué debemos hacer si nos encontramos con un incendio? (Los niños pueden discutir libremente, llamar al número de alarma contra incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y acudir a casa de un vecino a pedir ayuda; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar que el humo los ahogue; tomar la salida segura, etc.)

2. En este momento, el primer pensamiento de los niños fue llamar al número de alarma contra incendios "119". ¿Cómo deberían marcar "119" correctamente? Ahora el profesor desempeña el papel de bombero. ¿Quién intentaría llamar? (Los niños intentan hacer una llamada telefónica)

Resumen del maestro: Cuando llamamos al número de alarma contra incendios, debemos identificar claramente la dirección de nuestra casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.

3. El juego de "quién ganará hoy" Ahora juguemos al juego de "quién ganará hoy". Quiero ponerte a prueba, en caso de incendio, ¿cómo se protegen los niños?

Dividimos a los niños en dos grupos. Quien responda correctamente a la pregunta recibirá una pequeña flor roja.

1. Si el cárter de aceite está en llamas, ¿se puede tapar directamente para apagar el fuego?

Resumen para el profesor: Cubrir la tapa puede aislar el aire y evitar que se queme.

2. Cuando el humo es denso, ¿debo taparme la boca y la nariz con una toalla mojada y abandonar el lugar del incendio? (bien).

3. En caso de incendio, ¿hay alguna forma de abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? (1. Tome el ascensor 2. Tome las escaleras)

Resumen del profesor: En caso de incendio, el ascensor funcionará mal o se deformará y quedará inutilizable, por lo que es más seguro tomar las escaleras para salir del escena del incendio.

4. Cuando hay mucho humo en un incendio, ¿qué método se debe utilizar para escapar del fuego? (1, correr y pararse 2, inclinarse hacia adelante)

Resumen del profesor: Cuando se produce un incendio, la mayor parte del humo se acumula en él, por lo que debes agacharte y pegarte al suelo tanto como sea posible.

5. ¿Cuál es el número de teléfono de la alarma contra incendios? (119)

6. ¿Qué debo hacer si el cable se incendia? (Apague el interruptor principal. Después del juego, la maestra comentó los resultados del juego y llevó a los niños a ver los pasajes de seguridad en nuestro parque.

4. Actividades promocionales:

En Durante el entrenamiento de escape, la maestra creó una escena de incendio. Cuando la maestra gritó "fuego", el niño rápidamente se cubrió la boca y la nariz con una toalla mojada y salió corriendo de la sala de actividades de manera ordenada. p>

3. Situación de incendios. Reflexiones sobre las actividades del plan de lecciones de educación sobre seguridad del jardín de infantes.

La observación de Yingsheng le dará la respuesta: el jardín de infantes tiene una gran población y los simulacros diarios de prevención de desastres. El objetivo principal de esta actividad es que los niños aprendan a partir de una variedad de materiales el daño del fuego a las personas, que sepan que no deben jugar con fuego casualmente y que sepan cómo salvarse en caso de incendio. >Preparación de la actividad:

1. Prepare algunos periódicos y fotografías, así como la escena del incendio.

2. Prepare toallas, teléfonos y otros artículos. 3. Preparar dibujos de personajes del fuego para facilitar la enseñanza del profesor.

Proceso de la actividad:

1. Hacer saber a los niños los peligros que provoca el fuego y que no pueden jugar con fuego a diario.

2. Leer libros y vídeos sobre incendios, como lo que sucedió en el lugar del incendio, el proceso de los bomberos apagando incendios, etc., e intercambiar conocimientos sobre los incendios y discutir las causas de los mismos. . Los niños descubren cuáles son los objetos inflamables en la sala de actividades: como papel, cortinas, camas, encendedores, cerillas, estufas de gas, etc., sabiendo que no se puede jugar con fuego, ya que estos elementos que pueden provocar un incendio traerán malas consecuencias. y efectos para usted y el entorno que lo rodea.

3. Discusión infantil: ¿Qué canales se pueden utilizar para aprender sobre el fuego?

4.

5. Sepa que es probable que se produzcan incendios en lugares donde habitualmente se producen, como viviendas, escuelas, fábricas, comercios y hospitales, y pida a profesores y niños que simulen métodos de autorrescate en caso de que se produzcan. un incendio. El docente puede preguntar: ¿Qué debemos hacer si nos encontramos en el lugar de un incendio? (Si huyes rápidamente del lugar, llama a un adulto para pedir ayuda inmediatamente. Si estás en el interior, cúbrete la nariz con una toalla mojada, agáchate o gatea hacia adelante y sal. También puedes llamar al 119, etc.)

6. Profesor y niños realizan ejercicios de simulación y aprenden métodos correctos de autorrescate.

7. Aprenda el carácter chino del fuego y deje que los niños vean más imágenes de la evolución de los jeroglíficos del fuego, para que puedan profundizar su impresión y mantenerse alejados de jugar con fuego.

8. Lea más informes sobre incendios, dígale a la gente que el fuego puede brindar comodidad y daño a las personas y permita que los niños comprendan el fuego desde todos los aspectos.

Fin de la actividad: Canciones infantiles para la prevención de incendios

Niños, no jueguen con fuego, no dejen sufrir a sus padres.

No te metas con el fuego y la electricidad, la autoprotección es la clave.

Alarma de incendio número '119', no salir en caso de incendio.

Que no cunda el pánico. No te confundas. Evacue lentamente y en orden.

Moja una toalla, cúbrete la boca y la nariz e inclina la cabeza hacia el suelo.

Recuerde claramente la información de la salida de incendios para que profesores y padres puedan estar tranquilos.

4. ¿Qué debo hacer si el plan de lecciones de seguridad del jardín de infantes se incendia?

Objetivo de la actividad 1. Comprender los conocimientos básicos de protección contra incendios y aprender métodos sencillos de autorrescate en caso de incendio.

2. Establecer conciencia sobre la prevención de incendios y mejorar la capacidad de autoprotección de los niños. Puntos clave de la enseñanza, puntos clave de dificultad: Aprenda a protegerse de la forma correcta cuando hay un incendio.

Dificultad: Tener conocimientos preliminares de seguridad contra incendios. Cartel de fuego de preparación del evento "Fuegos artificiales Salida 119 Alarma de incendio No se permiten toallas mojadas".

El parque está equipado con las instalaciones necesarias de protección contra incendios (pantalla de imágenes de incendios). Flujo de actividad 1. Importar 1 (sonido de camión de bomberos). Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Qué pasó? 2. Organice a los niños para que vean videos de incendios para que puedan experimentar los peligros de los incendios. 3. Primero hablemos de cómo empezó el fuego. (Discusión de los niños)2. ¿Qué debemos hacer si nuestros hijos se vieran involucrados en un incendio? 1. Llame a la policía: no entre en pánico después de que se produzca un incendio. Marque el número de alarma contra incendios 119; informe la dirección detallada del incendio y obtenga una respuesta clara de los bomberos antes de colgar.

Salir rápidamente del lugar y pedir ayuda en casa de un vecino (La maestra y los niños aprenden a llamar al 119, y la maestra es la que responde. Pide a los niños que aclaren su posición.)

2. Además de llamar a la policía, ¿qué hay que hacer? No tomes el ascensor, busca rápidamente la salida segura y abandona el lugar del incendio. 3. ¿Cómo salir del fuego? (1) Cúbrase la boca y la nariz con una toalla o paño húmedo, inclínese y toque la pared para evacuar.

(2) Cuando hay un incendio en el piso, cuando las personas están en el segundo piso, deben seguirlas una por una y no amontonarse escaleras abajo. (3) Apague el gas o corte el suministro eléctrico.

Evita explosiones mayores. (4) Abra la ventana y use tiras de tela de colores brillantes para pedir ayuda.

(5) Si el fuego ha quemado tu cuerpo, rueda sobre el terreno, salta al agua o utiliza ropa gruesa para apagar las llamas. No huyas. 3. Prevención de incendios 1. Muestre el cartel de incendio "Prohibido fuegos artificiales, salida de incendios 119" para explicar su significado.

2. Mira el vídeo y enseña a tus hijos a no jugar con fuego ni fuegos artificiales. Cuarto, simulacros de incendio.

Escenario: De repente sonó el despertador. La maestra entró en pánico y dijo: "El niño no goza de buena salud. Hay un incendio en el jardín de infantes. Evacuemos el lugar rápidamente".

Recuerde a los niños que no entren en pánico y busquen algo que pueda ayudarnos. dejar. La maestra y los niños se taparon la boca y la nariz con toallas y paños mojados, se agacharon y tocaron la pared para evacuar.

Reflexión docente: Los niños de clases numerosas tienen ciertas capacidades de pensamiento y análisis. Así que utilizo un método de enseñanza intuitivo: primero planteo preguntas y dejo que los niños vean el vídeo con las preguntas para encontrar las respuestas.

Además, también utilicé métodos de comunicación y discusión, métodos de agradecimiento y estímulo y métodos de juego para profundizarlos e integrarlos. Por ejemplo, ahora se recomienda alentar audazmente a los niños a encontrar formas de expresar sus propios métodos e ideas.

¿Qué debo hacer si a mis hijos les prenden fuego muchas veces durante las actividades? Piensa con preguntas. Cuando los niños dominan los métodos para llamar a la alarma contra incendios y escapar, por ejemplo, el maestro desempeña el papel de bombero y les pide a los niños que llamen a la alarma contra incendios.

Este enlace también refleja plenamente la diversión y el conocimiento que aportan los juegos de rol a los niños. Otro ejemplo: al comprobar si un niño domina el método de escape correcto.

Deje que los niños experimenten y se sumerjan plenamente en la atmósfera de conocimiento del juego. Sin saberlo, dominé el método de autoprotección y mejoré mi conciencia de autoprotección. "

5. Reflexión después de clase sobre el plan de clase de seguridad "¿Cuánto sabes sobre prevención de incendios?

Con la aceleración de la modernización de la vida social y el clima seco en En el invierno del norte, los incendios existen en la vida. Los niños en los jardines de infancia son pequeños y carecen de experiencia en la vida y de capacidad de autoprotección. Son propensos a sufrir lesiones accidentales como quemaduras y escaldaduras en la vida diaria. conciencia de prevención y conciencia de autoprotección y permitirles dominar los conocimientos relevantes sobre prevención de incendios y varios tipos de métodos de auto-rescate y escape. Además de prestar atención a la educación aleatoria de los niños en la vida diaria, también debemos organizar una especial. Actividad educativa para que los niños conozcan la prevención de incendios y el auto-rescate y mejoren su capacidad de autoprotección. Por eso elegí las actividades docentes "Cuánto sé sobre la prevención de incendios", encarnando así verdaderamente el espíritu de hacer realidad la educación. vivir y educar la vida propuesta en "Just Want"

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar las habilidades iniciales de prevención de incendios y la conciencia de autoprotección de los niños.

3. Deje que los niños dominen varios métodos de escape de autorrescate y mejoren su capacidad de autoprotección. :

Desarrollar la conciencia inicial de prevención de incendios y la conciencia de autoprotección de los niños.

Dificultad de la actividad:

Deje que los niños comprendan la prevención de incendios y aprendan a salvarse. /p>

Preparación de la actividad:

1. Los niños que están expuestos al fuego en la vida pueden aprender algo de sentido común sobre el fuego.

2. y vídeos de escombros del incendio.

3. Fuentes de fuego como velas, braseros, papel usado, arena, recipientes para agua y otros suministros contra incendios, y toallas mojadas. :

1. Estimular el interés y conocer las características, usos y peligros del fuego.

1. Utilizar objetos reales para experimentar el fuego en la vida y comprender las características de la capacidad del fuego para producir luz. y calor. La maestra enciende velas, los niños se acercan a las llamas para observar y sentir las llamas, lo que estimula su deseo de participar en las actividades.

2. Daño: "¡Niños, estáis todos bien! Soy el fuego que todos necesitan y todos temen. Tengo muchos usos en tu vida, como iluminación, hervir agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero y curar enfermedades. Pero también podría provocar un incendio si no tengo cuidado. Cuando me enojo, lo quemo todo. ”

En segundo lugar, utilice imágenes para aprender conocimientos relevantes sobre prevención de incendios.

1. Reproduzca videoclips de incendios para que los niños sientan el impulso del fuego furioso y adivinen la causa del incendio. .

2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir incendios. Hay humo espeso en el fuego. El fuego quemará todo e incluso quemará a la gente. Qué peligroso es esto. ¿Qué haces para evitar incendios en la vida? ¿Qué sucede?

6. Reflexiones sobre el conocimiento de la prevención de incendios en los planes de lecciones de seguridad del jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Conciencia inicial de autoprotección de los niños.

2. Informar a los niños sobre las causas de los incendios y cómo prevenirlos.

3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate para mejorar. su capacidad de autoprotección >

Preparación de la actividad:

Material didáctico, fotografías, juguetes, toallas, teléfonos, varias señales de seguridad contra incendios

Enfoque de la actividad: prevención de incendios;

Actividades. Dificultad: Autoayuda.

Proceso de la actividad:

1. Explicar brevemente los usos del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego. /p>

2. Que los niños dominen algunos. Métodos y técnicas de auto-rescate y escape. ¿Qué hacer si hay un incendio en un lugar público? >

Pasar. Juegos para entrenar a los niños a no tener miedo ni entrar en pánico ante un incendio, y a mejorar su capacidad de autorrescate.

Extensión de la actividad: comprensión de logotipos y diseño de logotipos. Deje que los niños diseñen y coloquen carteles correspondientes, como "Prohibido los fuegos artificiales" y "Cuidado con el fuego", en diferentes lugares.

Reflexión de la actividad:

Al comienzo de la actividad, deje que los niños exploren y busquen activamente cosas que puedan causar fácilmente incendios en la vida diaria, y deje que los niños digan las razones de forma independiente. por qué no pueden jugar. Refleja el concepto de "Esquema" y desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Durante la actividad, al ver videos de incendios y varios clips cercanos a las experiencias de vida de los niños, los niños pueden formar imágenes en sus cerebros y permitirles hacer sus propios juicios a través de la observación, el pensamiento y la imaginación, enriqueciendo así sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios. concienciarlos desde una edad temprana y sentar una base sólida para su desarrollo sostenible a lo largo de sus vidas. Por último, utilice juegos para que los niños aprendan conocimientos y habilidades de autorrescate en el juego. En definitiva, a lo largo de toda la actividad educativa debemos afrontarlo todo, respetar y prestar atención a cada niño, brindar un ambiente abierto a todos los niños, explorar con ellos y ser siempre partidarios, participantes, guías y colaboradores de los niños, enriqueciéndolos. conocimientos sobre protección contra incendios y mejora de la capacidad de autoprotección de los niños.

7. Planes de lecciones y reflexiones sobre el uso seguro del fuego en clases de educación sobre seguridad en clases pequeñas.

Objetivos de la actividad:

Sepa que no se puede jugar con fuego de manera casual y comprenda. los peligros del incendio.

Preparación de la actividad:

Imágenes, diapositivas e historias sobre el fuego.

Proceso de la actividad:

1. La maestra organizó a los niños para discutir el tema del fuego y habló sobre las ventajas y desventajas del fuego para los seres humanos. Por ejemplo, el fuego se puede utilizar para iluminar, calentar, hervir agua, cocinar, lanzar cohetes y misiles, lanzar satélites al cielo, etc. , diga a los niños que nuestras tres comidas al día, ir a trabajar y la producción industrial y agrícola son inseparables del fuego. Pero viola las reglas del uso del fuego. Si se usa incorrectamente, causará ira, quemará dinero e incluso pondrá en peligro la vida de las personas. Por eso, debemos reconocerlo, domesticarlo, utilizarlo correctamente y hacer que nos sirva mejor.

2. El docente introdujo las características del fuego que puede emitir humo, generar calor y tener llamas, que pueden encender fácilmente los combustibles circundantes y provocar incendios. Dé un ejemplo de incendio, utilice imágenes para analizar más a fondo los peligros del fuego para las personas y atraiga la atención de los niños sobre el uso seguro del fuego.

3. Presente la historia de la extinción de incendios y la evacuación, organice a los niños para que vean una presentación de diapositivas sobre cómo apagar incendios y enséñeles a no entrar en pánico cuando ocurre un accidente, sino a seguir las instrucciones del maestro. baje el cuerpo, y cúbrase la nariz con una toalla mojada, haga cola y evacue de manera ordenada para evitar asfixia por el humo y lesiones por aplastamiento y patadas.

Objetivo de la actividad: Saber no jugar con fuego casualmente y comprender los peligros del fuego.

Preparación de la actividad: fotografías, diapositivas e historias sobre el fuego.

Proceso de actividad: 1. La maestra organizó a los niños para discutir el tema del fuego y habló sobre los beneficios y desventajas del fuego para los seres humanos.

Por ejemplo, el fuego se puede utilizar para iluminar, calentar, hervir agua, cocinar, lanzar cohetes y misiles, lanzar satélites al cielo, etc. , diga a los niños que nuestras tres comidas al día, ir a trabajar y la producción industrial y agrícola son inseparables del fuego. Pero viola las reglas del uso del fuego. Si se usa incorrectamente, causará ira, quemará dinero e incluso pondrá en peligro la vida de las personas. Por eso, debemos reconocerlo, domesticarlo, utilizarlo correctamente y hacer que nos sirva mejor.

2. El docente introdujo las características del fuego que puede emitir humo, generar calor y tener llamas, que pueden encender fácilmente los combustibles circundantes y provocar incendios. Dé un ejemplo de incendio, utilice imágenes para analizar más a fondo los peligros del fuego para las personas y atraiga la atención de los niños sobre el uso seguro del fuego.

3. Presente la historia de la extinción de incendios y la evacuación, organice a los niños para que vean una presentación de diapositivas sobre cómo apagar incendios y enséñeles a no entrar en pánico cuando ocurre un accidente, sino a seguir las instrucciones del maestro. baje el cuerpo y cúbrase la nariz con una toalla mojada, haga cola y evacue de manera ordenada para evitar lesiones por asfixia, asfixia, apretones y pisotones.

Reflexión sobre el efecto: A través de una serie de actividades de extinción de incendios, los niños entienden los usos y peligros del fuego, y saben que no deben jugar con fuego.

Y también conocer algunos métodos para apagar incendios y escapar. Durante un simulacro de incendio en el jardín de infantes, los niños se enteraron de las emergencias.

Silba, tápate rápidamente la boca con las manos o un paño, agáchate o gatea y escapa rápidamente de la escena bajo la guía del profesor.

Jóvenes

Los niños pueden abandonar la escena rápidamente bajo la guía del maestro sin entrar en pánico, lo que demuestra que los niños tienen una buena experiencia de aprendizaje.

Reúne experiencia y domina algunas técnicas de escape.

8. ¿Qué debo hacer en caso de incendio? Planes de lección y reflexiones

Materiales de referencia:

Reflexiones de enseñanza:

Primero, cree situaciones flexibles que permitan a los estudiantes resolver problemas de la vida en presentaciones.

Utilice eventos que suceden entre estudiantes de primaria del mismo grado para crear situaciones que les permitan pensar y demostrar, descubrir problemas durante la demostración y luego encontrar formas de resolverlos. Los profesores no están sujetos a planes de lecciones. Deben conectarse de manera flexible y discreta con el entorno de vida y aprendizaje de los estudiantes, explorar peligros potenciales y hacer que los estudiantes comprendan que existen diversos grados de peligros en todas partes de la vida diaria. Deben aprender a mantenerse alejados del peligro y reducir su aparición. Durante las actividades docentes, las escenas de vida seleccionadas se acercan a la vida de los estudiantes y se cortan en la realidad. Por lo tanto, los estudiantes son imaginativos, los profesores y los estudiantes interactúan y los estudiantes se comunican. El ambiente del aula es activo y los docentes realmente desempeñan el papel de directores, apoyo, guías y colaboradores, y se esfuerzan por crear un ambiente de enseñanza democrático e igualitario.

En segundo lugar, haga un uso inteligente de los recursos de los medios para estimular las emociones de los estudiantes.

“Los medios crean situaciones y proporcionan un entorno de enseñanza vívido con sus características de sonido, forma y color. Acortar el tiempo y la distancia del espacio permite a los estudiantes infectarse emocionalmente y estimular sus emociones internas en una situación de enseñanza intuitiva. Debido a que los estudiantes tienen una experiencia de vida limitada, aunque pueden hablar sobre el daño causado por el fuego, les resulta difícil tener una experiencia de vida limitada. Es difícil tener una comprensión profunda de la fuerte necesidad de "prepararse para un día lluvioso y aprender a salvarse", lo que afectará el efecto de enseñanza de la clase. Por lo tanto, recopilé videos del caso del gran incendio de las 2:15 en Zhongbai. Jilin, así como varias escenas de video de destrucción familiar y muertes causadas por el incendio, convertidas en material didáctico y reproducidas con música solemne, palabras profundas e imágenes impactantes, las expresiones de los estudiantes eran pesadas, sus corazones se elevaban y sus corazones se elevaban. Los corazones quedaron profundamente conmocionados. Se puede ver que los recursos de los medios apropiados pueden convertir la predicación vacía en un aprendizaje inspirador. Un medio eficaz de fuerza motriz, para que los estudiantes puedan inspirarse y educarse profundamente a través de la participación de varios sentidos. >En tercer lugar, hacer un buen uso de los materiales didácticos para restaurar la vida

Como vínculo entre profesores y estudiantes, como medio para las actividades, los profesores no están limitados por los libros de texto, sino que parten de la vida real de los estudiantes y de las características locales. condiciones, utilizar libros de texto de forma creativa y restaurar los libros de texto en la vida real de los estudiantes para mejorar su efectividad y viveza.

9. Reflexión posterior a la clase sobre el plan de lección de seguridad "¿Cuánto sabes sobre prevención de incendios?" /p>

Con la aceleración de la modernización de la vida social y el clima seco en el norte, existen peligros de incendio en la vida.

Los niños en los jardines de infancia son pequeños y carecen de experiencia en la vida y de capacidad de autoprotección. Son propensos a sufrir lesiones accidentales como quemaduras y escaldaduras en la vida diaria. Por lo tanto, es necesario cultivar su conciencia de prevención de incendios y de autoprotección y permitirles dominar el sentido común y varios métodos de auto-rescate.

Además de proporcionar educación aleatoria a los niños en la vida diaria, también es necesario organizar una actividad educativa especial para que los niños conozcan la prevención de incendios y el autorrescate y mejoren su capacidad de autoprotección. , elegí la actividad didáctica "¿Qué sé sobre prevención de incendios?", encarnando así verdaderamente el espíritu de hacer viva la educación y educar la vida propuesto en "Just Want"

Objetivos de la actividad: 1. Conciencia inicial de los niños de prevención de incendios y autoprotección. 2. Permitir que los niños conozcan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.

3. Permitir que los niños dominen varios métodos de auto-rescate y escape y mejoren sus habilidades de autoprotección. Enfoque: cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.

Dificultad de la actividad: dejar que los niños comprendan la prevención de incendios y aprendan a salvarse a sí mismos. Preparación de la actividad: 1. Los niños pueden aprender algo de sentido común sobre los incendios cuando lo hacen. están expuestos al fuego en la vida.

2. Proyectores físicos, imágenes de incendios relevantes y videos de escombros de incendios. suministros de lucha y toallas mojadas. p>Proceso de actividad: 1. Estimular el interés y provocar las características, usos y peligros del fuego. 1. Usar objetos físicos para experimentar el fuego en la vida y comprender las características de la capacidad del fuego para emitir calor.

La maestra enciende la vela y deja que los niños se acerquen a la llama para observar y sentir la llama, estimulando así el deseo del niño de participar en la actividad. 2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo la gente usa el fuego en la vida. La maestra resumió los usos y daños del fuego en tono de fuego: "¡Niños, ustedes son todos muy buenos! Soy el fuego que todos necesitan y al que todos temen. Tengo muchos usos en sus vidas, como encender y hervir". agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero, curar enfermedades.

Pero si no tengo cuidado, también puedo provocar un incendio. Cuando me enoje, comprenderé los conocimientos pertinentes sobre prevención de incendios. .

1. Reproduzca videoclips de incendios para que los niños sientan el impulso del fuego furioso y adivinen la causa del incendio. 2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir incendios. Hay humo espeso en el fuego. El fuego quemará todo e incluso quemará a la gente. ¿Qué debemos hacer en la vida para evitar incendios? ? .

10. Reflexión posterior a la clase sobre el plan de estudios de seguridad para niños de jardín de infantes (escapar hábilmente del fuego)

Plan de estudios de seguridad para niños de jardín de infantes: escalera de incendios

Objetivos de la actividad:

1. Comprender conocimientos sencillos sobre seguridad contra incendios.

2. Aprender técnicas de autorrescate y escape.

3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de afrontar emergencias.

Preparación de la actividad:

1. Visitó a los bomberos con anticipación y los bomberos introdujeron algunos conocimientos sobre protección contra incendios.

2. Bajo el liderazgo de los padres, visite grandes supermercados y centros comerciales para aprender sobre las salidas de seguridad y otros conocimientos relacionados.

3. Un trozo de papel de colores y un rotulador.

4. Vídeo de incendio, generador de humo, etc.

5. La sala de actividades está llena de mascarillas desinfectantes y toallas hechas por los niños.

Proceso de la actividad:

Hablemos de ello primero y recordemos los conocimientos relevantes sobre protección contra incendios.

1. ¿Qué utilizan los bomberos a la hora de apagar incendios? (Muestra la foto correspondiente en el proyector según la respuesta)

2 ¿Cuál es la diferencia entre un camión de bomberos y un coche normal?

3. ¿Cómo marcar el 119 en caso de incendio?

Pide a algunos niños que marquen 119 en sus teléfonos móviles mientras usan los juguetes y los niños restantes juzgarán si es correcto.

En segundo lugar, aprenda habilidades de autorrescate y escape.

1 Emergencia (el profesor de turno utiliza un generador de humo para simular un incendio): Hay un incendio en un rincón del salón. sala de actividades y el niño está allí.

2. Evacuar el lugar rápidamente bajo el mando del profesor.

3. ¿Cómo escaparon los niños hace un momento?

4. Echemos un vistazo primero a la presentación del tío bombero. Cómo escapar de forma rápida y segura. (Reproduzca el vídeo de escape: la clave es acostarse lo más posible, o incluso gatear hacia adelante; cubrirse la nariz con una toalla mojada; encontrar una salida segura y escapar rápidamente).

En tercer lugar, diseñe la seguridad. señales de salida

1. ¿Cuántos pasajes seguros hay desde la sala de actividades hasta un lugar seguro: el patio de recreo?

2. ¿Hay señales de salida en estos pasajes seguros?

3. ¿Cómo quieres diseñar la señal de salida?

4. Los niños diseñan señales de salida de seguridad.

5. Los niños pegan señales de salida (recuérdeles que presten atención a la dirección de la flecha al pegar).

Cuarto, simulacro de escape

1. van a realizar un simulacro de incendio. ¿Qué haces cuando escuchas una sirena?

2. Deje que los niños practiquen el escape y el autorrescate a través de escenas simuladas como vídeo, audio y humo.

3. Concentración al aire libre: ¿Qué dificultades encontraste durante tu escapada? ¿Cuál es la solución?