La Universidad Tecnológica de Fujian se conocía anteriormente como Instituto de Tecnología de Fuzhou.
1. Fecha de creación del Instituto de Tecnología de Fuzhou:
El predecesor del Instituto de Tecnología de Fujian, el Instituto de Tecnología de Fuzhou, se estableció en 1958. En ese momento, el Instituto de Tecnología de Fuzhou era principalmente una institución de enseñanza de ingeniería dedicada a cultivar talentos técnicos industriales y de ingeniería.
2. Desarrollo de 1961 a 1983:
En 1961, el Instituto de Tecnología de Fuzhou se fusionó con la Universidad Normal de Fujian y se convirtió en uno de sus departamentos. En 1983, la Universidad Normal de Fujian se disolvió y este departamento se convirtió en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Normal de Fujian.
3. Desarrollo en 1984:
En 1984, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Normal de Fujian volvió a ser independiente y se convirtió en la Universidad de Fuzhou. Después del establecimiento de la Universidad de Fuzhou, gradualmente se convirtió en una universidad integral que abarca muchos campos como ingeniería, ciencias, artes liberales, administración, economía, derecho, enseñanza y artes.
4. Cambio de nombre en 2012:
En 2012, la Universidad de Fuzhou volvió a cambiar su nombre a Universidad de Ciencia y Tecnología de Fujian para resaltar sus características de estar orientada a carreras de ciencias e ingeniería. Desde entonces, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Fujian ha crecido gradualmente y fue reconocida por el Ministerio de Educación como una de las primeras escuelas nacionales de demostración de desarrollo y reforma de la educación secundaria vocacional en el país.
Filosofía educativa, profesores e introducción profesional de la Universidad Politécnica de Fujian:
1. Filosofía educativa:
La Universidad Politécnica de Fujian tiene como objetivo servir al desarrollo permanente de los estudiantes y de la comunidad. Desarrollar la moral y el arte de los docentes, servir a la industria regional y el desarrollo económico, y realizar los "cuatro desarrollos" del desarrollo escolar son las ideas de la escuela y un sistema curricular distintivo como "capacidad progresiva", "proceso de trabajo modular" e "integración". de ingeniería y aprendizaje".
2. Excelentes profesores:
La escuela cuenta actualmente con 262 profesores y personal en activo, 186 profesores de tiempo completo, la proporción de personal profesional y técnico con títulos profesionales superiores. llega a 30, y los con título de posgrado o maestría son 47 docentes, 48 docentes superiores, 58 docentes con titulación técnica o superior, 2 de la primera hornada de líderes profesionales provinciales, y la proporción de docentes con doble calificación llega a 89,8 .
3. Entornos principales:
La escuela cuenta actualmente con cuatro departamentos de enseñanza principales que incluyen especialidades en negocios, especialidades en informática, especialidades en automoción y especialidades en mecánica. También ofrece especialidades en procesamiento y fabricación. Hay casi 30 especialidades en siete disciplinas principales, incluidas tecnología de la información, cultura y arte, e ingeniería civil y conservación del agua, formando un sistema disciplinario que combina ciencia e ingeniería, penetra las artes liberales y las ciencias, complementa el trabajo y la gestión y coordina el desarrollo.