Este semestre continuará trabajando en torno al Centro Experimental de Reforma Curricular, promoverá vigorosamente la enseñanza y la investigación en las escuelas, innovará los métodos de enseñanza, mejorará la eficacia en el aula y promoverá el desarrollo integral de los estudiantes; entusiasmo de los profesores por la enseñanza de las materias y participación en clase Investigación docente. Realizar investigaciones en profundidad sobre los problemas existentes en la reforma curricular, explorar nuevas estrategias para resolver problemas, planificar y organizar actividades efectivas de enseñanza e investigación y mejorar la calidad profesional de los docentes y los niveles de enseñanza e investigación.
Tareas principales
La primera es profundizar en el trabajo experimental de reforma curricular y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
1. Con el grupo central como núcleo y la película de aprendizaje y la escuela base como plataforma, llevar a cabo investigaciones de enseñanza temáticas en diferentes secciones, utilizar el refinamiento artístico para comprimir los contenidos clave del módulo de apreciación y estudiar la viabilidad de la apreciación y la práctica en otros módulos. La operatividad del arte en la escuela primaria tiene como tema la "Aplicación de los recursos curriculares de arte local en la enseñanza del arte" para promover la investigación docente y el desarrollo del plan de estudios escolar.
2. Organizar el "Concurso de clases de arte de la escuela primaria central de Heyang" en torno al tema "Interesante y eficiente" para cultivar un grupo de nuevos pilares de enseñanza. (Marzo a abril)
En segundo lugar, llevar a cabo educación artística e investigación científica para crear características de educación escolar.
1. Organizar a profesores clave para que realicen investigaciones sobre pequeños temas de enseñanza, formar temas gradualmente, promover la combinación de investigación de temas y capacitación de personal clave y mejorar la calidad de la enseñanza. Este artículo proviene de Youfeifei, combinado con el aula, para presentar temas, combinar puntos y aspectos y avanzar en su conjunto. (Año completo)
2. Realizar investigaciones sobre el desarrollo de recursos curriculares de arte local, clasificar y explorar nuevos recursos curriculares.
3. Realizar actividades anuales de selección de casos y trabajos de enseñanza de arte en la escuela, y recomendar trabajos destacados para participar en selecciones de nivel superior. (junio a julio)
En tercer lugar, cambiar la forma de pensar en la preparación para el examen y mejorar la calidad del examen de ingreso a la universidad de arte.
1. Aprovechar al máximo el papel del grupo del centro de preparación de exámenes, movilizar el entusiasmo de los maestros clave, cambiar conceptos y explorar nuevas estrategias de preparación de exámenes. (Todo el año)
2. Fortalecer el intercambio de obras de arte y realizar una "exposición itinerante de obras de arte de estudiantes". (junio)
3. Fortalecer el aprendizaje y los intercambios, organizar profesores de arte para que estudien en el extranjero o invitar a expertos relevantes a enseñar, brindar orientación específica sobre la preparación de lecciones de arte y mejorar el nivel de preparación de las lecciones de los profesores. (junio)
4. Convocar reuniones y seminarios de preparación para el examen de ingreso a la universidad de arte para resumir e intercambiar experiencias de preparación de arte, explorar nuevos métodos y enfoques de preparación y mejorar el nivel del examen de ingreso a la universidad de arte.
Cuarto, construir una plataforma para el crecimiento docente y promover la construcción del equipo docente.
1. Organizar a los profesores de arte para que salgan a estudiar, intercambiar y recoger ideas, y mejorar su calidad profesional.
2. Establecer una asociación profesional de docentes para potenciar la vitalidad y cohesión del equipo docente y promover el desarrollo de la calidad profesional de los docentes.
3. Promover la formación gradual de grupos de cooperación en enseñanza e investigación en aldeas y ciudades, crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación y establecer comparaciones horizontales e intercambios mutuos.
4. Este semestre, la preparación colectiva de lecciones y la investigación docente se integrarán en todo el proceso de las actividades de evaluación de lecciones, y se mostrarán a toda la ciudad métodos innovadores y nuevos conceptos que surjan del concurso de evaluación de lecciones. lograr verdaderamente el objetivo de liderar a los docentes a través de actividades.
5. Realizar una investigación exhaustiva sobre la calidad y el desarrollo profesional de los nuevos docentes que han trabajado en los últimos tres años y realizar una capacitación centralizada, enfocándose en orientar las rutinas de enseñanza y los conceptos y modelos básicos de la enseñanza de las materias, y preparar a los nuevos maestros para el registro de clases Realizar consultas grupales.
Arreglos detallados
Febrero
1. Realizar una reunión para discutir el contenido y el tiempo de las actividades artísticas de este semestre. (Primera semana del 23 de febrero)
Marzo
1. Convocar una reunión de profesores de arte para organizar los arreglos laborales para el nuevo semestre. (Segunda semana de marzo)
2. Realizar un encuentro de enseñanza e investigación en arte. (Tercera semana del 14 de marzo)
3. El equipo del centro de primaria organiza observaciones e investigaciones docentes. (Quinta semana, 28 de marzo)
Abril
Organizar la observación e investigación docente. (6ª semana del 2 de abril)
Mayo
1. Cultivo de las cualidades profesionales de los docentes. (7 de mayo, semana 11)
2. Realizar el concurso de caligrafía y pintura "1 de junio". (Semana 14 del 30 de mayo)
Junio
1 Organizar y realizar la “Exposición Itinerante Ejercicios de Arte”. (El tiempo exacto está por determinar)
2. Organizar a todos los profesores de arte de la escuela para que lleven a cabo actividades de investigación de recursos locales. (La hora exacta está por determinar)
3. Reúna recursos y materiales de arte locales.
(Imágenes, objetos reales)
4. Organizar visitas de profesores de arte y estudio. (El tiempo exacto está por determinar)
5. Recolección y selección de trabajos académicos, casos y reflexiones. (Semana 19, 30 de junio)
Nota: Si el plan está sujeto a cambios, consulte el aviso específico.